学会称赞(人教版七年级选修) 教案教学设计共3篇

学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计共3篇学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计1学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标

学习和掌握称赞的表达方式和技巧；

掌握合适的语气和表情来称赞他人。

2.技能目标

学会在实际生活中表达赞扬和鼓励；

增强自信，提高自我价值感。

3.情感目标

培养学生关注他人，尊重他人的习惯和情况；

鼓励学生积极的态度，向他人传递温暖和正能量。

二、教学重难点

1.学会称赞的表达方式和技巧；

2.培养良好的习惯和行为习惯。

三、教学准备

1.教师需准备好教案、PPT课堂展示及相关图片等教学资料；

2.学生材料准备纸笔及相关笔记本。

四、教学过程

1.师生对话

教师对学生说：“大家好，今天我们要学习如何更好地夸赞别人。你是不是觉得有时候难以表达感激和赞赏？别担心，今天我们将分享一些方法和技巧来帮助你称赞别人。”

2.显示教学图片

教师展示给学生一些表扬和赞赏的图片，并引导学生进行文字描述，例如一张献花照片，学生需描述公园里开始绽放的鲜花，传达出口头上的欣喜之情：WOW,真美！

3.讲解称赞的重要性

教师给出今天课程中的主题：学习如何更好地夸赞别人。教师让学生思考形式各样的称赞，以及积极影响对方的称赞。例如：对别人的一件事情敞开心扉地谈论，或者直接告诉对方，“我很佩服和想学习你！”

4.提供称赞技巧

教师逐一介绍如何称赞别人的技巧：夸赞其他人的品质、行为、习惯和成就，以及在不同场合的称赞方式。

例如：

在表达感激和赞赏时，始终保持真诚：说出自己的感受和观点而不是追求特定的答案。

从认同和鼓励的角度出发，而不是将人们视为平凡或默认。

在称赞他人时，专注于个人而不是外貌或他人关注的物品。

5.学生实践演练

教师给出两个情境，第一种情况是学生要夸赞自己的同学。提供一个范例：“我很喜欢和你在一起，因为你总能让我觉得开心。”

6.教师引导讨论

教师为学生提供一些简短的实例，让学生练习如何热情地夸赞别人，并以鼓励的态度表达赞赏。每个孩子都有自己的特点和优势，教师引导学生学会赞赏别人，并培养积极的态度，让更多的人感受到温暖和快乐。

举例：班里第一的考试成绩名列前茅，应学生表示称赞的话：WOW,你真的很聪明！

7.讲解愿意接纳意见

教师告诉学生我们都需要接受一些有针对性的意见，例如对手写字的评价、对社交行为的评价和对详细细节的评价。学生在生活中也需要向他人传达自己的观点和评价，这些评价可以在正确的情境中表达并得到别人的尊重。例如告诉别人：“感谢当天的抱怨，如果没有你的建议我可能会犯错。”

五、教学策略

1.采用启发式教学法，通过灌输知识，鼓励学生学会夸赞别人。

2.引导学生思考、交流和互动，并通过学生演练等实际动作来达到教学目标。

3.注重学生个性化发展，重点对学生个性方面进行激发引导，通过讨论面对不同情境的应对方法，激发学生的问题解决能力。

六、教学实录

本次课堂教师一面讲解一面演示，教室内学生很认真地听讲和记录。学生仍有一些理解不透的地方，老师也及时对学生的困惑点进行澄清。通过口头实例演示和画面演示相结合的教学方式，减少学生的分心情况，获得了进度上的提高，同时还减少了不必要的时间浪费本次课程通过对夸赞和接纳意见的概念解释、案例分析和实践演练，帮助学生了解并掌握了夸赞和接纳意见的重要性和技巧。同时，老师引导学生从自身角度出发，学会表达对别人的欣赏和肯定，以及接受和尊重别人的意见。采用启发式教学法和个性化发展的策略，使学生更加深入地理解和体验到夸赞和接纳意见的积极作用，同时也促进了学生情绪管理、社交能力和思辨能力的提升。此外，教学方式也较为灵活，既有口头实例演示又有画面演示，更加生动具体，使学生的注意力和参与度得到了提升。总体来说，本次教学达到了预期教学目标，具有一定的参考意义学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计2学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计

一、教学目标：

1.知道什么情况下需要称赞

2.知道称赞的方式方法

3.学会用恰当的语言称赞他人

4.提高学生积极性和学习热情

二、教学步骤：

1.导入

用一段温馨的视频让学生们了解称赞的力量，如洛杉矶空气第一次改善，庆祝游行和合唱团演唱《爱是永恒》。

2.讲解称赞

通过视频向学生阐述什么情况下需要称赞，比如，每个人都希望被认可和赞赏，感觉到自己是有价值的。同时，还可以讲解称赞的方式方法，如态度要亲切，语言要得体，选择内容要适当等。这些方式方法可以从孩子们所熟悉的人的例子出发，如家长、老师、朋友等。

