集体备课教案第三稿

中（小）学教师统一备课用纸第一章（单元）第一课（节）二课时课题内容《大青树下的小学》备课日期2020年9月16日研究主题利用思维导图的方式教授学生如何写清楚一段话学情分析小学三年级正处在生长发育的关键期，形象思维占主导地位，基于识字、写字学生有了一定的基础，对于字词的学习相对轻松，因此本课我打算采用回顾字词的方法导入新课，提升学生的学习兴趣。学生通过第一学段的学习已具有了一定的借助插图和生活实际了解词语句子意思，了解课文内容的能力，也具有一定的根据课文内容想象画面了解自然段中心意思的能力，这些都是学习这篇课文的有利条件。三年级上学期开始，语文的学习从以识字与写字为重点，转移到“学阅读”“学表达”为重点了，重点的转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，课堂上教师要多引导学生善表达！教材分析教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学目标1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。板书设计大青树下的小学美丽祥和团结快乐教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、复习导入，明确目标1、同学们，上节课我们读通了课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。请同学们再来和课文中的词语宝宝打个招呼吧！出示词语卡片，学生认读。2、这节课，就让我们一起去品读课文，去感受这所边疆小学独特的魅力。请同学们回顾课文的三个部分，作者先写了（），再写了（），最后表达了他对边疆小学的（）之情。二、汇报交流，深入探究。（一）品悟边疆小学的美丽。1、默读课文，寻找出描写边疆小学十分美丽的句子。（1）“早晨，从山坡上，从......”边疆小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”通过图片让学生理解“绚丽多彩”。（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃......”体会省略号的内容。a.自由发挥想象。b.补充句式（）的旗杆，（）地耸立在（）。（）的影子，在灿烂的阳光下摇晃......2、校外山花烂漫，校内青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出边疆小学的美吗（二）品悟边疆小学的团结。（1）“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”3、师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的边疆小学啊！我们一起手拉手再读一读这两句话，体会他们的团结。（三）品悟边疆小学的祥和（和谐、美好）1、课件出示重点语句：大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候......这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（1）从这段话中，你读出了什么周围环境很安静，课堂很精彩，同学们很认真。（2）从哪个词语里，你能体会到这堂课是非常精彩的“安静、不摇、不叫”2、是啊，边疆小学的学生学习认真、读书声音悦耳，人与动物和谐相处，真是一所祥和的学校。（四）品悟边疆小学的快乐1、出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼......敬礼。（1）校园里同学们多么有礼貌，在边疆小学里学习是一件多么快乐的事情。（2）强调这是一个排比句，让我们朗读时读出层次感，一次比一次快乐。2、课件出示重点语句：下课了......看热闹。（1）出示图片，引导学生找出有新鲜感的词语，感受场面的热闹、欢乐。（2）指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹用下面的句式说说：大青树下多热闹啊！有的（），有的（），还有的（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。4、拓展思考，小组交流：课文写了学校生活的同时，还写了许多小动物。为什么要写小动物呢三、揭示主题，升华情感。1、过渡：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文的感悟，填上最合适的词语再读一读。这就是我们可爱的小学，一所边疆小学。这就是我们可爱的小学，一所（）的边疆小学。（美丽、团结、祥和、快乐）2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感（骄傲、自豪）3、带着骄傲和自豪的感情我们一起来齐读最后一段。4、师总结：正因为我们生活在中华民族这个大家庭中，我们的生活才能如此幸福、快乐！四、布置作业小练笔：边疆小学的许多学生都想和你们交朋友，也想了解你们的学习生活，那么，你的学校是什么样的呢同学们在学校里做什么呢试着选一个场景把你“美丽”的学校介绍给边疆小学的孩子。场景：教室里操场上花坛边图书室里教学楼前时间点：上课的时候.......下课的时候......放学的时候......教学反思一、善于发现，激发兴趣学生在家里呆了两个月，生活随意，注意力不集中，为了吸引学生，上课伊始，让学生通过开展游戏环节让学生回顾上节课所学的生字词语，学生都非常感兴趣，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。二、自主识字，指导写字识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后去掌握。看到孩子们的作业交上来时，我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真，只是个别孩子书写的质量不高，写得不漂亮。写一手好字，是语文课应该追求的，应当是每节课都必须要的。三、以想促悟，悟中朗读

在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。例如对于学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”……又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习！今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的！附预学单：1.大青树下的小学朗读1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。7、填一填。（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。质疑问难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。