《白杨礼赞》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)共3篇

《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)共3篇《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)1《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)

导言

《白杨礼赞》是一篇博大精深的文章，它淋漓尽致地展现了白杨树的风采和实用价值，同时也包含着对生命的赞美和对时光的感慨。本文将围绕该课文展开教学案例，全面分析如何进行有效的语文教学。

课时分析

《白杨礼赞》作为最后一个课文，是本学期语文课的一个重点，从篇章结构到意象比喻，都需要在教学中给予学生细致的分析和引导。

一、热身（5分钟）

在进入正式的教学环节之前，老师可以通过“起床铃响了”这个活泼的教育小片段来调动学生上课的兴致，减轻学习压力。让学生自由讨论此片段中存在的问题和亮点，并从中引出本课的学习重点。

二、导入（10分钟）

在课前学生已经阅读过课文《白杨礼赞》，根据学生自己的理解阐述“白杨”的含义和作用，特别是在生活中如何体现白杨树的实用价值，并通过轮流发言的形式收集学生的意见，代入文章中的主题。

三、课文分析（30分钟）

1.给学生讲解篇章结构，帮助学生对篇章有一个整体的认识，包括文章开篇的景物描写、白杨树的描述、一系列叙事与描绘、最后的赞叹等需要把控的部分。

2.注重文章中的语言运用，为学生分析一些独特的表达方式和比喻手法。例如文章中“大千世界”和“绿柳行行”的夸张描述，这样的手法很容易让读者产生感情共鸣，在文学上也更有艺术价值。

4.对本文中的比喻手法进行深层次的分析，让学生有深刻的感受。例如通过“度日如年”这样的比喻表达作者难舍的心情，让学生能够感同身受，真正理解文章的情感内涵。

5.下载本文中的词语和句型，使学生尝试用新的语言风格进行写作。词汇方面注重学习一些高级惯用语和好词好句，句型方面也要培养学生的语言表达能力。

四、课堂练习（15分钟）

学生完成阅读理解、填空和翻译等练习，以检验学生对文章的是否理解。并且在练习中引导学生建立起积极向上和发展性思维，扩宽他们的思路。

五、课堂讲评（10分钟）

教师对学生的作业进行集体讲评，分析错误的原因，并给予建设性的评价和改进方式。

六、课堂总结（5分钟）

针对今天的教学内容，老师可以通过提问的方式让学生对本课中学到的知识进行总结，鼓励学生把掌握到的知识贯穿到写作中，并且加强语文素养。

结语

《白杨礼赞》这篇文章，有着丰厚的文学内涵，它不仅仅是一篇文章，更是一首赞美生命和时光的诗篇。我们可以通过这篇文章，让学生更好的了解生命的珍贵和时光的宝贵，同时进一步培养学生对于文学艺术的欣赏和理解能力通过对《白杨礼赞》这篇文章的教学，可以帮助学生更深入地了解文学的魅力和艺术价值。通过分析文本中的比喻手法和语言风格，可以让学生掌握写作中的技巧和方法。同时，通过作者对生命和时光的赞美，可以让学生认识到生命的珍贵和时光的无价，提高他们的审美能力和人生体验。教师应该注重引导学生积极思考，扩展他们的思维，培养他们的语文素养，使学生能够更好地融入社会并做出更好的人生选择《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)2《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)

《白杨礼赞》是由伟大的文学家巴金所创作的小说，也是中学语文课程必修的重要作品之一。在苏教版八年级下册的语文课本中，《白杨礼赞》被分为四个课时进行学习。本文以《白杨礼赞》第一课时为例，探讨如何进行有效的教学。

一、教学内容

《白杨礼赞》第一课时主要内容为小说的引言和第一章。这意味着，学生需要了解小说的背景和主要人物，以及第一章中讲述的故事情节和人物形象。

二、教学目标

1.了解小说《白杨礼赞》的背景和主要人物形象；

2.了解小说中第一章的故事情节和人物形象；

3.掌握文学阅读的基本方法，如识别难点词语、分析句子结构等。

三、教学方法

1.讲授法

在讲述小说背景和主要人物形象时，教师可以采用讲授法。通过图文并茂的PPT或者课件，向学生介绍当时的历史背景以及小说中的主要人物形象，这样可以帮助学生更好地理解小说的情节和背景。

