小班教案模板集合9篇

小班教案模板集合9篇活动名称：各种各样的汽车

活动目标：

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特别用途。

活动预备：

PPT课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.教师：大家平常见到的汽车长什么样?

(幼儿的争论)

2.特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)

教师结合课件,汽车的根本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的争论，出示PPT5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、观赏儿歌：

(1)教师：今日我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

小班教案篇2

一、活动目标：

1、学习依据物品的种类或某种特征进展归类。

2、体验操作嬉戏的欢乐。

3、初步培育幼儿的合作意识。

二、活动预备：

各种玩具若干玩具标记

三、活动过程：

1、做一些简洁的韵律活动导入学习活动。

2、教师把预备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿留意了。

教师有意问：谁在哭？

幼儿：教师

教师：“不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了“教师又发出哭的声音，边哭边说“呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？“

教师提问：“谁来帮忙这些迷路的玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。

幼儿：“我、我、我“

教师：“但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，假如你们送错了它们家，它们还是会很难过的哭的“那我们一来熟悉一下它们先，等会再送它们回家。

4、教师出示玩具标记，让幼儿熟悉标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（教师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语“感谢“

五、幼儿嬉戏操作：

送玩具回家，教师巡回指导。

六、活动延长：

我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。

小班教案篇3

教学目标：

1、通过嬉戏活动，让幼儿积极动脑，大胆叙述，培育幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮忙别人是一件欢乐的事。

3、进展幼儿的想象力和思维力。

教学预备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

（一）谈话引起兴趣

哟，今日，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本事？

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

（幼儿说说）

（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然消失了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的风光真漂亮呀！（让幼儿说说漂亮的风光）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。

（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

4、你们喜爱这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

5、你们想不想也来学这只小鸭，帮忙小鸡过河好呢？

谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮忙哪只

小鸡？（小鸭找到帮忙的小鸡）好，来，小鸭先下河，预备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，快乐吗？为什么？）

6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮忙他们？再次请小鸭驮小鸡过河。

（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。

7、哦，全部的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮忙别人很快乐）

哎，小鸡们，小鸭帮忙你们过了河，你们快乐

吗？应当对小鸭怎么说？

师：原来，帮忙了别人是一件这么欢乐的事情！哎呀，刚刚小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）

（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”欢乐地嬉戏。

（四）出示图二，设置障碍（B），连续动脑。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不当心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀？（教师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好方法了？

2、引导幼儿争论，说说救出小鸭的各种方法？

（教师准时确定：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不愿定幼儿想出的方法行不行）

3、小朋友真聪慧，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢？刚刚××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮现来，这个方法究竟行不行呢？我们一起来试试吧！

4、（教师出示桶，鸭）教师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

师：水渐渐的倒下去，你发觉了什么？小鸭怎么了？

6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告知教师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭渐渐地浮现来等）换贴纸图片

（五）进一步感知“帮忙别人是件欢乐的事”。

哦，小鸭浮现来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说快乐的心情）

师小结：小鸭帮忙小鸡过了河，很快乐，由于小鸭觉得帮忙别人解决了困难是件很欢乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很快乐，很欢乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们欢乐吗？（欢乐）那么，让我们把这件欢乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

小班教案篇4

活动目标：

1、激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的兴趣

2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落

活动预备：

树叶、积木（每人一个）、黑板（画一棵树，树上弄点绿叶子、树下弄点黄叶子）

活动过程：

一、教师自编秋天来了的故事导入。

二、出示黑板，让幼儿观看。

1、让幼儿看树叶的颜色和树叶所在的地方。

2、让幼儿知道秋天，树叶会变黄并会飘落。（树叶没有水分了，就会变黄然后飘落。）（可带幼儿到园内观看，比拟明显的有栀子花树）

三、区分绿树叶和黄树叶的不同。

1、让幼儿争论如何来看树叶有没有水分。

2、教师示范，用积木敲树叶，有水出来的是绿树叶，没水出来的是黄树叶。（在让幼儿敲的时候，留意轻轻地敲）

四、幼儿自己动手操作。

在幼儿操作的时候，教师下去指导一些动手力量弱的幼儿。

小班教案篇5

活动目标

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具

2、图片（牛、马、兔子等）

3、小鼓一面；不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程

一、嬉戏：什么动物走来了

1、教师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

2、教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”

“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”

3、幼儿和教师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；教师敲小鼓，有节奏的说：

“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，教师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进展表述）

二、嬉戏：小动物出来玩

1、摸口袋：

教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，

教师依据图上的动物问话，幼儿集体答复。

2、小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，

走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）

三、将幼儿的话编成儿歌

1、教师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

2、幼儿学习儿歌。

小班教案篇6

活动背景

小班幼儿好嬉戏、爱仿照,一次户外活动中,他们观察大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车嬉戏,于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车嬉戏,但动作不够平稳、协调。为了连续激发幼儿的制造性,培育平衡协调力量,我设计了《推小车》的活动。

目标:

1、练习持棍推瓶自然地往前走。

2、进展幼儿的平衡协调力量,感受集体活动的欢乐。

预备:

1、大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。

2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一,分别放在场地的四角,当作“停车场”。

3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。

过程:

一、预备活动

教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。

二、练习持棍推车

1、教师示范持棍推瓶。

师:小棍除了可以当方向盘,还可以推小车呢。教师是用什么当小车的?

