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文档简介
中考文言文阅读题满分技巧怎样全面深刻地读懂文言文:阅读文言文要在读懂字、词、句的基础上,从整体上感知文章的主要内容,辨清主要信息和次要信息,并结合作者生平和时代背景,从而把握文章主旨及作者的思想感情。把握文章主旨的具体方法与步骤:l.整体阅读,划分层次,归纳每层内容,把握全文主旨。2.找出作者表明观点态度的词语,把握作者的思想感情。3.借助文体特征、关键信息分析情感和观点。1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。中考要求2022年潍坊市初中学业水平考试(二)阅读下面的文言文,完成14-17题。(11分)孔子适齐,中路闻哭者之声,其音甚哀。孔子谓其仆曰:“此哭哀则哀矣,然非丧者之哀矣。”驱而前,少进,见有异人焉,拥镰带索,哭者不衰。孔子下车,追而问曰:“子何人也?”对曰:“吾,丘吾子也。”曰:“子今非丧之所①,奚哭之悲也?”丘吾子曰:“吾有三失,晚而自觉,悔之何及?”曰:“三失可得闻乎?愿子告吾,无隐也。”丘吾子曰:“吾少时好学,周遍天下,后还,丧吾亲,是一失也;长事齐君,君骄奢失士,臣节不遂,是二失也;吾平生厚交,而今皆离绝,是三失也。夫树欲静而风不停,子欲养而亲不待。往而不来者,年也;不可再见者,亲也。请从此辞。”遂投水而死。孔子曰:“小子识之!斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。(选自《孔子家语》)[注]①丧之所:举行丧礼的地方。②遂:成功,实现。译文:孔子到齐国去,在路上听到有哭声,声音非常哀伤。孔子告诉学生们说:“这哭声哀伤倒是哀伤,但不是死去亲人的那种哀伤。”驱车向前,没有多远,见有一位怪人,拿着镰刀和绳子,不停地哭泣。孔子下了车,追上他问道:“您是谁?”他回答说:“我是丘吾子。”孔子说:“你又不是在举行丧礼的地方,为什么哭得那么悲伤呢?”丘吾子说:“我一生有三大过失,到了晚年(很晚)才醒悟,后悔哪里来得及呢?”扎子说:“我可以听听这三个过失吗?希望您能告诉我,不要隐瞒。”丘吾子说:“我年少时爱好学习,周游四方,回来后,父母都已去世了,这是第一大过失;成年后侍奉齐国国君,国君骄傲奢侈,失去大臣们的拥护,我没有实现为官尽忠的愿望,这是第二大过失;我一生厚待朋友,但现在他们都离开了我,和我断绝了关系,这是第三大过失。树想静下来风却不停地吹,子女想奉养父母而他们却等不到那一天。流逝了再也不会回来的,是岁月:不能再见到的,是去世的父母。就让我从此离开吧。”孔子说:“你们记住这些!这值得引以为戒了。”从这以后,告别老师(孔子)回家奉养父母的弟子有十三人。考点一、理解常见文言实词在具体语境中的含义。
14.对下列句中加点词的解说,不正确的一项是()(2分)A.孔子适齐子:古代对男子的尊称或美称。B.子何人也子:表敬的第二人称代词。C.子欲养而亲不待子:孩子,兼指儿子和女儿。D.小子识之小子:对人的蔑称。14.答案(2分)D(老师对学生的称呼)文言实词:实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点,理解时必须结合具体语境。实词解释的方法:(1)扩词法即给单个的文言字词组词,把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来,以便自如地理解运用。(3)揣测法有些文言字词,用扩词的方法理解不通,教材中也没有出现,这种情况只能联系上下文揣测其意义,用这种方法时切忌脱离文本,毫无根据地随意猜测。15.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是()(2分)A.中路闻哭者之声陈涉者,阳城人也,字涉(司马迁《陈涉世家》)B.孔子谓其仆日意将隧入以攻其后也(蒲松龄《狼》)C.然非丧者之哀矣有亭翼然临于泉上者(欧阳修《醉翁亭记》)D.追而问曰此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(诸葛亮《出师表》)15.(2分)B(其:代词,“他的”。A.者:助词,用在动词后构成名词性结构,“……的人”/助词,用在主语后,表停顿、判断。C.然:连词,表转折,“但”/助词,“……的样子”。D.而:连词,表承接/连词,表并列)考点二.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
