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社会学"复习资料参考答案A.人口流动B.社会流动C.人才流动D.社会迁移控制方法是〔D〕A.提高行为性本钱B.提高物质性本钱C.提高心理惩办本钱D.树立新的德育观念3.〔A〕的主要观点是,课程功能在于确保年轻一代承受成人社会的文化,使之适应社会维生存A.功能主义式B.解释论式C.新马克思主义式D.构造主义式一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段,即〔D〕A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式主义阶段D.瓦解阶段A.社会剧变B.文化革命C.教育革命D.经济革命6.〔C〕强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究C〕教育的目的是树立优生优育的观点,理解人口增长与社会可持续开展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解A.教育规系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统会化A.社会化过程说B.相互关系说C.教育与社会相互关系说D.特殊社会现象说动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解A.教辅人员B.教师C.校长D.教育行政人员CABC韦伯D.泰勒A.斯坦福B.耶鲁C.哥伦比亚D.普林斯顿C要是因群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体一致的现象A.对抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为C与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究A.师生互动独占型B.师生互动主导型C.混合型D.教师主导型CD心理素质.〔A〕犯罪学家西塞"朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国径分D.按控制方式分的社会位移1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干__。世界上第一本正式用"教3.学校组织是异质构造是指两类互为异质的成员:_教师群体_和_学生群体_的结合体。4.在教育社会学中,具有"面对面〞交往特点的初级群体指__家庭_,而群体的高级形式是__集体_。5.我国学校在社区开展中的功能主要有__大教育功能、文明辐射功能_____和辅助经济开展7.青年文化社会功能的一般性主要包括_价值观的认同_、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。100.教师的教育自由权包括__教科书选用权____、课程实施方案制订权、教学形式与方法运用权和____评价手段使用权__。15.理论的建构方法有:_____演绎方法、_____归纳法、_____类比法______联结方法、_____理论与经历关系。师行为的______抽象性和模糊性教师行为的自律性______。18.社会学家韦伯提出教师权威的四个层面法定权威、_____传统权威、感召的权威、_____19.教师职业倦怠的影响因素有_____个体因素、_____环境因素、人口统计因素、_____组织0.群体规制约个体的_____合群行为。群体的一致性越高,对个体的影响力相应越大。包括自然的和社会的两个环境圈层。(×)5.社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在第二次世界大战完毕以后,社区教育的实践也始于此。(×)6.文化在时间上的延续被称为文化传播,指文化在世代相接。(×)8.美国社会学家帕森斯著的"班级是一种社会体系"是班级社会系统理论的代表作。(√)9.教育就是文化,文化就是教育(。×)10.教师社会化过程即教师继续社会化阶段(。×)四、名词解释表达了德国式的社会科学与美国式的工业主义的结合。按照通行的解释,官僚制指的是一种体的情况行事。管理人员的任务就是研究组织外部的经营环境和部的各种因素,弄清这些因素之间的关系及其开展趋势,从而决定采用哪些适宜的管理模式和方法。局部。教育制度作业一种规系统,有四个根本要素:教育规系统、教育设备、象征的标识以展过程6.教育现代化:就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。使用抽象的哲学方法、形而上的玄思,而主采用观察、分类、对事实的测量、可以检验的假设这些自然科学界所用的研究方法。9.教育社会学:主要运用社会学的原理和方法,对作为一种特殊社会现象的教育进展研究的在研究方法上强调定性方法,主以理解和解释的方式探索人们的动机、目的、目标和他们理解学校生活的方式。