幼:可乐瓶。

2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。

(1)(幼儿集中)请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。

幼A:用小棍顶住瓶的中间,这样能推得稳。

幼B:手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。

(2)幼儿再次练习,感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。

幼儿推着

“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开,又不偏离跑道。

3、嬉戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到一样颜色的“停车场”去,鼓舞幼儿尝试用小号可乐瓶进展嬉戏。

三、放松活动

师:小车都停到停车场了,小司机们下班了。(幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。)

活动评析：

本活动采纳小朋友喜爱扮演的司机角色来绽开,在满意幼儿爱仿照的同时,依据幼儿动作进展的力量循序渐进地熬炼幼儿的平衡|协调力量,最终的嬉戏留意与各科的联系进展幼儿的认知力量,在嬉戏中稳固对颜色的熟悉。取得了良好的活动效果。

活动反思：

幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终局部竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

小班教案篇7

活动目标：

通过嬉戏活动，让幼儿初步了解水果的根本特征，积存相应的数阅历。

活动预备：

水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。

活动过程：

（一）引题

1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？

2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？

（二）观看水果，了解水果的特征

1、幼儿操作：今日，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要翻开，先摸一摸，猜一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）

（1）我们现在翻开看看是什么宝宝？

（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的`。）

2、观看比拟水果的颜色、外形。

（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？

（2）他们是什么颜色的？

（3）桔子、香蕉比拟：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。

（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去

1、先给桔子排队

2、给苹果宝宝排队

3、给香蕉排队

4、给梨子排队

（四）数数与渗透性识字相结合

1、那么多宝宝排好队了，我们看看今日有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。（幼儿说出一个水果，教师将水果卡片及汉字贴在黑板上）

2、数一数，写一写。

（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？

（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？

（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？

（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？

（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？

（6）一个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）

小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。

（五）你们还吃过什么水果？（幼儿想象答复）

（六）语言表达：我们要带着这些水果宝宝一起到谁家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？

1、西瓜奶奶家的门关着你要进去，怎么办？（敲敲门）

2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清晰你是谁怎么办？告知他你是谁？你带了什么水果。

3、西瓜奶奶耳朵不灵，怎么办？（大声点说话）

4、谁先来敲敲门？（幼儿敲门，教师以嬉戏的形式提问再幼儿答复）

（七）唱生日歌：

1、西瓜奶奶过生日，西瓜奶奶要请大家吃什么？

2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我们要先干什么？

3、幼儿唱生日歌

4、教师：教师现在要唱一首生日歌，和你们唱的是不一样的，谁听出来唱的不一样，我先给他吃，你听出来哪里不一样。

5、教师唱生日歌一遍，提问：教师唱的生日歌和你们唱的有什么不一样？

6、幼儿跟唱一遍

小班教案篇8

活动目标：

1、初步学会日常生活中的常用礼貌用语。

2.情愿学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。

3、正确使用日常生活中的礼貌用语“早”、“好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“没关系”并识字。

活动重点：知道在需要别人帮忙的时候要用“请”字。

活动难点：能精确的使用礼貌用语“请”。

活动预备：1、排练情景表演“问路”（由配班教师表演）。

2、内容如下：

1、明明向玲玲借书。

2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮忙。

3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师：请小朋友认真看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

（表演内容：聪聪和乐乐快乐地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷急躁地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！）

2、沟通、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样答复的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没答复。

（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样答复的？

幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷急躁地告知他。

（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？

幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很快乐。

师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适。

那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？

师：小朋友你们到喜爱聪聪，由于他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）

师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？

幼：请借给我你的书用用好吗？

师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮助，他应当怎么说？

幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

幼：请进！

2、师：小朋友，那你们说在什么状况下需要说“请”。

小结：借物品、求帮助，都要说“请”。

三、结伴表演，稳固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

（幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。）

小班教案篇9

幼儿进展目标

1、熟悉长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

2、区分长方形与正方形的异同点。

教师指导要点

(一)兴趣导入(教师和学生用卡：外形卡片)

嬉戏：“哪个图形宝宝不见了?“

1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;

指导语：现在呢，我们要玩“那个图形宝宝不见了“的嬉戏，玩嬉戏的时候陈教师要请珍宝趴在桌上(