常见的文言虚词有16个,我们要熟记每一个虚词的意义和用法,根据这些虚词的不同意义和用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成文言虚词的相关考题。解题方法:代入法。即把课内虚词的意义和用法,带入到文本所选句子中,结合上下文,合理,意义和用法就相同,否则就不同。16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)晚而自觉,悔之何及?(2分)(2)自是弟子辞归养亲者十有三。(3分)16.答案:(1)(2分)到了晚年(很晚)才醒悟,后悔哪里来得及呢?(“自觉”“何及”各1分,语句不通顺酌情扣分)(2)(3分)从这以后,告别老师(孔子)回家奉养父母的弟子有十三人。(“是”“养亲”“有”各1分,语句不通顺酌情扣分)考点三、理解并翻译文章中的句子。
考点三、文言句子翻译1.文言文翻译的两个原则:词不离句,句不离篇;直译为主,意译为辅。2.文言句子六字翻译法:对、换、留、删、补、调。(1)对,就是对译,逐字逐句落实。(2)换,就是用现代词语替换古代词语。(3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等,均可略去不译。(5)补,就是补出文言文中的省略成分。(6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等倒装句,在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。考点三、文言句子翻译文言句子翻译方法点拨:1.课内迁移法。即搜寻课内学习过的该词的含义,将词义代入语境,检验是否符合上下文意。2.代入今义法。即将现代汉语中该词词义代入句中并检验。3.语境推断法。第一步,代入今义(检验是否符合上下文意)。第二步,若今义不符,看是否是词类活用、通假字、一词多义等。第三步,翻译句子,从句子意思中推测词语的意思。4.学习常用虚词时,要分清各虚词的一般用法:①起指代作用的,如“之”“其”;②起组合作用的,如“以”“为”“于”;③起连接作用的,如“及”“则”“而”;④起语气助词作用的,如“也”“乎”“哉”“焉”。17.读了这篇文章,你得到了什么启示?请简要回答。(2分))17.答案:(2分)做人首先要孝敬父母(1分),其次还要忠于职守,友爱他人(1分)。考点四、理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。
考点四、内容理解与概括形式:第一,从原文摘取信息点;第二,用自己的话回答对个别语句的理解。内容:第一,概括选文内容;第二,理解文中人物形象;第三,结合选文,借助文中的语句或词语提出问题,考查对文章的理解。解题方法:首先,读懂全文,弄清文章的意思;其次,理解文旨;最后,尽量从原文中寻找答案,可以直接摘抄原句,或找到相关的句子再进行翻译。2021年潍坊市初中学业水平考试
(二)(11分)阅读下面的文言文,完成下面小题。杨景行,字贤可,吉安太和州人。登延佑二年进士第,授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮,汲于河流,故多疾疠;不知陶瓦,以茅覆屋,故多火灾。景行教民穿井以饮,陶瓦以代茅茨,民始免于疾疠火灾。豪民十人,号“十虎”,干政害民,悉捕置之法。乃创学舍,礼师儒,劝民斥腴田以膳士,弦诵之声遂盛。调永新州判官,奉郡府命,核民田租,除刬①宿弊,奸欺不容,细民赖焉。转抚州路宜黄县尹,理白冤狱之不决者数十事。升抚州路总管府推官,发擿②奸伏,郡无冤狱。金溪县民陶甲,厚积而凶险,尝屡诬陷其县长吏罢去之,由是官吏畏其人,不敢诘治,陶遂暴横于一郡。景行至,以法痛绳之,徙五百里外。金溪豪僧云住,发人冢墓取财物,事觉,官吏受贿,缓其狱。景行急按之,僧以贿动之,不听,乃赂当道者,以危语撼之,一不顾,卒治之如法。由是豪滑屏迹,良民获安。景行所历州县,皆有惠政③;所去,民皆立石颂之。以朝列大夫致仕,年七十四卒。(选自《元史·列传第七十九》,有删节)注:①刬chǎn,同“铲”。②擿,(tì),揭发。③惠政,爱民的政绩。译文
