《编花篮》大班游戏教案

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《编花篮》大班游戏教案1

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最末，体验合作胜利带来的愉悦。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

两名老师示范用脚编花篮，观测将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

老师出示花篮念儿歌，最末将红色的.花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伙伴能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最末，我只好采用最原始的方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

《编花篮》大班游戏教案2

一、活动目标：

1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调技能。

2、尝试验索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作胜利带来的愉悦。

二、活动预备：

游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

三、活动过程：

1、热身：参与花卉展。

师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗？〔听音乐做热身〕

走〔踏步〕——骑车——跳过小水洼〔单脚跳〕

2、学习新游戏：编花篮。

〔1〕师：花卉展还没开始呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伙伴帮忙想想方法，你们有什么好方法呢？〔做一个花篮〕怎么做？

〔2〕出示示意图，幼儿探究玩法。

师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小伙伴一起编？

老师小结：原来这个花篮是由三个小伙伴合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师：请你去找两个好伙伴试一试。〔幼儿自由尝试〕

师：你们编出花篮了吗？〔请编出来的小伙伴展示〕你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？

〔3〕老师讲解游戏。

师：三个小伙伴手拉手围成一个圈，第一个小伙伴把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小伙伴把脚勾到第一个小伙伴的脚弯里，第三个小伙伴把脚勾到第二个小伙伴的脚弯里，第一个小伙伴再把手上的'脚勾住第三个小伙伴。

留意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小伙伴的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完满了：编编编花篮，编出一个大花篮。

〔4〕你学会了这个本事了吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最坚固。

〔5〕尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小伙伴合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。

〔6〕刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们全部的小伙伴一起能不能编成一个超大的花篮呢？〔幼儿尝试〕

3、游戏创新玩法。

〔1〕创编游戏新玩法。

师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？〔幼儿争论〕

师：请你说说你想到了什么方法？请你去找好伙伴试一试吧！

〔2〕谁情愿把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。

4、结束活动。

师：请大家原地休息一下。〔播放舒缓的音乐〕

今日我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？〔边听音乐边做〕

师：小伙伴都很棒！想出了这么多的方法，现在我们去参与花篮表演吧！

《编花篮》大班游戏教案3

游戏目标：

1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2.体验与伙伴合作游戏的乐趣。

3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.进展幼儿的动手技能。

游戏预备：

一块平坦的场地。

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，假设有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。

游戏规章：

1.参与游戏的人数在三人以上。

2.假设有一个孩子的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的'。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。

最末，我只好采用最原始的方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

《编花篮》大班游戏教案4

目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的欢乐。

预备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程：

一、脚部热身运动师：

小伙伴今日天气好真好，我们出去做游戏吧〔音乐〕

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？〔紧紧的、围着〕〔１〕老师示范、协作儿歌援助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的'，要留意些什么？请小伙伴围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先怎么样？〔4个伙伴围成圈〕接着呢？〔红脚向旁勾手臂〕接下来〔红脚向旁色脚弯〕一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？

〔２〕复习儿歌师：小伙伴看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

〔３〕幼儿示范师：那我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。〔用脚背勾得紧紧的〕师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。〔放音乐编花篮〕

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶〕幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮师：我们的花篮还会转呢？〔出示图〕看看它是怎么转的？〔一边拍手，一边转圈跳〕师：我们也来试一试好不好。〔幼儿试〕

师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编师：

除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。

小结：只要同心协力人数的增多或减削都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？〔幼儿再次游戏〕

四、放松：

师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的伙伴，帮你的伙伴轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

《编花篮》大班游戏教案5

活动目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

活动预备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：

一、脚部热身运动

师：小伙伴今日天气好真好，我们出去做游戏吧〔音乐〕

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮

师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？〔紧紧的、围着〕

〔1〕老师示范、协作儿歌援助幼儿学习

师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小伙伴围成圈，有请我们的美女老师们。

提问：老师们先怎么样？〔4个伙伴围成圈〕接着呢？〔红脚向旁勾手臂〕接下来〔红脚向旁色脚弯〕一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？

〔2〕复习儿歌

师：小伙伴看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

〔3〕幼儿示范

师：那我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。〔用脚背勾得紧紧的〕

师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。〔放音乐编花篮〕

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶〕

幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮

师：我们的花篮还会转呢？〔出示图〕看看它是怎么转的？〔一边拍手，一边转圈跳〕

师：我们也来试一试好不好。〔幼儿试〕

师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编

师：除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。

小结：只要同心协力人数的.增多或减削都可以编花篮。

师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？〔幼儿再次游戏〕

四、放松：

师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的伙伴，帮你的伙伴轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活动反思：