米德是互动论的创始者包括三层容:教育习俗、教育规章、教育法律。育本身就是社会控制的一种重要制度和形式,即通过教育的社会化和选择功能进而实现社会控制;侠义上说,教育控制是依据教育规实现的对学校成员行为的制约,使之符合教育规所规定的行为模式。因此,教育控制主要表现为形式化的和不完全形式化的两类创造出具有凝聚力的区域性文化气氛,形成自己的文化认同意识,形成适应社会文化开展要用统的,实际上都源于师生的行为与活动。一个完整的教育行动至少包括:行动主体〔教师和有的制约开展了对组织的制约。会学研究方法论。研究过程中所使用份额方法体系的整体理解。第一层,认识事物的共同规律、一般特性的哲6.为什么说课程是国家控制的产物"。1.什么是教育制度功能失调?判断教育制度优劣的标准是什么?请联系实际分析文化分层对制度功能失调〞。重表现为:家长的文化程度与子女的受教育时机存在相关性。从已有的的研究结果来看,文化分层对教育时机的影响远比经济分层为大,而且不容易受家庭其它背景因素的干扰出现大幅度波动,而且还能在相当程度上淡化家庭其它背景因素对教育时机的影响。联系实际对所。a本社会职能的指标b.班级符合和维护社会规的指标c应性水平d.班级保证和促进每一个成员个性充分自由开展的程度a师是班级建立的设计师b师是班级组织的领导人c术家会化和学校社会化的主要特点。a.同辈群体中的关系是平等关系,是在自愿根底上结合的b.同辈群体提供了个体间交流社会信息的时机a.学校按照事先确定的目标方案和社会要求塑造年轻一代b有专门训练的教师d文化遗产要素选择教育容e据个体年龄特点选择相应的方法f.学校使来自不同背景的年青一代集合在一起,增加了同龄儿童的交往时机的约束,学校组织的性质可以界定为:规性组织、权威性组织、强制性组织和功利性组织。其中规性组织是师生共有的属性,学校教育所依据行为规。教育规是学校成员共同遵守的行为标准,是控制和约束学校成员行为合理性的根本立体德育网络。观点并说明理由。请举例说明学校文化研究中的主要盲点。学校生活经历以及学校文化熏下的非正式教育影响;生活经历,即学生通过各种人际关系交。织目标与国家教育目的的差异、组织目标与成员个人目标的差异、学校理想目标与实际追求的对立与冲突。试评述教育社会学的三个主要理论。的功能;社会因价值的共识而整合;社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态,除非来坏平衡。个体行为进展研究,重点研究人们在日常学校生活中是如何交往、如何使这种交往产生实质8、"教育是现代社会中影响个体社会流动的主要因素。〞你是否同意这一观点,为什么?请育程度呈现正相关;社会声望的上下与受教育程度呈正相关;研究说明教育是影响代际流动我国教育应注重形成:改造意识;相对独立的开展意识;开放的意识;普及与提高相结会学领域应关注的问题。答:教育社会学是研究教育行动和教育事实的学科,主要包括教育行动、教育活动、学校组教育制度功能失调,发生于教育制度生命周期的第四阶段,即教育制度不能适应社会变11、请从教育社会学的角度分析班级组织的特点,并联系实际举例说明教师在处理课堂冲突13、试述教育社会学的学科性质及其主要研究容,并请列举三个你认为目前我国教育社会学答:教育社会学的学科性质:是教育学的根底学科;社会学的特殊理论学科;教育学与社会传播小道消息、交流心得体会以及生活的知识等等。〞你是否赞同这一观点并说明理由。15、试析教育制度的根本要素和社会变迁的含义,并说明目前在教育与社会变迁的关系中形的观点?教育与社会变迁关系的不同观点:教育是社会变迁的结果;教育是社会变迁的动因;教16、简述学校组织有方案变革的含义。并请联系实际举例说明,在学校组织实施的有方案变革中可能会有来自哪些方面的阻力"的开展阶段:教育社会学的萌芽时期;学科成型时期;社会学化时期。述的任一理论予以述评:阐述得当,分析有理有据即可。19、影响教师社会地位的因素有哪些?有人认为,"教师是社会道德的维护者,是学生行为规的楷模,因此,教师行为的道德性是教育者角色的唯一行为特点。〞你是否同意这一看法?为什么?〔25分〕20、有学者认为,"学校是一个充满冲突和对立可能的组织。〞你是否同意此观点并说明理由。请举例说一种典型的"支配与附属〞的关系,双方之间存在着潜在的对抗与冲突。同时,学校组织目标与国家教育教师与行政领导、分〕养目标的重要途径。课程作为国家社会控制的产物,依赖于两种根本机制:其一是"显性控制机制〞,即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和重要的意识形态;其二是"隐性控制机程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态,如课程容之间的"数量差异〞、22、请从教育社会学的角度分析班
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