杨景行,字贤可,吉安太和州人。延佑二年进士及第,授官为赣州路会昌州判官。会昌百姓历年来不知凿井饮水,都汲取河水食用,所以多患疾病;也不知道使用陶瓦,而是以茅草盖屋顶,因而多发生火灾。杨景行教当地百姓凿井饮水,以陶瓦代替茅草建屋,民众才免受疾病、火灾之害。当地有十个豪民,号称“十虎”,干扰政事,危害百姓,杨景行将他们全部拘捕,绳之以法。于是创办学舍,礼敬儒生并以他们为师,劝导百姓开拓肥沃的田地来膳养士人,管弦诵诗之声于是盛行起来。
后来杨景行调任为永新州判官,奉郡府之命,核实百姓田地,铲除了多年的积弊,奸邪欺骗之事都无处隐瞒,贫穷孤弱的百姓得以仰赖。转任抚州路宜黄县尹,处理解决了长久得不到解决的冤狱数十件。升任为抚州路总管府推官,揭发惩治许多奸邪之事,郡中因而没有冤狱。金溪县刁民陶甲,财大而凶恶奸险,曾多次诬陷本县官吏,使他们被罢官离职,从此官吏们都畏惧他,不敢将其治罪,陶甲因而在一郡横行不法。杨景行到任后,依法严惩陶甲,将其流徙五百里之外。金溪县豪猾僧侣云住,挖掘民家墓冢窃取财物,事情被发觉,官员受其贿赂,放宽不治。杨景行却严格审理,云住也想以贿赂打动杨景行,杨景行却不为所动,云住于是又贿赂主持政务的官员,以强横的言辞相威胁,杨景行仍置之不理,终于将其绳之以法。从此豪强之民收敛劣迹,善良百姓得以安宁。杨景行所经州县,都有良好政绩,离去的时候,百姓立碑刻石颂扬他。在任翰林待制、朝列大夫时退休,七十四岁时去世。15.下列对文中加点词的解说,不正确的一项是()A.据后文“穿井以饮”推断,“不知井饮”中的“井”是名词用作动词,意为挖井。B.“细民赖焉”中的“赖”意思是要赖、不讲道理。C.“一不顾”与《岳阳楼记》“而或长烟一空”的“一”意思相同,为全、一概。D.“致仕”意思是将官职退还给朝廷,古代指官员退休。15.答案B
16.下列加点词在句中的意义和用法,相同的一项是()A.劝民斥腴田以膳士意将隧入以攻其后也(蒲松龄《狼》)B.理白冤狱之不决者数十事大道之行也,天下为公(《礼记·礼运》C.厚积而凶险野芳发而幽香(欧阳修《醉翁亭记》)D.乃赂当道者,以危语撼之乃不知有汉,无论魏晋(陶渊明《桃花源记》)16答案.A
17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。金溪豪僧云住,发人冢墓取财物,事觉,官吏受贿,缓其狱。17.【答案】金溪县豪猾僧侣云住,挖掘民家墓冢窃取财物,事情被发觉,官员受其贿赂,放宽刑罚不惩治云住。18.杨景行的“惠政”体现在哪些方面?请用自己的话概括说明。
18.答案:①教百姓们凿井饮水,用陶瓦建屋;②惩治豪民,保护百姓安全;③创办学舍,劝导百姓们礼敬儒生,培养士人;④摒除朝廷弊政,明察冤狱错案;⑤严惩地痞恶霸,拒绝豪强贿赂。4.理解文章的基本内容,归纳文章内容要点之人物分析人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价,还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有:正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。全面、多角度分析人物形象的步骤:第一、按时空变换,划分层次。第二、按照“何时何地做某事”的格式概括每层内容。第三、每件事表现出的人物性格。(尽量从原文中找)考点五、断句断句分为两种:一是句子与句子之间的停顿;二是句子内部的停顿。1.结合上下文,理解句意,理解越准确,断句也越准确。2.翻译成现代汉语,根据现代汉语的停顿,对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与节奏划分的基本方法:(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;(2)句首发语词后要停顿;(3)句首关联词语后要停顿;(4)句首状语后要停顿;(5)“古二今一”词语之间要停顿;(6)表转折意思的句子中,按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;(7)有省略成分的地方要停顿;(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。2021年山东省枣庄市中考语文真题
阅读下面文言文,完成小题。