2.问题导向法

在学习小说第一章的故事情节时，教师可以采用问题导向法，先把问题提出来，然后让学生在阅读的过程中逐步解答问题。例如：

问题1：小说的第一章讲述的是什么？

问题2：故事发生在哪里？

问题3：人物有哪些，他们之间的关系是怎样的？

问题4：白杨为什么要去学校？

这样，可以帮助学生更好地理解小说的情节和人物形象。

四、教学重点

1.了解小说背景和主要人物形象

通过介绍背景和人物形象，可以让学生更好地理解小说的情节，并且有针对性地分析小说的中心思想和主题。

2.掌握文学阅读的基本方法

在学习小说的过程中，需要学生掌握文学阅读的基本方法，如识别难点词语、分析句子结构等。这些方法可以帮助学生更好地理解小说的细节和内涵。

五、教学难点

1.理解小说的背景和主要人物形象

由于小说的情节发生在上世纪二十年代，许多学生对这一时期的历史背景和文化环境并不了解，因此理解小说的背景和主要人物形象需要较高的阅读能力。

2.分析小说的情节和中心思想

《白杨礼赞》是一部以白杨为代表的革命教育小说，通过讲述白杨和他的同学在学校中的生活，展现了这个特殊时期的教育状况和青年学生的思想觉醒。理解小说的情节和理解其中所蕴含的中心思想不是一件容易的事情。

六、教学过程

1.启发学生对故事的猜测，预测小说情节。

2.介绍小说的背景和主要人物形象，利用PPT或者课件展示相关图片，向学生介绍历史背景和主要人物形象。

3.让学生读小说第一章，并回答问题，帮助学生更好地理解第一章的情节和人物形象。

4.分组讨论，每组挑出关键段落，进行分析和讨论。

5.完成小组作业和个人阅读后，进行主题展示，让学生分享他们的阅读心得。

七、教学体会

《白杨礼赞》是一部优秀的革命教育小说，它展示了那个特殊时期的教育状况和青年学生的思想觉醒。在教学过程中，我发现学生对小说的中心思想理解还不够深刻，所以在后续的教学过程中，我会更加注重引导学生深入思考小说所蕴含的深层含义，让他们真正领略到文学的魅力通过对《白杨礼赞》的教学，学生不仅可以了解二十年代的历史背景和文化环境，还可以通过主人公白杨的成长历程，探究青年学生在革命时期中的思想变化和实现个人价值的途径。教学的重点是引导学生理解小说中的情节和中心思想，提高阅读能力和思辨能力。在教学过程中，要运用多种教学方法，如启发性问答、小组讨论、主题展示等，使学生积极主动地参与到教学中来，达到知识的巩固和能力的提高的效果。同时，要注重培养学生的文学素养和思辨能力，使他们在阅读和分析文学作品时，能够做到理性思考，深度探究文本背后所蕴含的丰富内涵《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)3《白杨礼赞》第一课时教学案例(苏教版八年级下册)

一、教学目标

本课时的教学目标主要是让学生能够：

1.正确理解《白杨礼赞》，并通过阅读体会到白杨树对人类的重要性和纯洁之美；

2.了解白杨树的生态环境与生命力，能够基本了解白杨树的生态和生命历程；

3.培养学生的语感和文学鉴赏能力，使学生能够感受到《白杨礼赞》的文学价值和艺术美感。

二、教学重点

1.正确理解《白杨礼赞》；

2.通过阅读感悟白杨树的重要性和纯洁之美；

3.了解白杨树的生态环境与生命力。

三、教学难点

1.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够感受到《白杨礼赞》的文学价值和艺术美感；

2.通过课堂讨论和阅读，让学生对白杨树有更加全面的认识。

四、教学方法

1.阅读分析法：透过语言文字分析情感和体验，从中得到启示和反思。

2.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生互相交流，增进彼此之间的理解和协作。

3.情感创设法：通过对白杨树的敬仰和对自然的感悟，激发学生的情感，使学生能够产生深刻的感性认识。

五、教学过程

1.导入

教师用情感创设法为学生铺设思维路径：“同学们，白杨树在我们生活中是一种什么样的存在呢？你们是不是也曾经感受到它的美和神秘？”

2.课堂讨论

学生互相交流自己的感受和体验，教师引导学生深入阅读《白杨礼赞》。

3.阅读分析

学生通过阅读文本，分析白杨树的形象描述，描绘出白杨树的形态和神韵，同时理解白杨对人类文化的重要性。

4.生态与生命

学生对白杨树的特点进行深入分析，了解白杨树的生态环境和生命历程，从而对白杨树的意义有更加全面的认识。

5.服从自然

学生通过阅读文本，理解自然的威力，领悟大自然的恩赐，从而受到感染，产生对大自然的敬仰和尊重。

6.语言美感

学生通过阅读文本和课堂讨论，了解《白杨礼赞》的文学价值和艺术美感，培养语感和文学鉴赏能力。

七、教学总结

通过本次教学，我相信学生们对白杨树的重要性和纯洁之美有了更深刻的认识，也增强了学生的语感和文学鉴赏能力，受到了艺术美感