《记承天寺夜游》 教案教学设计(语文版八年级上册)共3篇

《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)共3篇《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)1《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)

引言

《记承天寺夜游》是唐代诗人白居易的一首大型散文，体裁为游记，通过对承天寺夜景的形容，反映了唐代市井生活。

作为中学生，学会欣赏文学，对于提高学生综合素养，提高语文阅读能力有着非常重要的作用。下面，我们将针对语文版八年级上册，安排关于《记承天寺夜游》的教学设计，旨在通过阅读和分析文学作品来开发学生的创造思维和审美情感，提高学生对文学作品的理解和感悟能力。

第一节教学目标

1.了解《记承天寺夜游》的文学价值，并具备欣赏和分析文学作品的基本能力。

2.发挥学生的想象能力和创造力，提高学生的语言运用能力。

3.使学生更好的理解唐代市井生活，了解唐代文化背景，增强学生的历史感知能力。

第二节教学步骤

1.了解唐代市井生活

通过讲述唐代市井生活的基本情况，让学生了解唐代社会背景。介绍唐代古都长安的城市规模和人口密度、人们的生活状况，以及市井生活中的一些有趣的事情。这将为学生提供更透彻的背景和更好的理解文学作品的基础。

2.探究《记承天寺夜游》

教师介绍这首作品的文学价值、艺术特点及其历史背景。然后，学生用凝练的语言概括作品的主旨和精神内涵，分析作者的写作风格和语言技巧。最后，结合学生的分析，教师总结，引导学生欣赏《记承天寺夜游》。

3.构思文章的情节

学生在探究了《记承天寺夜游》后，开始对它进行思想发散。教师帮助学生确定文章的主题，然后引导学生发挥自己的想象和创造力，为文章设计一个富有想象力，富有凝练性和感性的情节和布局。

4.起草文章大纲

结合构思出的文章情节，学生列出文章的大纲。在大纲中，学生应该考虑文章的题目，每一段的中心思想，每个段落的逻辑结构，以及语言的表达等。

5.完成文章的初稿

学生完成文章的初稿。教师应该在此阶段提供指导，鼓励学生在纪实基础上，发挥文学想象，并尝试运用修辞手法使文章有趣，富有诗意。

6.修改文章稿件，完成作品

学生修改自己的文章稿件。在此阶段，学生应该考虑文章的语言组织和韵律感，并仔细查看文章的拼写和语法结构，确保文章的准确性和流畅性。最后，学生提交自己的文章，向班级或者全校展示作品。

第三节教学评估

评估学生掌握文学作品的能力。在评价中，教师应该考虑以下几个方面：

1.关于唐代市井生活的了解程度。

2.学生理解《记承天寺夜游》的能力。

3.学生在展示自己写作的能力中，有多少地方发挥了自己的想象力和创造力。

4.文章的独立性和完整性，以及语言表达的准确性和流畅性。

第四节充分利用课外时间

除了在教室里检视和阐述《记承天寺夜游》以外，学生还应该被鼓励在家里和学校之外参观一些名胜古迹，阅读和研究文学作品，扩展自己的文化视野。这些经历可以帮助学生深入了解历史文化，发掘自己的文学素养和思考能力，为未来打下更加牢固的基础通过本课程的学习，学生不仅仅只是学习了唐代市井生活和《记承天寺夜游》的内容，更加深入了解了中国传统文化的历史背景和特色。通过课堂授课和课外参观、阅读和研究，学生的思维能力和文学素养得到了很好的拓展和提升。同时，本课程注重了学生的创造性思维和写作能力的锻炼，促进了学生个性化、创新性的表达，激发了学生的学习兴趣和学习动力。在未来，这些基础能力将为学生的学习和生活带来功效《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)2《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)

