部编人教版一年级下册语文 6.树和喜鹊 课堂实录教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档树和喜鹊◆想象故事，头脑作画，体会文章内涵(教学难点)师：(有感情地读)树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？师：阅读的时候，脑子要比文字走得远。你怎么想都可以，想好后可以和旁边的同学说一说。(生自由讨论)生1：树有了邻居，可高兴了！他们每天有说不完的话。生2：树有了邻居，每天比赛谁长得快，长得高！师：能用上“一起”这个词来说一说吗？生1：树有了邻居，他们白天一起看天上的白云，晚上一起听小虫的叫声。生2：树有了邻居，他们一起玩游戏，看谁长得高，长得快！生3：喜鹊有了邻居，每天天一亮，他们打着招呼一起飞出去了。到了晚上，他们又一起回到窝里休息。师：他们一起飞出去干什么了？生1：他们一起在天空飞翔。生2：他们一起捉虫。生3：他们一起玩游戏，看谁飞得高。师：现在，树和喜鹊的心情怎样了？他们会说什么？生1：我现在每天都很开心。师追问：为什么？生1：因为我有好朋友一起玩。生2：他们会对邻居们说：“谢谢你们，我们现在再也不孤单啦！”师：现在你知道怎样可以不孤单吗？生：有了朋友我们就可以不孤单，好朋友一起玩，一起学习，多开心呀！师：是呀！有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。只要我们和同学之间友好相处，互帮互助，那么我们就不孤单啦！我们一起来把课文有感情地读一读，体会这份快乐吧！(生有感情朗读。)赏析：老师在教学的时候，并不急于把文章的内涵讲给学生听，而是鼓励学生慢慢想，脑子要比文字快，强调阅读时“脑走到哪儿，心跟到哪儿”。通过想象，产生角色的代入感。这样，一年级的孩子就能与作品展开“互动”，他们置身于课文营造的氛围里，走近角色，想象画面，理解感知，体会内涵。学生自然而然地开始想象着树和喜鹊会跟他们的新伙伴做些什么，说些什么。在交流的过程中，已浸润其中，自己开始主动地思考着，感受着。老师并没有进行明显的告知、传授，而是轻轻地，学生们的思维得到了发展，想象力得到了提高。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《操场上》精彩课堂片段师：孩子们，你喜欢运动吗？生：喜欢。师：我们就去操场上看看好吗？请举起小手和老师一起写课题。（板书：操场上）师：大家一起读。生：操场上。师：声音真响亮，真好听。师：仔细看图，操场上同学们在干什么？生：跑步。师：能把话说完整吗？谁在干什么？生：同学们在跑步。师：你说的很清楚。操场上同学们还在干什么？生：同学们在跳高。生：同学们在拍皮球。生：有的同学在拔河，有的同学在打球，还有的同学在踢足球。师：你能用“有的……有的……还有的……”把话说完整，真了不起。师：操场上真热闹，让我们热情地和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语）生：（全班学生齐读词语。）师：大家读得非常准确。请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！生练习读。师：谁愿意读给大家听？指名读。师：我们一起读出它们的名字吧！生齐读。师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，读得准。开始吧！生：（同桌两人互相读生字。）师：认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开（手势）。生：（开火车读生字。）师：这组开得又准又稳。哪列火车还起来？生：（开火车读生字。）师：这组声音真洪亮。师：让我们一起读读吧！生：（全班齐读生字。）师：去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听，你们的朋友笑得多开心呀！师：生字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？看它们来了。你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文中的拼音提示多读几遍。开始吧。（学生自由读生字。）师：看生字宝宝出来了，你能跟上吗？来读一读吧、！生：（齐读。）师：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么?生：他们都有提手旁。师：你观察得很仔细。师：提手旁的字一般与什么有关系？生：提手旁的字与手有关系。师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！师：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。师：(出示跳、跑、踢)你发现了什么？生：它们都有足字旁。师：足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。它们有什么不一样吗？生：撇和捺变成了竖和提。师：你观察得很认真。师：看，今天认识的字宝宝就在生活中，找找吧！生:“跳跳糖”上有“跳”。生：饭店名字上有“高”。师：吃东西的时候也能识字。生：包装袋上有“拔”。生：歌曲名上有“拍”。师：看，包装盒上也可以识字。师：这是什么球？生：足球、乒乓球。师：你还知道什么球？生：羽毛球。生：篮球。生：皮球。师：只要你留心，多学多问，在生活中就能认识更多的字。师：这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好，对吗？生：对。师：（出示：打拍跑足声身体）仔细观察，这些有什么特点？生：打和拍都有“提手旁”。生：“跑”是“足字旁”，“足字旁”的最后一笔写成了“提”。师：观察地很仔细。你还有什么发现？生：我发现“身”字比较难写，不知道该怎么写。师：请大家伸出手和老师一起写“身”，注意第一笔是“撇”，第二笔是“竖”，第三笔是“横折钩”，再写两个短横，然后再写提，右边不要露头，最后一笔是撇，撇要露头。来跟老师来数两遍“身”的笔顺。生：书空。师：请同学们拿起笔，请认真描一描，然后在田字格中写一个。开始吧！师：对照自己写的身和书上一样吗？