教学科研的工作计划

教学科研的工作计划一、指导思想

从学院大局工作动身，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵进展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，连续将教育治理系的事业进展究竟。

二、工作目标

(一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻教师的业务水平得到有效改善，削减或杜绝不良教学质量反溃

(二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的讨论成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教育调查讨论。

(三)通过抓教学和科研工作，熬炼和提高教师的业务水平，使我系大局部教师能以先进的理念和技术娴熟地驾御面对根底教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育特地队伍。

三、措施

就教学方面而言，主要有如下措施：

(一)开展教研室活动,使教研活动正常化

1.听课与评课。要求每位教师必需听课二节以上，系里将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。

2.下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期连续进展，心理学教研室到中小学进展心理安康教育的调研;治理学教研室到中学进展学校治理的调研;教育学到中学进展新课程改革方面的调研，详细方案由教研室提出。(时间最好安排在九、十月份。)

3.对公共课教学进展一次争论。

4.大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。

5.请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出)

6.组织参与相关学术活动。(年度年会较多，利用这一时机，把学习与提高、科研结合起来)

(二)提高教学质量

1.召开一次全系教师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进展争论，把它变成全系的行动规划。

2.常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建立)

3.重新选购一批与教学和科研相关的新书。

4.提知名师规划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长规划，并发挥其在系中的作用。

5.进行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。

6.嘉奖本系教学优秀的教师。依据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以嘉奖，详细嘉奖方法另行制定。

7.制订年轻教师业务提高的规划。年青教师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关教师通气，要有帮带规划)

8.严格把好命题和考试关。

就科研工作而言，开展如下活动：

1.对现有的课题进展会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。

2.完善原来的科研治理方法。

3.每个教师拟出今年自己的科研工作规划并提出自己的要求。

4.进修和学习必需和教学、科研挂钓。

5.提倡合作。以工程带动课题和科研。

6.为有工程和课题的人制造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。积极关注和参加学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持教师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研嘉奖2个以上。

7.年底要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进展统计，要组织全系的科研成果及阅历沟通活动，并赐予表彰嘉奖。

教学科研的工作规划篇2

一、教育科研的分解和实践任务

依据科研的应用范围，把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。

治理和制度，确立人和个人课题责任人的治理体系。

二、理论学习，让科研的紧紧为要的

1、“六步学法”理论的学习

六步学法是科研的核心，地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。

2、课堂教学模式评析学习

了自主学习的课题模式。模式的了，需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。

3、教学评价与反应手段的学习

教学中，教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反应。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反应的手段应用也要从理论支持的学习范围。

三、科研档案建立，过程记录

把科研分解成若干小的子课题有教师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。

四、科研沟通

科研的过程集思广益的过程，科研沟通是的。地集体的优势，要多种科研沟通。

1、科研会议

每周组织课题汇报会、材料汇总会；每月组织共享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。

2、科研应用资料沟通

把科研和教学有机的，让教师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位教师，共享。并组织典型课堂沟通、科研沟通。

3、科研的推广和公布

网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表，鼓励教师的科研热忱。并校外教师的评价，更地科研的应用价值。

组织教师的网络课堂，把教师的精彩教学展现给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式，打造教学精典课程。

教学科研的工作规划篇3

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况动身，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决教育教学存在问题，连续开展主题活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体进展。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，教师队伍进展了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。仔细总结了教研工作中的缺乏点，通过了一系列实践的研讨、反应、总结，取得了肯定进展，教师们的教育观、教研观有了新的熟悉。

一周规划逐步完善，每天都进展活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在外表，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。局部教师对“纲要”的理解还是比拟缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参加不强，学习、争论气氛不热，教师本身不擅长进展批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的.学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平常观看记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观看和记录，总体方面来说：

1、孩子的自主性、观看力、表现力、制造力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。

2、但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息力量差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

3、孩子探究行为较弱，虽然去观看，但观看效果不明显，表现许多孩子不会观看，随便性很强，对探究不感兴趣。

三、工作要点及措施：

（一）加强师德教育，提高教师队伍素养

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思索、重积存、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多种学习方法，鼓舞教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，仔细抓好年轻教师的培育工作，通过教研活动、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

