《荷包蛋》音乐教案

第第页《荷包蛋》音乐教案

《荷包蛋》音乐教案1

教学目标

1、熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

2、引导幼儿创编身体节奏动作。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点：

熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

环境与材料：

1、幼儿有尝试煎荷包蛋的阅历。

2、铃鼓、碰铃、双响筒。

3、音乐录音带

重点指导：

引导幼儿创编身体节奏动作。

一次备课

说一说

——引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

——引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真兴奋"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。

演一演

——老师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。

——播放音乐，在音乐的伴奏下，老师依据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。

试一试

——老师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

配器建议：

煎蛋——碰铃和双响筒；

刺啦！冒烟了——铃鼓连续摇奏

看一看熟没熟——碰铃

闻一闻香不香——双响筒

吃荷包蛋——铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

——在老师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

——请幼儿做小指挥进行演奏。

活动反思：

本次活动幼儿爱好较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，径直在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便许多啦。由于是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法好像每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特别美味的。

但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，究竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的爱好。

《荷包蛋》音乐教案2

活动目标：

1．初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，掌握好自己动作和声音。

活动预备：

1．幼儿有观测成人煎荷包蛋的阅历。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板假设干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

老师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观测图中小伙伴的脸部特征，理解图的含义。

老师：我们看看这几个做伙伴跟平常画的小伙伴有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．老师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3．老师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听老师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2．幼儿尝试为乐曲配器。

老师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

3．幼儿在老师指挥下，完整地演奏乐曲。

《荷包蛋》音乐教案3

教材分析：

煎荷包蛋是幼儿比较熟识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，掌控几种简约节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作运用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分观赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动目标：

1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

2.尝试运用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

3.体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动预备：

1.请幼儿日常生活中观测爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素养进展课程.音乐》CD。

活动建议：

一、引导幼儿回忆已有生活阅历，尝试仿照成人煎荷包蛋的动作。

提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作仿照一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

二、请幼儿观赏音乐,学习“**丨**丨”节奏型，鼓舞幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

1.请幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲旋律。

提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？

重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。

2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，依据图谱演奏乐曲。

1.引导幼儿自主选择自己喜爱的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的运用方法和规章。

小结:要会看手势取、放乐器;要正确运用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主协商，轮番演奏。

2.鼓舞幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“**丨**丨”节奏型。

3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。

要求:精力集中、节奏精确，不演奏的时候保持宁静。

4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。

要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地协作演奏。活动延伸：

1.将打击乐活动连续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。

2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，依据图谱演奏打击乐。

《荷包蛋》音乐教案4

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型××|×—|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板假设干。

活动过程：

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频，激发原有阅历。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。〔边说边示范〕

2、老师出示节奏谱，练习节奏型。〔挂图〕

3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱，学习节奏型×××学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示节奏图谱，按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法及音色。

2、争论打击乐器的配奏。老师引导幼儿依据各种“乐器”的音色为音乐编配。

3、老师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿进展为出发点和归宿，而以幼儿进展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的进展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展"，以促进幼儿生动、活泼的进展等等。

本次活动《荷包蛋》这首乐曲，是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的观赏乐曲，之所以选其为教学内容，是由于这首乐曲不同于一般的抒情歌曲，它可以援助幼儿积累他们的生活阅历，符合幼儿的观赏特点，简单激发幼儿的观赏爱好，引起情感上的共鸣。结构方正，易学易做，适合幼儿表演。

中班的小伙伴，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱好，喜爱听。喜爱随音乐尽情的动起来，有肯定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在倾听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同改变，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢？于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班的孩子们所喜欢与欢迎。

本次活动采纳了白板教学，使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小伙伴带来一件礼物，用白板的遮罩功能让小伙伴对此新奇，从而引起他们的爱好。

但是，幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟识。之前没有给小伙伴渗透，以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐观赏教学中，我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授，而更应当重视幼儿健康丰富的情感的培育：一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟识和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。老师应当在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间，引发幼儿想像的迸发。

评课老师指出："老师运用白板教学激发了幼儿的爱好，但同时运用了白板从而忽视了图谱的作用"。幼儿音乐观赏教学的'心情体验应建立在两个"了解"的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐观赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的心情体验也是在观赏作品的过程中呈现出来的；并不是全部的音乐作品都适合幼儿观赏。

在以后的教学活动中，我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提示自己。盼望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。

《荷包蛋》音乐教案5

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与伙伴合作的欢乐。

2、进展幼儿大胆表现的技能及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿依据歌词大胆的表现，感受歌曲快乐的心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

(一)知识阅历预备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料预备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

活动过程：

1、调动生活阅历，激发爱好。"你们喜爱吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?

2、请幼儿观赏音乐第一遍。"有个小伙伴可喜爱吃荷包蛋了，我们认真听听小伙伴是怎样煎蛋的?

3、出示挂图，援助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

5、老师完整地表演给小伙伴看。"刚才看到小伙伴煎得可香了，老师也想来煎一个。

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