一、教学目标

1.了解唐代诗人白居易及其代表作品。

2.理解唐诗中风景描写的技巧及其表现手法。

3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

4.提高学生阅读能力，训练学生的表达能力。

二、教学重点

1.能够掌握白居易《承天寺夜泊》的基本故事梗概和诗的大意。

2.理解唐代诗人风格的语言美学特征，了解唐诗的意象和艺术原则。

3.掌握和运用诗歌分析技巧，能够分析和评价唐诗的审美价值和意义。

三、教学难点

1.如何感知唐代诗人的文学表达手法与风格特征。

2.如何通过分析诗歌文本，认识唐诗中的意象化语言。

3.如何理解和评价唐诗的审美价值和意义。

四、教学过程

1.课前导学

1.1教师出示白居易《承天寺夜泊》的诗歌全文，让学生逐句品读，并了解文章的基本情境以及诗歌的主题思想。

1.2学生通过查阅资料，了解唐代文学及其代表人物和作品，了解唐诗的基本特点和艺术理论。

2.内容展示

2.1教师详细讲解唐代诗歌的语言美学特征，包括对古体诗歌的创作方法、诗歌韵律以及对美的追求等方面进行阐述。

2.2教师针对《承天寺夜泊》的诗文，逐句作注解，并结合唐代文化与思想背景进行分析和解释。

2.3学生针对《承天寺夜泊》的诗歌进行分析，从韵律、意象和语言表达等方面进行详细解读和讲解。

3.诗歌鉴赏

3.1学生分小组进行讨论，探讨诗歌中的意象和主题思想，并对诗歌的审美价值进行评价和探讨。

3.2学生分小组进行朗诵比赛，选出最能表现诗意的学生进行表演，并针对朗诵内容进行评价和点评。

4.活动设计

4.1学生模拟古人承天寺夜游的情景，尝试创作一首类似的诗歌，让学生在写作中体验诗歌中所表达的情感与情境。

4.2小组之间比赛，评选出最能表达“承天寺”形象和情感的诗歌，在全班面前进行宣读和分享。

4.3学生进行文学DIY活动，以《承天寺夜泊》为主题进行文学创作，在作品中加入自己的想象和创意。

五、教后练习

1.学生根据学习的知识点和课文进行阅读和写作练习，巩固所学的理论知识和诗歌鉴赏技能。

2.学生通过查阅资料或阅读相关文献，深入了解唐代文化及其文化价值，提高学生文化素养和人文风范。

3.学生进行诗歌创作，以承天寺为背景创作一首优美的现代诗歌，发扬传统文化，弘扬人文精神本课程以唐代诗歌《承天寺夜泊》为载体，突出了唐代文化和思想背景对于诗歌创作和文学价值的影响。通过阅读和鉴赏诗歌，学生了解到唐代诗歌的韵律、意象和语言表达的特点，探究了诗歌中所蕴含的主题思想和审美价值。此外，通过诗歌创作、朗诵比赛和文学DIY活动等实践环节，学生得到了真实的学习体验，增强了他们的文学素养和创作能力。整个课程设计灵活多样，既保留了传统文化的精髓，又以现代化方式构建课程，适应了当今多元文化社会的发展需求。通过本次课程的学习，学生不仅可以认识到唐代诗歌的魅力，还能够增长文学素养和培养文化自觉等实际技能和能力《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)3《记承天寺夜游》教案教学设计(语文版八年级上册)

一、教材分析

本次教学内容是《记承天寺夜游》这篇古文，古文是我们国家的文化宝库，一定程度上代表着古代文明的水平和历史文化的积淀，具有较高的文化和艺术价值。本文作者白居易通过描写承天寺的景色和神韵，抒发了自己的情感，并引发读者的思考，是一篇优秀的古文。

二、教学目标

1.语言表达能力：

(1)学习本文中的句式结构，加强对汉语句子结构的理解；

(2)学习本文的文学语言，增加自己的汉语词汇量和理解能力；

(3)掌握本文的篇章结构，提高自己的阅读理解能力。

2.文化素养：

(1)了解承天寺的历史沿革和文化内涵；

(2)感受白居易的对于佛教文化和建筑文化的爱好和领悟；

(3)了解唐代文化和艺术的特点和发展历程。

三、教学步骤

（一）预习环节

1.教师通过介绍课文内容，分配课外阅读任务，让学生在课前做一些相关预备知识。

2.内容包括承天寺的历史背景、建筑特点、文化意义等，以及作者白居易的简介和诗词与散文创作特点等。

（二）讲授环节

1.语言表达能力的训练

(1)解读本文句式结构，对于学生较难理解的句子需要进行言简意赅的解释。

(2)造句练习，让学生借鉴本文中的语言和结构，写出自己的句子，加深对语言知识的掌握和运用。

2.文化素养的训练

(1)课文导读，让学生先对文本整体有一个基本的把握。

(2)具体讲解课文中提到的承天寺历史背景、建筑特点和文化内涵等，使学生了解唐代建筑文化和佛教文化，增强学生文化素养。

(3)让学生自己感受白居易在文中所表达的情感和思想，建立自己对文章的认识，同时发展自己的感性认识和表达能力。

3.阅读策略的训练

(1)让学生通过多次阅读，掌握承天寺的景色和氛围，帮助学生提高阅读理解能力。

(2)让学生学会归纳和总结，对文章中的主旨和要点进行归纳和总结，加深对语言文学知识的理解和掌握。

（三）练习环节

1.语言表达能力的练习

(1)课文改编，让学生将课文进行改编，写出自己的版本，强化学习，提高语言表达的能力。

(2)口语交流，让学生在小组内进行语言交流，说出自己的感悟和理解，加强口语表达能力。

2.文化素养的练习

(1)诗歌创作，让学生在阅读理解的基础上，借鉴白居易的写作风格，创作自己的诗歌，加深对文学知识的掌握。

(2)语文游戏，让学生通过创新游戏，了解唐代的文化和艺术，提高文化素养。

（四）反思环节

1.自我评估，学生进行自我评估，回答自己在本节课是否达到预期教学目标，分析自己的不足并进行反思。

2.课堂评价，教师进行全面评价，对学生表现进行肯定和指导，为下一节课的教学提供参考。

四、教学方法

1.引导学生带着问题阅读文本。教师提出一些问题，引导学生在阅读中寻找答案，并在问题的引导下加深对文本的理解。

2.带着学生学习文本的语言和结构。通过分析语言和句式结构，让学生掌握文章的结构和作者的写作手法，提高阅读和写作能力。

3.建立情感体验和审美意识。通过让学生感性认识、体验和欣赏文本中的情感、人文和戏剧元素，培养学生的艺术欣赏能力和审美情感。

五、教学要点

1.明确教学目标，让学生在教学过程中知道自己的学习方向。

2.注重思维启发，让学生通过思维对文章进行理解，提高思维反应速度和阅读理解能力。

3.激发情感，通过情感体验、情感表达，培养学生的情感表达能力和文学素养。

4.精心设计教学内容，教学环节讲究环环相扣，整合文本解读、语言表达和文化素养的训练，做到由浅入深，由易到难。

六、教学体会

本文教学在以下方