(甲)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。(《曹刿论战》)(乙)上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。(《周亚夫军细柳》)译文:甲:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:“还不行。”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以追击了。”于是追击齐军。乙:文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接奔驰进入,从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营,军中的将士都披挂铠甲,手拿锐利的兵器,张开弓弩,拉满弓弦。天子的先导跑到军营,不能进入。先导说:“天子就快到了!”把守军门的都尉说:“将军命令说‘军中只听将军的命令,不听天子的诏令’。”过了不久,文帝到达,又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说:“将军有规定,军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心,将军周亚夫手拿武器拱手说:“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜,请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动,面容变得庄重,靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门,群臣都很惊讶。文帝说:“啊,这才是真正的将军呀!以前在霸上、棘门军营看到的,简直像儿戏,他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏;至于周亚夫,怎么可能冒犯他呢!”称赞了周亚夫很久。10.下列加点的实词解释有误的一项是()A.军士吏被甲(同“披”,穿着)亚夫乃传言开壁门(墙壁)B.肉食者鄙(浅陋。这里指目光短浅)小大之狱(指诉讼事件)C.又何间焉(参与)曩者霸上、棘门军(先前)D.使人称谢(向人致意,表示问候)衣食所安弗敢专也(独自享有)11.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.已而之细柳军醉翁之意不在酒B.何以战不以物喜,不以己悲C.登轼而望之鸣之而不能通其意D.其乡人曰必先苦其心志【答案】10.A【10题详解】本题考查文言实词解释。A.亚夫乃传言开壁门:周亚夫这才传令打开军营大门。壁:营垒。故选A。11.D【11题详解】A.之:到,往,动词/的,结构助词;B.以:凭借,介词/因为,连词;C.而:表示承接关系的连词/表示转折关系的连词;D.其:都是“他的,代词”;故选D。12.翻译下列句子。(1)小惠未徧,民弗从也。(2)于是上乃使使持节诏将军。13.下面表述不正确的一项是()A.《曹刿论战》选自编年体史书《左传》,《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。B.“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品,“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。C.《曹刿论战》对战争场面详加叙述,战前、战后则一笔带过,这样详略得当,重点突出。D.《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻,从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。12.(1)这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。(2)于是文帝就派使臣持符节诏令将军。【12题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。(1)惠:恩惠。徧:同“遍”,遍及。从:顺从。(2)乃:于是,就。使:派。使:使者。节:符节。诏:诏令。13.C【13题详解】本题考查文章内容分析。C.《曹刿论战》对战争场面是略写,一笔带过;战前、战后却写得极为详尽,突出“论”这个重点,故选C。
14.《周亚夫军细柳》一文,文帝称周亚夫为“真将军”,那么,从《曹刿论战》可以看出,曹刿的“真将军”体现在哪些方面?
