《看云识天气》教案 15篇

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【内容分析】

《看云识天气》是一篇旧课文，用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光芒的云和天气的关系，有利于开拓同学视野，激发同学学习爱好的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。从写作上看：层次清晰，有纲有目。能抓住云的特点来进行说明。语言精确，运用比方、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。说明文的内容上的科学性，结构上的条理性和语言上的精确性都表达出来了，是同学学习的典范。

【教材的处理】

这篇课文特点鲜亮，做为教学内容来看，切入点许多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习同学的阅读概括和搜集筛选信息的技能，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显着课文作为教材的功能发生了改变，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习同学快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高同学搜集筛选信息的技能；二是适当介绍说明文的文体知识。

【教学目标】

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的技能。

３、积累课文中的比方句，并领悟运用这种修辞方法的好处。

４、培育同学观测自然的爱好和留心自然现象的习惯。

【教学重难点】

【教学重点】

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的技能。

【教学难点】

１、概括课文内容要点，理清文章思路。

２、生动、形象的说明语言。

【教学流程】

一、导入

利用电脑导入新课，同学观赏漂亮的画面，倾听美好的音乐。在轻松开心的氛围中导入新课。这样可以集中同学的留意力，加强学习爱好。我是这样导入的：

同学们，大家每天晚上都看天气预报吗？谁知道今日的天气如何？我们现在可以通过天气预报知道天气状况，可是在科学技术不发达的时代，人们要想知道天气状况怎么办呢？

劳动人民在长期的生活实践中总结出一套阅历，依据天上的云彩判断天气。今日，我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。

〔设计意图：通过此环节，引起同学与课文对话的欲望。同时也使同学明白，猎取天气预报这一信息的渠道是广泛的，包括电视、电话、手机短信、阅历判断等方面，要留意从多方面搜集信息。

二、检查预习状况、沟通提纲内容

对课前下发的预习提纲进行检查。预习提纲应当有的`放矢，尤其是两个表格的概括应用好。让同学独立完成表格，就是要让同学通过研读课文，了解文本。老师不要讲太多，主要通过同学的读书、小组之间的争论和老师的答疑来完成。

研读的过程中让同学找出文章的总括句、过渡句等以及说明文结构的条理性和层次性此环节解决。

三、朗读课文，读出美感

找出文中精美的句子反复朗读，并说出美在哪里。

〔设计意图：这个环节主要让同学把握生动形象的语言并体会修辞手法的作用。通过练习体会课文用词精确，说明事物生动形象的特点，指导同学课后摘录，积累课文中的比方句。〕

四、统观全文，了解主要说明方法

师生共同沟通。老师可以出示文中主要说明方法的名称和特征，让同学对号入座，初步掌控几种主要说明方法的运用和作用。

五、同学质疑

留给同学质疑的时间，先由其他同学予以解答，不完整的地方由老师点拨补充。

六、总结课文

先由同学自己说一说本节课学到了什么知识，师再小结。

七、课堂练习〔电脑展示〕

通过练习题，检查同学对本节课内容的掌控状况，对教学效果进行实时反馈。

八、布置作业

１、搜集有关天气的谚语〔查找有关资料或请教家里人及有阅历的人〕，并说明说明。

２、在课外，练习看云识天气。试着依据天空中的云彩外形，判断一下当天或第二天的天气状况，把结果写在教室后墙的黑板上，看谁预报得最精确。

这些作业，有利于进展同学搜集处理信息、猎取新知识的技能，有利于同学对所学知识的掌控，提高同学对知识的理解和运用的技能，培育同学的知识迁移技能，激发同学观测生活、了解自然的爱好。

《看云识天气》教案14

【教学目的】

1、学习并启发同学运用条分缕析的方法去观测讨论事物。

2、理解生动的比方对说明事物特征的作用，体会说明语言精确性。

【教学重点】

掌控总分结构顺次及分类说明方法。

【教学难点】

生动的'说明表现抽象、繁复天气特征。

【教学时间】

安排一课时。

【教学步骤】

一、出示小黑板、检查字词预习状况

二、板书课题、导入新课

“云”和“天气”有着亲密关系，看云可以辨别，推想天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告知我们的?

三、争论全文结构

四、着重讨论一、二部分层次及语言特色

1、讲读第一自然段：

⑴朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“改变无常”?

⑵哪些语句分别说明“姿态万千”“改变无常”?

⑶朗读指出修辞手法?

⑷这一节按什么顺次写的?

2、分析第二自然段：

⑴朗读并背诵指出概括说明作用。

⑵“往往”、“经常”两个副词起什么作用?

3、具体讨论各种云同天气的关系：

⑴卷云、卷积云、积云和高积云外形、位置、厚度怎样，是什么样天气?

⑵雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样改变?

⑶“改名换姓”、“隐藏”是什么修辞手法?

⑷从积云到积雨云，那么是夏天涌现的一种非常状况，它的改变速度和以上有什么不同呢?

⑸归纳与第二节关系。

4、争论如何依据云的光芒，推想天气的状况：

⑴云上有哪几种光芒?(晕、华、虹、霞)

⑵这些光芒特征怎样?预示着什么天气?

⑶引用谚语有什么作用?

五、争论最末一段作用

1、观测云的外形、光芒对我们有什么意义?

2、如何才能掌控它的改变规律呢?

3、最末告知我们局限性作用?

