部编人教版一年级下册语文 口语交际：打电话 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时要注意使用礼貌用语。联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤和要求。1课时小学课件资源导入新课教师口述：同学们，这节口语交际课我们一起学习如何给别人打电话。交际内容你打过电话吗？应该怎样打电话呢？联系生活实际，了解打电话的一般步骤。给别人打电话时，要先自我介绍，使用礼貌用语，要把想表达的意思说清楚。接电话时，要认真倾听，要听清楚主要内容，没听清对方说的话时，可以请对方重复。交际方法看图辨一辨。课件出示教材第62页的插图，引论：同学们，认真观察这幅图画，看看图上都有谁，他们在干什么。预设：图上有张阳的妈妈和李中。读一读教材第62页的泡泡中的文字，看看他们打电话时都说了些什么。张阳的妈妈：喂，你好。请问你找谁？李中：阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？张阳的妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他。李中：谢谢。看图想一想。（1）回忆一下你自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。（2）根据教材插图中张阳的妈妈和李中的表情，想象他们的对话时的心情。小组合作说一说。（1）小组交流，明确打电话的基本步骤和要求：①打电话要先拨号，号码要拨对。②如果是忙音，可过几分钟再拨打。③电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。④如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。⑤无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。（打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；谢谢；再见。）（2）合作表演。评议谁最棒。小组评议，根据打电话的步骤和要求看哪一组表演得更符合设定情境、准确、生动、有趣。范例欣赏情境一：打电话约同学踢球。东东：喂——你好，我是东东，请问明明在家吗？明明：你好，我就是明明。请问你有什么事吗？东东：明明，明天早上八点我们一起去学校操场踢足球，好吗?明明：好的。东东：好的，明天见！明明：明天见！情境二：打电话向老师请假。王华：喂——您好！我是王华，您是赵老师吗？赵老师：你好，王华，你有什么事吗？王华：赵老师，我今天感冒发烧了，妈妈要带我去看病，所以我想向您请一天假。赵老师：好的，你快去医院看病吧，身体健康最重要。王华：谢谢赵老师，赵老师再见！赵老师：王华，再见！情境三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。李叔叔：喂——你好，请问是王大哥家吗？小洋：您好，我是他的儿子王洋，请问您是哪位？李叔叔：我是你爸爸的同学，找他有点儿事情。小洋：叔叔，不好意思，我爸爸今天上班去了，如果您找他有事情，我可以帮您转告他。李叔叔：好的，麻烦你告诉他，明天晚上八点我们同学在枫林酒店聚会。小洋：好的，叔叔，我一定转告他！李叔叔：谢谢，再见！小洋：不客气，再见！精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档懂得自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。能大致讲清楚自己的要求。学会在遇到困难时向别人求助。课时小学课件资源导入新课教师口述：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。那么，我们需要得到帮助时，该怎么说呢？本次口语交际的内容就是学会请别人帮忙。交际方法看图，读一读，想一想。（1）按顺序看一看课本上这几幅图，想一想图上大概讲了一件什么事？（2）读一读：读每幅图上的话，看一看需要得到帮助的小朋友是怎么说的。（3）想一想：图中需要得到帮助的小朋友的语言有什么特点？大家议一议。我们在需要得到帮助时，说话要注意什么？预设：（1）注意正确使用“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等礼貌用语。（2）说话时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。（3）得到别人的帮助要真诚地对帮助者表示感谢。合作演一演。根据图片或自己设定的情景进行表演。评议谁最棒。小组评议，看谁表现得最好。看是否做到了“大声说”“认真听”，看是否能正确使用礼貌用语。范例欣赏情境一：问路明明：叔叔，您好！请问书店怎么走？叔叔：从这里直走100米就到了。明明：太谢谢您了！叔叔：不客气！情境二：借东西丽丽：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：好的。丽丽：谢谢你！李山：不客气，同学之间互相帮助是应该的。情境三：请别人拿东西东东：大姐姐，我想请你帮个忙，帮我把球捡一下可以吗？大姐姐：可以，给你。东东：谢谢你！大姐姐：不客气！课堂小结同学们，向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白；要正确使用礼貌用语：请、请问、您