高中英语评课材料

高中英语评课材料高中英语评课材料

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必修一module1Myfirstdayatseniorhigh----writing杨丽教师这堂课讲的是moduleone的writing局部，整堂课的亮点有以下几方面。

首先，能够在以学生为本的理念指导下，精确解读教材，了解学情，对教材和教学资源进展加工和整合，设计了目标明确，方式敏捷切合学生认知水平的教学设计。这堂课重点是学习一篇email,然后依据邮件中的问题写一封回信，教材设计writing这局部是把学问与实践相结合，让学生学会写应用文，翻开学生的视野。一般状况下大多数教师会将重心放在写上，由于在readingandvocabularyMyfirstdayatseniorhigh课文中，就已经学习了相关的句子和短语，而且这个话题与学生生活亲密相关，他们也是高一新生，很简单表达对学校、教师的想法，但这个班的学生整体根底较差，再复习现在进展时的时候（初二重点）班级只有屈指可数的几名学生知道用法。就是在这样的学情下，教师依旧急躁细致引导学生，指导学生的学习方法，采纳对话，问答，小组争论，学案导学等多种教学方式，来激发学生的学习兴趣。杨教师首先把这封邮件作为阅读材料，提出问题，what’sitabout?What’sthemainideaofthesecondparagraph培育学生scan和skim力量，提高学生的阅读技巧，我认为这局部设计的特别好，她关注了学生力量的培育，在写作局部的教学过程中，设计的也特别奇妙，教学重心关注学困生。分析完课文后，杨教师把开头段，编成短文填空，重要词汇让学生反复填，把这段作为作文模板，将写作难度降到最低，上完这堂课，学生完成写作作业不成问题。

另外杨教师的个人素养较高，根本功扎实，口语流畅自然，对待学生有亲和力，与学生关系融洽，教学气氛轻松和谐，以学问为主线，整个教学构造严谨，环节之间做到了有效联系。无效教学环节削减。

缺乏之处是包办较多，没有充分发挥学生的主体作用，这堂课的容量较大，既分析了课文，学习了短语，语法，还训练写作技巧，在时间紧任务重的状况下，教师的节奏较快，没有给学生充分的时间思索，许多问题在学生不能解决的状况下，教师没有连续启发诱导，而是包办代替，不利于学生思维的培育，其实每堂课的教学任务不肯定要都完成，重要是看学生学会了多少而不是学了多少。

另外无视板书的作用，整个课堂内容都在幻灯片上，黑板上没有写一个字，好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，幻灯片不能全部代替黑板的作用，假如能把作文中要用到的重点词汇记录到黑板上，是不是更便利学生的写作呢？

以上就是我对本节课的一点看法，有说的不对的地方望批判指正。

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高中英语评课稿

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来评价我们今日的教师们。由于我特别感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室挤都挤不下来听课的教师们这样一个感动人心的喧闹场面。听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改良今后日常课堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的教师们,特殊是周志远教师,把这个评课的时机让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进展庖丁解牛式的拆分,端详和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静教师的课堂进展点评。

上课前,播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位教师特殊是同学立刻兴奋起精神，预感到这将是一堂布满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参与各种英语活动,包括口语竞赛，然后告知大家,今日是大家参加speech的一个好时机，盼望每个同学积极参加，紧接着一个shortvideo.Thespeakerisgivingaspeechloudlyandclearlythatwearealllookingforwardtoamuchbetterlifewiththebeautifulrainbowtogetherwithus.Wedon’tinheritthebeautifulrainbowfromourparents,butwedoborrowitfromourchildrenandchildren’schildren.这一个短片告知大家两层含义:为了孩子们,以及孩子们的孩子们的将来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同时,我们的盼望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素养更美妙的生活。接着陆霞静教师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我们大家从不认为相差一度有什么关系,但是假如人人都这么想,那么整个地球的温度就唯恐不是上升一度的问题。评委教师们,我想要说的是,一个良好的开端就是胜利的一半,设计以这样的方式翻开一堂公开课,这个教师起码具备的素养有:喜爱学生,平常留意观看他们的生活点滴和学习现状;喜爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是依据课堂教学实际来缜密地递进式设计课堂;能把多个层面的学问有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个人的奇怪心。这六分钟,我认为是难能珍贵的也是细心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫.

一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降落?放一个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和猜测，那么我们该怎么阻挡全球升温,同学们有什么建议,请大家分组争论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车”Asmallstepbyeveryoneofusmaybeabigstepfortheearthandhumanbeing’sfuture.OurPayingattentiontoeverysmalldailyactivitycanreallymakeabigdifference.陆霞静教师一边引导学生实现Speaking的教学任务,一边快速清楚流利地用英语引导着学生的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作争论为前提,以现行教材为根本探究内容,以学生四周世界和生活实际为参照对象,为学生供应充分自由表达,质疑,探究,争论问题的时机,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学学问应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生把握,消化,汲取并转化为内在学习动力.

Themoreelectricalappliancesyoubuy,thebetterlifeitwillbe!!!Doyouagreewithitordon’tagreewithit?又一个设计环节的惊喜和创新,是该教师应用高中同学们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完善和无法下定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参加辩论可以把握正方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课教师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的新教师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩教师,她制服的恰恰是实实在在的感动,是我们每个听课教师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。记得我来听课前一天,我去找我校的钟教师帮我代一节课,我既仔细又属于闲聊的说:”姜还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴教师全都认为,“真的是很好”。她说:感谢你们的赞同,其实我始终都在向年轻教师们学,甚至向自己班级的学生们成认,很多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数确定要高.你们肯定会超过我,由于我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了高二年段平行班英语教师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也始终在感慨,小年轻教师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素养,好多是我们自己高中带出来的学生加教师加同事加竞争对手。包括今日的陆霞静教师,是我高中带了两年的201*届毕业生。所以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以安静,我觉得此刻评委们,你们不是在给我一个非常钟的时间来评论某个或几个教师,作为一个好教师和一堂优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次摩挲一个个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。陆霞静教师的这节课，可以说趋向完善，假如要有什么改良的话，我提两点和一个盼望：一、课内和学生的互动方式有些单调，根本采纳师生一问一答，或学生一一答复式。是否可以穿插使用集体答复，学生相互问答，教师一问学生多答等多种形式。让整个课堂不断掀起高潮,体验到胜利的激情并膨胀起来.二、回家作业给市长写一封建议信，是否可以象万顷教师一样，给同学们一个网址发上去。或者告知大家，教师依据你们的作业，要收集合理的并有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去。想说的一个盼望是，盼望小陆教师的气质能够更具教师的老成气一点。

总之,六位教师的课都有许多让我触动的教学优点，他们各自独特的教学风格，留给了我深刻的印象。。。。。。（LongjingTeaandthreelovebridges---万顷教师/perfect,youreallydidaperfectjob陈吉风教师/agiftforyou/exchangethefallenleaveswithyourbestwisheswrittenon袁东辉教师）最终，让我再次从内心里，面对全部昨天阶梯教室里两百多位赶来听课的同行们,面对六位仔细热忱地参加并奉献了自己课堂的教师们,以及更多相识或不相识