《七律·长征》教学设计

《七律·长征》教学设计唐叶华教学目标：理解诗句的含义及其饱含的感情；了解诗的比喻、夸张手法的运用；体会长征的艰难，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重难点：通过对诗句的理解，感受毛泽东与红军战士战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀和高昂气质。教学过程：一、小组合作学习颔联与颈联1、过渡：英勇的红军在长征途中跨越万水千山，他们到底遇到了哪些困难呢？接下来请同学们小组合作学习这首诗的颔联和颈联。指名读学习要求：谁来读读学习要求？（抓关键字词理解颔联和颈联，可以联系书上的插图，借助注释以及课前搜集的资料。）2、提问:这四句诗中，你最喜欢哪句诗，说说你的理解？预设1）：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。你是怎么理解“逶迤”的？（连绵起伏）过渡：在这句诗中，红军把绵延不绝的五岭看作什么呢？（细浪）那么他们又把气势磅礴的乌蒙山看作什么呢？（泥丸）孩子们，五岭山脉跨越4省，绵延几千里，是我国江南最大的山脉；而乌蒙山是贵州最高峰，海拔2900米，高耸入云，气势磅礴，可红军却将它们视作细浪和泥丸，你从中感受到了什么？应该学生先回答，再读。如果回答对了，就请他读，再齐读。请你读一读。（大无畏精神、革命乐观主义精神）小结渲染情境：是啊，这是一支天不怕地不怕的队伍，这是一支创造奇迹的队伍，这是一支勇往直前的队伍。没有任何困难能阻挡他们前进的脚步！让我们把这种感受送到句子中去，男生和女生合作来读读这两句诗。请女生读上句，男生读下句。过渡：除了五岭和乌蒙山，哪两句诗同样写出了红军遭遇的困难？预设2）：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。1、这两句诗写了长征途中哪两件大事？（巧渡金沙江、飞夺泸定桥）过渡：谁能简单地说说巧渡金沙江的故事？（金沙江江面开阔，水流湍急，只能渡河，可是狡猾的敌人控制了所有的渡船。机智的红军声东击西，缴获渡船，成功渡江。不费一枪一弹就夺取了对岸的阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。）此时此刻，红军的心情如何？——（喜悦等）请你读一读（指名读）带着喜悦的心情，我们一起来读读这句诗。（齐读）过渡：在金沙江这场战役中我军大获全胜，可是在泸定桥战役我军却虽然胜利但是伤亡惨重。现在让我们把目光聚焦到大屏幕上，一起看看飞夺泸定桥那惊心动魄的场面。（放视频）（飞夺泸定桥：泸定桥高悬在湍急的大渡河上，当时桥上的木板已被敌人抽掉，桥上只剩下十三根铁索，看了真让人心惊胆寒。红军战士们只能手攀铁索，一步一步冒着对岸敌人密集的枪林弹雨艰难地前进。有的成功到达对岸，而有的却永远消失在大渡河湍急的水流中，这座桥是战士们用生命搭建的）过渡：同学们，看完了视频，你们心情如何？（悲伤等）请你把这种感觉放到句子中，读读这句诗！（指名读）小结过渡：巧渡金沙江，我们大获全胜；飞夺泸定桥，我们损失惨重，让我们置身其中，感同身受，预备读。出示这2句课件。二、学习尾联过渡：红军在毛主席的带领下，腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥。走过莽莽草地，历尽艰苦，终于到达了终年积雪的岷山，踏上了长征的最后征程。翻过这皑皑白雪的岷山，长征就取得了最终胜利，此时此刻，他们的心情一定是——（欣喜、喜悦）指名读（请你读一读，出示课件）。此时，胜利在望，即使再巍峨的雪山也无法阻挡前进的脚步，战士们个个心情舒畅，喜由心生。让我们带着这样的感受再来读读这两句诗。（更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。）三、情境体悟，升华情感同学们，长征之难用只言片语是道不尽，说不完的。但是纵有千难万难，纵有万水千山，纵有数十万敌军的围追堵截，毛主席回望2万5千里的征途，这一切，在他眼里，都化为了诗中的这句话，“红—军—不怕远征难，万水千山只等闲。”出示课件此刻，你想用什么词语来赞美我们的红军战士？（英勇无畏、积极乐观）是啊，红军战士这种战胜艰难险阻的大无畏精神，这种英勇豪迈的革命乐观主义精神，就是长征精神！同学们，让我们把这种长征精神融入诗歌之中，再来读读这首诗。（放音乐齐读）四、知作者，结课过渡：同学们，毛主席不但是伟大的革命家、政治家，军事家，书法家，更是一位杰出的诗人，他的诗充满积极乐观的革命豪情。课后，请同学们认真品味毛主席的其他诗词，进一步感受感受伟人的风采。我想请几个同学来读读他的古诗词。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。（《忆秦娥•娄山关》）天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》）俱往矣，数风流人物，还看今