《跳短绳》课后反思

第第页《跳短绳》课后反思

反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的技能，才能不断丰富自我素养，提升自我进展技能，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。做为一名年轻的老师，更应当懂得这点。

玩是学校生的天性，学校体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引同学，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使同学一下就进入了上课角色。〔但预备部分应当设计活动游戏，让同学在不知不觉中完成了上课的热身预备活动，我没有做好这一点。〕在教学中，我应当改进教学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应当做到全力以赴。我只设计了一种游戏，没有彻底提高同学上课的积极性，让同学始终在玩并没有彻底的收获，猎取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，同学还是非常喜爱多种练习方式的游戏，〔我在最末又加了小组竞赛形式的游戏〕，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习立场，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简约的玩或者是做游戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让同学能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让同学掌控跳绳方法，即掌控如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体育不是太好的同学也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比老师径直讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，同学接受技术不是通过老师的径直传授猎取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，同学表现出来的制造力没有那么活跃。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多不足之处，如课堂密度的掌控、同学掌控技术的反馈评价的实时性等方面还有待进一步完善。

篇二：《跳短绳》课后反思〔788字〕

本课在教学设计上，我是先利用无绳跳绳法对同学进行教学，让同学跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。主要是让同学熟识跳跃、摇绳的练习，体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的协作。

在学习过程中，有个别同学涌现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂焦灼，手脚协作不协调等错误动作，针对这些现象予以实时援助订正。通过帮助练习，这些同学基本掌控正确的动作要领。采纳按部就班地学习方法，渐渐来提高同学跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

对于个别严峻的学困生进行单独辅导，怎么说是严峻的学困生呢？就拿四〔2〕班的一个同学来说吧，他是由于体型过胖且协调技能较差，所以他就一贯不太情愿跳短绳，我在教跳短绳的第一节课他一点都不会跳，也不大情愿学，应当是他觉得自己不会跳，其他个个同学都会跳，丢脸！所以径直站着不动。我走过去问他：“怎么不跳”。他说：“不会”。我没有批判他，没有给他任何压力，温顺地对他说：“谁都是从不会学到会的，没关系，老师来教你，肯定能学会”，然后他就跟着我来学了。首先我教他做摇绳抽地练习，有助于手脚协作，同时体会节奏；接着让他跟着我的`节奏做徒手练习，正摇双脚跳动作，体会正确的动作要领；最末拿上短绳练习。开始练习的时候我发觉他最主要的错误是：节奏不好，每次绳没着地，他的脚已经跳完着地了，当然绳子就过不了，跳不到。我就让他每次要跳前都要看到绳子差不多要着地了才能跳，渐渐的就能跳几下了。我又鼓舞他：“很不错！第一次跳就能跳成这样，已经很不错了，再继续努力，回家跟着老师教你的方法去练习！肯定不会比你们班的其他同学差的。”真的几天后考试他就能一分钟跳到80次了〔虽然这个成果不好，但对于刚接触跳绳的同学来说已经是很不简单了〕，所以我很兴奋，又在全班上表扬了他的进步！并且期望他继续努力，做得更好！他也感到很有成就感，所以我相信以后他会更加努力的，更加喜爱我的体育课的！

篇三：《跳短绳》课后反思〔214字〕

本课一开始让同学自主结合进行游戏活动时，大部分同学表现得特别好，一贯能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让同学变变绳子的外形来跳跃，虽是仿照练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求同学把绳子