（二）、连续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评比活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进展有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高教师对目前幼儿教育的进一步熟悉。

（三）、加强专题讨论提升教科研水平。

领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进展专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。

2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进展材料评比。

（四）重视检查反应准时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动规划为主线，进展有效检查。加强考核力度，注意活动效益。

2、常常进展日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。

（五）加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通时机，仔细填写家园联系手册。

2、准时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面进展。

四、每月重点工作安排表：

机动安排：外派沟通、学习临时安排。

教学科研的工作规划篇4

一、指导思想

以全国根底教育工作会议和教育部《根底课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推动我校教育科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教育决策效劳，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，连续强化校本讨论，推动科研创新。

1、强势推动校本讨论，要通过校本讨论，优化校本治理，开展校本讨论，开发校本资源，建立校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学讨论的新局面。校本讨论要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。

2、以提高教学质量为中心，使讨论的问题来自教学的需要；讨论的过程贯穿教学的始终；讨论的目的解决教学实际中的问题。在加强课题工程讨论、课堂教学讨论、考试评价讨论中进展学生、进展教师、进展学校。

3、连续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，标准教科研治理，形成科研网络。

1、充分发挥优秀教师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。

2、抓好重点课题讨论，力争多出精品。

（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题讨论进展全面梳理、总结、提升，进行网络课题的结题报告会。

（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区效劳，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践规划，扎实开展社会实践与社区效劳活动，做强、做大我校的综合实践活动讨论，讨论设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展现活动。

（3）进一步推动心理课题的讨论，特殊要做好心理教育的个案讨论，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积存的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的力量，使心理辅导渗透在平常的教育教学中。

（4）“小学语文共性化阅读教学的探究与讨论”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积存阅历，进一步讨论探究，在此根底上完成总课题报告中其中一局部内容的编写。

（5）“动手做创新力量培育的讨论”主要做好结题预备工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进展总结提升，撰写试验报告等。

（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有根底上不断拓展，创新，做好充分预备，迎接有关领导对此课题的中期评估。

教学科研的工作规划篇5

依据学校工作规划的总体思路和要求，科研处制定以下工作规划。

一、积极开展新课改试验新课题讨论活动，努力实现课堂效果最大化。

1。和教务处一起，组织教师探究新课改，提高课堂效率。推广胜利阅历，立项消失的问题。

2、加强对立项课题的监视、治理，抓落实、重实效。组织开展“十一五”传美规划课题的深入讨论工作。

3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必需有1个课题在学校示范推广。

4、组织教师参与全区试验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。

二、连续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。

（一）协作学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的进展。

1、加强多媒体教室、语音室、试验室和图书阅览室及播送室的治理。充分利用现有的技术设备为教学科研效劳。

2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建立，促进现代化办公。

3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。

4、鼓舞教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期完毕时将赐予肯定表彰。

（二）积极组织教师参与各项电教科研活动，促进教师快速成长。

1、组织教师参与省市多媒体教育软件大奖赛活动。

2、组织教师积极参与2023年周口地区“科研成果奖”评比活动。

3、组织教师参与市教师课件制作评比活动。

4、组织教师参与全区教学技能大赛活动。

三。进一步搞好教师培训活动

1、协作办公室连续组织教师参与每年一度的全国连续教育网网上培训活动和讨论生网上学习活动。

2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进展资源存储、共享与沟通。

3、科研处将连续牵头办好校报《求真》，办好播送室为宣传学校的各项工作起到积极作用。

4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的进展。学术报告的内容有学校治理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理安康教育、校本讨论、课程改革和学校文化重建、中学战略治理等。

四、做好论文撰写工作的统计和嘉奖。

提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓舞教师多发表论文和多参与论文沟通活动。要求45岁以上（含45岁）教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进展个案分析，将它登载《求真》上，作为一种展现。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。