3.模拟对话

让学生们模拟对话练习称赞，可以选择一些较简单的表扬内容，例如赞美同学的新笔盒，表扬别的同学讲得好等。教师也可以向学生们示范如何表达赞扬，例如：“你今天的连字写得比昨天好多了，看得出你很用心，真棒！”

4.实践练习

老师可以将学生分组，每组指定一位成员，其他的组员轮流为他表达赞扬，并给出改进建议。每位成员都可以贯彻自己喜欢的方式方法，这样不仅能够让学生感受到表扬的力量，也能够让学生学会用不同的方式传达赞扬。

5.总结

在课程结束时，老师可以总结一下这堂课程的主要内容，强调称赞能够带来的积极影响，并激励学生们会更多地用称赞去激励自己和别人。同时，老师也可以向学生提出提高的建议，如不要一次性夸太多，避免把对方看成某种角色或进行放高，要在表示感谢时注意表达得经常，多发现身边的好事，毫不犹豫，常常表扬等等。

三、教学心得：

通过称赞教学，不仅提高了学生积极性和学习热情，也带来了教学效果。在教学时，我们不仅将讲授课本知识，还注意到面对未来社会的诸多技能和素养的培养，例如领导与沟通能力、责任感和资源共享精神等重要素养，并结合了孩子们自己所熟悉的人和事实例，使他们更好地明白课堂知识的通用性和实用性通过本次教学的实践，我们发现称赞教学不仅能够提高学生的自信心和学习兴趣，也能够培养他们重视人际关系、注重团队合作和感恩他人的良好素养。在教学中，我们不仅要重视知识的传授，还要注重培养学生的情感素养和社交能力，让学生从小懂得尊重和欣赏他人的优点和努力，以增强彼此之间的理解和支持。希望我们的教学能够帮助学生成长为更有担当、有爱心，有社交能力的未来的人才学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计3学会称赞(人教版七年级选修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解称赞的重要性及其对人的影响。

2.掌握称赞的方法和技巧，提高出言用语的能力。

3.能够在日常生活中运用所学技巧，积极向身边的人传递正能量。

4.提高学生自我评价和接受他人评价的能力。

二、教学内容

1.知识点：

(1)称赞的定义和重要性。

(2)称赞的方法和技巧，如寻找优点、关注成长、赞美过程和结果、给予具体肯定等。

(3)称赞的注意事项和细节。

(4)特别情况下的称赞技巧，如负面情况下的转移话题等。

2.学习方式：

(1)教师讲解结合示范。

(2)学生自主阅读相关材料，参与讨论或小组活动并展示学习成果。

(3)观看相关视频、听取案例分享等。

三、教学过程

1.开始活动

教师通过制作视频或展示相关图片、语音等方式，引发学生对称赞的认知，感知其中的能量和力量，让学生体验到被称赞的感觉，从而明白称赞在日常生活中的重要性。

2.提供信息

教师讲解课程的核心内容，包括称赞的定义、发挥的作用、方法和技巧，例如：

(1)称赞的含义：对别人的行为或表现，通过肯定和赞美，表达自己的欣赏和尊重。

(2)称赞的作用：增强信任、增进人际关系、激发动力，提高自我评价和美好信仰等。

(3)称赞的方法：寻找优点、关注成长、赞美过程和结果、给予具体肯定等。

(4)注意事项和细节：避免虚伪和刻意迎合、关注细节与个性、适当突出对比和区别等。

(5)特别情况下的称赞技巧：负面情况下的转移话题、以自己的情感代入、运用借光效应等。

3.学生阅读材料

要求学生自主阅读相关文章、故事、论文等，捕捉其中的称赞示例，可以在小组内分享和讨论。

4.学生小组活动

教师要求学生自主分组并分工，让学生在小组内探讨称赞方法和技巧，并设计具体的情境进行模拟操作。例如：

(1)谈一位同学的优点和潜力。

(2)讲述明星的成功经历和鼓舞人心的言论。

(3)发现父母的养育之恩，表达感恩之情。

5.学生展示成果

引导学生在小组之间进行对照和交流，从中吸取经验和技巧，并在讲台上进行展示和汇报。同时，教师可以对学生的素养和表现进行评价和指导。

6.总结和反思

学生和教师一起进行总结和反思，回忆学习过程中有哪些心得和体验，探讨如何运用所学技巧和方法来提高自我评价和影响他人。

四、教学评价

1.学生课堂表现评价：评价学生的主动性、参与度、发言质量等。

2.作业评价：考核学生对于所学材料的理解和掌握情况，作为期中、期末成绩的参考。

3.总结性评价：学生在学习中获得的收获和反思，对于课程质量和教学效果的评价。

五、教学反思

教师在教学过程中要注重与学生的互动和交流，关注学生的学习兴趣及需求，调整教学风格和方法。同时，教师也要注重在教学中及时反馈和引导，帮助学生养成良好的