14.曹刿有深谋远虑;懂得“得民心者得天下”的道理;善于在战场上抓住时机,是一名出色的军事指挥家。【14题详解】本题考查人物形象分析。从“肉食者鄙,未能远谋”可以看出,曹刿有远大的谋略;从“公曰:‘小大之狱,虽不能察,必以情。’对曰:‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可以看出,曹刿深谙取信于民的道理;从“齐人三鼓。刿曰:‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰:‘未可。’下视其辙,登轼而望之,曰:‘可矣。’遂逐齐师”可以看出,曹刿在战场上指挥若定,善于抓住战机,有卓越的军事才能。考点六、分析概括文章所表达的作者的观点态度。
七.比较探究情感、主旨法点拔文言文比较阅读:1、比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等),2、在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向,比较写作手法及艺术特色的异同等,3、认真分析题目要求和比较的内容,反复阅读相关文字,逐项进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读,进行甄别、筛选和提炼,找出两文共同的特点,揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手,分析、剖析材料,弄清各自表达的内容,找出各自的个性,揭示个性特征。(1)求异型,首先认准“同”的是哪个方面,然后同中求异,找出相应的内容;(2)求同型,先明确“求同”的指向,了解要答的是哪一方面的共同点,然后从“异曲”中感悟“同工”之妙;(3)互解型,先明确所要解释的对象,再弄清从哪里去寻找相应的解释;(4)综合型,前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件,因此解题的关键是循序渐进。(5)联系全文,整体分析,按题目要求,将比较阅读的结果用准确的语言表达出来,答题时尽量用上语段原句。(一).阅读下面的文言文,回答问题。贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”
(节选《贞观政要》)【注释】①逐粮:自己寻找粮食。②凶年:灾年,饥年。1.用“/”给下面的句子断句。(限两处)凡理国者务积于人不在盈其仓库。即时演练(一).阅读下面的文言文,回答问题。贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”
(节选《贞观政要》)2.下列句中加粗字词的意义和用法相同的一项是()A.乃令百姓逐粮;乃不知有汉(《桃花源记》)B.隋文不怜百姓而惜仓库;千里马常有,而伯乐不常有(《马说》)C.亦此之由;忘路之远近(《桃花源记》)D.自能保其天下;其中往来种作(《桃花源记》)3.解释下列句子中加粗的词语。(1)隋文不怜百姓而惜仓库(2)比至末年(3)计天下储积(4)徒益其奢侈(一).阅读下面的文言文,回答问题。贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”
(节选《贞观政要》)4.把下面句子翻译成现代汉语。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。5.陶渊明的“世外桃源”反映了人民对安居乐业生活的追求。请结合本文谈谈你从中获得了哪些启示。(一).阅读下面的文言文,回答问题。贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”
(节选《贞观政要》)答案:1.凡理国者/务积于人/不在盈其仓库。2.A项中两个“乃”分别为:①副词,表转折,却;②副词,竟,竟然。B项中两个“而”均表转折关系,译为“却”“可是”。C项中两个“之”分别为:①音节助词,句中补足音节,可不译;②结构助词,的。D项中两个“其”分别为:①代词,“他的”;②代词,代指“桃花源”。3.(1)爱怜;(2)等到;(3)计算;(4)只是4.隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶,因此奢华浪费、挥霍无度,导致国家灭亡。5.示例:统治者要爱民,要为人民创造良好的生活环境。(一).阅读下面的文言文,回答问题。贞观二年,太宗谓黄门侍郎王珪曰:“隋开皇十四年大旱,人多饥乏。是时仓库盈溢,竟不许赈给,乃令百姓逐粮①。隋文不怜百姓而惜仓库,比至末年,计天下储积,得供五六十年。炀帝恃此富饶,所以奢华无道,遂致灭亡。炀帝失国,亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云:‘百姓不足,君孰与足?’但使仓库可备凶年②,此外何烦储蓄!后嗣若贤,自能保其天下;如其不肖,多积仓库,徒益其奢侈,危亡之本也。”