五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。

每一个月的月底将各个教研组的科研成果进展统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。

教学科研的工作规划篇6

经过一年较为标准的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率到达100%。由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》获得绍兴市教育科学xxxx年度规划课题立项、浙江省教学讨论系统xxxx年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用讨论》（蒋芳英）、《幼儿心情调控教育讨论》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论》（黄芳）、《在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的讨论》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论》（金震旦）。这些课题的立项使我园教科研工作在xxxx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类规划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研力量的全面提升。

在本学期中，本园教科研工作将连续在以下诸方面作出努力。

一、搭建教科研平台，鼓舞教师积极参加教育科研，营造深厚的科研气氛。

凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓舞教师积极参加教育科研，渐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师熟悉到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观看、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。

二、加强理论学习，提高教师教科研力量，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的教师素养构造。

科室通过多种方法组织教师进展理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进阅历，明确各班科技特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研力量提高。

三、加详细工作如下：

1．依据实际教学状况准时修改、调整科技教育讨论方案。

2．孙教师提出各班应制定自己的科技特色教育主题规划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要讨论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究兴趣，如何激发幼儿奇怪好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进展科技特色教育尝试，并形成课题讨论的前身与雏形。

3．做好课题前测工作（于xxxx.9.19日发放测量表）。

幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4．有规划有体系地进展七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。

在学期开头前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此根底上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5．制定并正式开展科学发觉室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期完毕时与本学期的科学活动设计一起上交)。

6．定期进展科技教育观摩活动。

7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹教师作阅历推广。）

8．邀请园外教师进展科技教学指导。

教学科研的工作规划篇7

经济的进展，社会的进步，对教育的要求也不断提高，全面培育合格的人才。素养教育、教育资源的优化组合、根底课程的改革扑面而来，改革的大潮汹涌澎湃。在新课程标准理论的指导下，创新改革教学势在必行。以科研求进展，向科研要质量为根本前提，高举科研旗帜，落实教科研在教学质量治理和改革创新中的重要位置，让教科研引领教学新潮流，形成以课堂教学为中心的务实创新的教科研特色，是我们永恒的追求。

一、领导重视，营造深厚的教科研气氛

树木、森林、气候，只有人人参加，才能营造科研气氛。搞好教科研工作首先要转换思想观念，充分熟悉教科研是教学第一生产力的意义。学校领导是教科研的引领者，是教育的前瞻。校长刘立春非常重视教科研工作，常常强调向教科研要质量，不断提高教学中的科研含量。强调科研是立校之本，科研是进展之源。学校成立教科室主抓全校的教育科学讨论工作，校长直接分管教科室，全面落实教科研的各项措施。学校先后制定了《板浦中学教科研工作规划》、《板浦中学教科研嘉奖条例》等制度，对于市级以上的教科研课题，学校每年都赐予肯定的经费支持。由于措施到位，极大地调动了广阔教师的积极性，撰写论文、申报课题等各种形式异彩纷呈，活泼了学生的思维，提高了课堂效益。特殊是每学期的教科研先进个人表彰，更加促进了教科研风气的形成。

二、加强学习，提高教师的教科研意识

根底课程改革强调“形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历。提倡学生主动参加，勤于动手，乐于探究，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。”所以，要学生学会学习，教师必需首先学会学习；要学生学会体验和探究，教师首先也必需学会体验和探究。因此，在新课程标准的教育体制下，教师要做讨论型教师，改革教学观念，打破传统的教学模式，探究新的教学方法，关注教育动态，教育理论的创新无疑是教科研的动身点，加强学习是进展教科研的根底条件。学校拨出专项经费，给每位课题主持人至少订一份与课题讨论相关的杂志，还对课题主持人进展现代信息技术培训，提高他们的信息查询力量，把握新课程理论，为提高教学效果建立更高理性平台，保证课题资料准时到位，在教科室统筹安排下，各课题组制定规划，逢双周进展一次组内研讨和沟通。教科室下发有关科研理论，送到教师手中，有关课题主持人所需要的材料，图书资料室搜集供应。每年的“五四杯”征文，我校教师都踊跃