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

《编花篮》大班游戏教案6

活动目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的欢乐。

活动预备：

《编花篮》音乐、放松音乐

活动重点：学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

活动难点：和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

活动过程：

一、播放《编花篮》音乐，做热身运动。

师幼跟随音乐边说儿歌，边做热身运动。

师：小伙伴们还记得《编花篮》这首儿歌吗？我们一起边说边跳一跳吧！

二、学习用脚“编花篮”

1、幼儿自主探究用脚编花篮

〔1〕师幼复习儿歌

师：小伙伴们，你见过花篮吗？用什么编的？花篮是怎么编的？〔紧紧的、围着〕

师：我们的小脚很能干会走会跳，还能和小伙伴合作编成一个“花篮”。

〔2〕幼儿自由探究用脚“编花篮”

师：今日，我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。

师：我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。他们先怎么做？接着呢？〔用脚背勾得紧紧的`〕

2、学习“编花篮”的玩法

第一种玩法：原地“编花篮”

师：请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。〔放音乐编花篮〕

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？

小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶〕

第二种玩法：转花篮

师：我们的花篮还会转呢？看看它是怎么转的？〔一边拍手，一边转圈跳〕

老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、练习“编花篮”

幼儿自由分组争论“编花篮”的玩法，并尝试分组玩游戏。老师对发觉的问题实时进行指导。

四、创编“编花篮”

1、师：除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。

小结：只要同心协力，人数的增多或减削都可以编花篮。

2、师：我们的身体哪些部位可以编成花篮的样子呢？请大家想一想、试一试。除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

小结：“编花篮”的玩法这么多。除了可以增加人数，还可以变化身体部位。我相信，只要大家同心协力，困难肯定会解决。

五、放松活动

师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来放松下一下吧。

活动延伸：

请幼儿回家和爸爸妈妈玩“编花篮”的游戏。

活动反思：

1、活动前，我没有考虑到幼儿平衡技能的水平和幼儿的身高问题，所以当幼儿一起合作“编花篮”时，遇到了许多问题。例如：幼儿不能一个一个有秩序地把脚搭上去。有一个幼儿平衡技能不好，刚才搭好的“花篮”简单散开。我应充分考虑幼儿的身高，提前进行分组。

2、活动中，当幼儿自主探究“编花篮”之后，老师应当示范动作要领，加深幼儿的印象。

3、练习“编花篮”环节，老师应当总结幼儿练习过程中遇到的

问题，并且组织幼儿集体争论，解决问题。

《编花篮》大班游戏教案7

【设计意图】

编花篮是我们小时候常常玩的游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别喜欢的游戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、通过游戏提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

【活动预备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、预备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

游戏规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

《编花篮》是首出名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格。戏曲对于同学们来说总显得较为生疏，它离我们的实际生活较远。这样一首带有豫剧风格的歌曲，同学能唱好吗？上课一开始，我就我国的戏曲向同学们稍稍做了铺垫，从戏曲的`种类、起源地以及服装、唱腔等特点开展，没想到同学听了出乎意料地感爱好，有些同学对某些剧种还挺了解的，比如有的同学还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧。他提到了京剧的脸谱，不同颜色图案的脸谱就代表不同性格的人物。瞧这些鬼灵精，还真别小看了他们。这么一来，我心里就有底了，孩子们对于戏曲并不排斥，相反还表现出极大的爱好来。我接下来顺理成章地引入了歌曲《编花篮》，在初听歌曲时，孩子们就被其欢快的旋律吸引住了，许多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱。我向同学们介绍了这首作品背景并向大家简约介绍了豫剧的风格以及唱腔特点。学唱的过程中，还是感觉有难度的，究竟带有了戏曲元素，更何况这首民歌的旋律辗转辗转，起伏较大，不是非常简单上口。见此状况，我首先把歌曲中涌现的全部装饰音一律去除以降低难度，在唱熟以后再逐句加入。戏曲元素的表达很大程度取决于装饰音的把握，在教唱过程中，我始终留意示范，让同学反复听，反复仿照，不断订正。慢慢的，孩子们已经基本掌控了演唱。最末，我又让同学观赏了联欢会上小演员表演的《编花篮》，让孩子们不光做到声似，并尽可能地做到形似。

小小的一首《编花篮》让同学们感受到了中国民族音乐的魅力，由衷地盼望他们能将我们的民族文化发扬光大！

《编花篮》大班游戏教案8

活动目标

1.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。