六、总结课文

七、布置作业

1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

【板书设计】

看云识天气

(观测)(推想)(天气的改变)

总说：看云可以识天气。(总──分──总)(现象)

条理清晰高、轻、薄层次分明形态分类

分说：怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分)

(分类)光芒：晕、华、虹、霞(本质)

总说：意义与局限。

用词精确往往、经常

科学严密一般、可能、慢慢等

语言通俗像……像……;刚才──一霎时──;“招牌”;改名换姓

生动有趣比方、排比、对比、拟人;谚语

幻灯片内容：

1、云的外形与天气关系

2、云的光芒同天气关系

(略)

《看云识天气》教案15

第一课时

教学目标：

1、整体感知课文，理清文章的结构层次。

2、了解气象知识,学会看云识天气。

3、培育同学留心观测自然现象的爱好和习惯。

教学难点：

1、了解气象知识,学会看云识天气。

2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、收集有关云的谚语，

3、云名称卡片。

4、云与天气关系简表〔10份〕

教学过程：

一、导入：

师：中国有句俗话叫“天有不测风云”，意思是“天也有不能猜测的时候”，那么用逆向思维反过来思索就成了“天气一般都能猜测”。的确，我国古代的劳动人民就已经能够猜测天气了，他们用自己的聪慧才智将阅历总结成了很多关于天气的谚语。下面就让我们用这些谚语并做个游戏——找伙伴。我这里有谚语的上半句，下半句已经分到了你们手上。我们就来找一找谚语的下半句各是什么。

第一组：天上钩钩云地下雨淋淋

师：请手里拿着这句谚语的同学到第一组就坐。

第二组：早上乌云盖无雨也风来

第三组：朝霞不出门这个简约，下半句是什么？生：晚霞行千里

第四组：乌云接日头下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋

第五组：有雨山戴帽生：无雨云拦腰

第六组：日晕三更雨月晕午时风师：请到第六组就坐。

师：〔分学习小组〕好，现在每位同学都找到了自己的好伙伴，也组成了一个学习小组，在接下来的学习中要相互协作。下面我安排一下任务：请①②号同学代表小组发言；③号同学补充;④号同学为组长，组织好合作学习；⑤号同学负责记录下小组争论的内容，给发言的同学参考。每位同学都有自己的任务,请仔细完成。

师：我们看到古人是那么聪慧，已经能将天气状况编成简约的谚语。我们当然也不甘示弱，今日我们也来看云识天气。〔补充：课题2〕我们虽然没有古人那么多的实践阅历，但我们手头有最好的老师。是什么？

生：书。

二、整体感知课文：

1、跳读课文，给课文分段并归纳段意。〔五分钟预备〕

2、研读课文，本文主要介绍了哪些云及光芒？在文中画出来。〔抢答〕〔出示课件3〕

卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。晕、华、虹、霞。

3、这些云和光芒各有什么特征呢？现在请小组长上台来任选其中的两种，小组合作完成简表里相关的内容。〔4分钟预备〕

4、现在，请各小组依据所选的两种云，以第一人称的方式作自我介绍〔出示课件4〕。要求：①充分利用描写云彩的语言材料：②让别人明白你将会带来怎样的天气。〔先小组活动，五分钟完成。〕

答案参考：

我是“雨层云”，我又矮又胖，穿着暗灰色的外衣，太阳、月亮见了我都要隐藏起来，我在天空涌现时就表示连绵不断的雨雪就要来临了。连绵不断的雨雪就要来临。

当积云快速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，渐渐变黑，最末我整个倒下了，这是乌云充满、雷声隆隆、电光闪闪，立刻下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。

我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前涌现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。

生：我的外号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的'真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，经常和我形影不离。

听了那么多云和光芒的自我介绍，我们对这些云所预示的天气已经很清晰了。请你判断一下列图上分别是什么云?〔出示各式各样的云层图〕象征晴天的是哪几种云?有什么特点?象征雨雪冰雹的是哪几种云?有什么特点?云上的光芒又有什么特点呢？预示怎样的天气？

三、我是小小预报员：

以往我们总习惯于听天气预报，今日我们也来当一次小小的天气预报员，依据云图来预报天气。提示：确定云的种类；说明它所预示的天气；仿照天气预报员的语气、语调、动作、表情。也是5分钟的预备时间，现在开始。现在是气象服务时间，想要了解将来的天气趋势吗？让我们来听听天气预报

江西的上空涌现了一片雨层云，雨层云……〔介绍雨层云的特点〕，那里立刻就要下雨，请出门的伙伴带好雨具。

海南岛上空偶而飘着几多积云，晴空万里，气温23——27°C。人体舒适指数：2级，气温相宜。穿衣指数：3级，长袖衬衣。旅游指数：4级，适合外出游玩。

四、课外拓展：

听了那么多介绍，我们发觉天上的云真是改变多端，特别奇异啊。它离天最近，是最正确的天气猜测者。但擅长观测的人肯定会发觉，除了云之外，自然界中还有很多东西也可以预示天气。你发觉过吗？它们预示了什么天气？

燕子低飞，要下雨。

鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。

蜻蜓低飞要下雨。

蚂蚁搬家预示将要下大雨。

蜘蛛张网补网兆天晴

我们除了可以看云识天气,还可以看天象.风向.物象识天气呢.

看物象识天气：看天象识天气：

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。星星水汪汪，下雨有盼望。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。大雾不过三，过三阴雨天。

蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。先雷后刮风，有雨也不凶。

蜻蜓千百绕，不日雨来到。雷公先唱歌，有雨也不多。

看风识天气：

常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。

半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，将来雨不停。

南风怕日落，北风怕天明。夜夜刮大风，雨雪不相逢。

狂风怕日落，久雨起风晴。

五、课堂小结

有这么多可以预示天气的现象，你们想过其中有什么科学依据吗？或者有没有什么迷惑？我就有一大堆的迷惑？这些现象真的精确吗？为什么能预示天气？由于时间的关系，我们不可