(节选《贞观政要》)【参考译文】贞观二年,唐太宗对黄门侍郎王珪说:“隋朝开皇十四年遇到大旱,百姓大多忍饥挨饿。当时国家粮仓贮存甚丰,可是朝廷竟不肯用粮食赈济灾民,却下令让老百姓自己寻找粮食,隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食,到了隋朝末年,统计粮仓贮存的粮食,足够五六十年之需。隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶,因此奢华浪费、挥霍无度,导致国家灭亡。隋炀帝亡国,也是因为这个缘故。大凡治理国家的人,首要的任务在于涵养民生,不在于充实粮仓。古人告诉(后人)说:‘老百姓不富足,国君又怎么能够富足呢?’只要仓库的储备足以对付灾年,贮存再多粮食又有什么用呢!国君的后代如果贤明,他自然可以保住江山;如果他昏庸,即使粮食满仓,也只是助长他奢侈浪费的习气而已,这是国家危亡的祸根。”(二).阅读下面的文言文,回答问题。【2022黑龙江哈尔滨】①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。8.解释文中加点的词语。(1)回:(2)弈:9.把下列语句翻译成现代汉语。(1)环滁皆山也.(2)四时之景不同,而乐亦无穷也。10.文章第②-④段是按照怎样的顺序来写的?(二).阅读下面的文言文,回答问题。【2022黑龙江哈尔滨】8.解释文中加点的词语。(1)回:(2)弈:9.把下列语句翻译成现代汉语。(1)环滁皆山也.(2)四时之景不同,而乐亦无穷也。10.文章第②-④段是按照怎样的顺序来写的?【答案】8.(1)曲折、回环(2)下棋9.(1)环绕着滁州城的都是山。(滁州城的四面都是山)(2)四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。10.这三段是按照写景——写人——写“乐”的顺序来写的。【解析】8.本题考查学生对文言实词的理解。解答时,要注意在理解句意的基础上解释词语,尤其注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。(1)峰回路转,句意是:山势回环,路也跟着转弯。回:曲折、回环。(2)弈者胜,句意是:下棋的人赢了。弈:下棋。9.本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通,如遇到省略句要把省略的成分补充完整。注意重点词:(1)环:环绕;皆:都;也:表判断。(2)四时:四季;穷:尽10.本题考查对文段内容的理解。在理解文章大意的基础上分析作答。第②段“山间之朝暮也”和“山间之四时也”,写了山间朝暮和四时之景,主要是写景为主;第③段从“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”可知,主要写人的活动;第④段写“太守归”“游人去而禽鸟乐也”写禽鸟乐,“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”写宾客乐、太守与民同乐,都在写“乐”。(三).(2022·山东青岛·中考真题)阅读下文,回答问题。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(节选自《出师表》)司马光,字君实,陕州夏县人。仁宗宝元初,中进士,历事四朝。光常患历代史繁,人主不能遍览,遂为《通志》八卷以献。英宗悦之,乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》,书尚未就,神宗尤重之,以为贤于《汉纪》,数促使终篇。及书成,加资政殿学士。元祐元年,拜尚书左仆射,两宫①虚己以听,遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰:“中国相司马矣,毋轻生事,开边隙。”光自以遇圣明,欲以身殉天下,躬亲庶务②,不舍昼夜。后,宾客见其体赢,戒之以诸葛亮食少事繁,光曰:“陛下所以用臣,盖察臣狂直,庶有补于国家,若徒以禄位自荣,而不能救生民于患,是私其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。
(取材于《宋史》《闻见录》)[注]①两宫:指太皇太后和哲宗。②庶务:各种政务。(1)下列各句中,加点词语解释不正确的一项是()A.由是感激
感激:感奋激发B.后神宗名之日《资治通鉴》
名:命名C.戒之以诸葛亮食少事繁
戒:谨慎D.是私其身也
私:偏爱(2)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也B.由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也C.由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也D.由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也(3)下列各项中,加点词语的意思相同的一项是()A.乃命光续此书乃重修岳阳楼,增其旧制B.遇事常咨之不知口体之奉不若人也C.欲以身殉天下以其境过清,不可久居D.庶有补于国家皆以美于徐公(1)下列各句中,加点词语解释不正确的一项是(C
)A.由是感激
感激:感奋激发B.后神宗名之日《资治通鉴》
名:命名C.戒之以诸葛亮食少事繁
戒:谨慎D.是私其身也
私:偏爱(2)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
B
)A.由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也B.由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也C.由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也D.由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也(3)下列各项中,加点词语的意思相同的一项是(A)A.乃命光续此书乃重修岳阳楼,增其旧制B.遇事常咨之不知口体之奉不若人也C.欲以身殉天下以其境过清,不可久居D.庶有补于国家皆以美于徐公(4)下列对文中相关内容的理解,不正确的一项是()A.刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮,征询他对当时天
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