江畔独步寻花教学设计1

《江畔独步寻花》教学设计知识目标：1、认识本首诗中的3个生字，掌握“娇”、“恰”的书写。2、借助注释解读关键词、理解诗句，正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。情感目标：1、通过诵读能进入诗人描绘的春色盎然的意境，感受大自然的美。2、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：指导学生运用抓字眼、巧拓展的方法学习和解读古诗的学习能力。教学难点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学方法：合作学习法、拓展运用法、引读法。教学准备：教学课件。学生准备：搜集杜甫的《江畔独步寻花》的系列诗作。学情分析：

六年级学生已经具备了较强的自学能力，能够通过朗读、借助注释等方式了解古诗的大致内容，能较为清晰和完整地说出古诗意思，体会诗人所要表达的情感。也懂得合作与交流的方法，还能适时恰当运用。教学课时：一课时教学过程：导入激趣：同学们：现在我们的教室窗外春光明媚，春意盎然，如果用一个成语来形容春天你会用什么成语呢预设：万紫千红、五彩缤纷、勃勃生机、鸟语花香、春色满园……出示课件那如果用古诗呢预设：阳春布德泽，万物生光辉。汉乐府古辞《长歌行》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》……出示课件学习新知今天老师再教给同学们一首写春天的古诗。解题：1、板书：江畔独步寻花同学们与老师一起写课题2、指名读：出示课件选择题注意“畔”的读音pan与“绊”区别ban选择正确读音畔（panban）比较组词：畔（）绊（）3、齐读课题生借助注释解题：江边独自散步寻花。师：谁江边独自散步寻花呢杜甫唐生再次将题目解释完整诗人杜甫独自一人在江边散步寻花。（二）背景简介：出示课件师问：诗人为什么一人去寻花赏花呢当时唐朝朝廷发生了内乱，（安史之乱）于是诗人只好远离长安逃到了四川成都，在朋友的帮助下，建了一座草堂作为安身之处，有了安身之处，诗人感觉很满足，于是在春暖花开的时节，独自沿锦江江畔散步，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。本想找个同伴一起赏花，未能找到，只好一人走走寻寻，走着走着，来到了一户人家，这人家繁花盛开，不禁停下脚步，细细欣赏，口中念到：（三）理解古诗1、出示古诗课件黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。2、师范读。师：你能读好吗3、指名读同学评价4、齐读。师：那些字容易读错那些字容易写错出示课件选择正确读音啼（tidi）比较组词：蹊（）低（）溪（）底（）师：再读，你读懂了吗我们可以用什么方法读懂古诗呢5、合作学习同桌互相说说诗意。方法指导：借助注释理解诗意。6、学生汇报合作学习情况指名说：教师相机点拨A诗人寻花的地点是黄四娘家。B花真多啊！你怎么知道花多引导学生抓字眼“满、压”学习。巧妙拓展，丰富古诗内容，出示课件：填空练习：花儿真多啊，都把小路占满了，把枝都压弯了。院子里有（）花，有（）花，有（）花。8、师引导：如果按颜色填该怎么填洁白的杏花，粉红的桃花，金黄的油菜花……那如果按姿态填又怎么填有含苞待放的迎春花，有含羞低头的樱花，有翩翩起舞的山茶花……板书花多满压花美总结过渡：是呀，满蹊的花儿你挤着我，我拥着你，竞相开放，争奇斗艳，她们欢笑着，嬉戏着。结果怎么了引来了蝴蝶，引来了黄莺。出示古诗课件：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。引读：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。10、引导学生借助注释理解“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”蝴蝶在花丛里舞动，黄莺在花丛里啼叫，那声音婉转动听。（四）体会诗人情感总结：如果说这两句是对黄四娘家花园的动态描写，那么前面两句属于静态描写。这真是有静有动。板书有动有静出示课件：春天花园美景图。同学们再看这满园的花儿，有红的，黄的，颜色各异，还不时传来一阵阵动听的鸟鸣声。板书有声有色，面对此情此景，诗人的心情好到了极点，让我们和诗人一起带着愉悦的心情再次领略春天的美景吧。12、配乐朗诵古诗比赛再次出示古诗课件黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。三、布置作业：1、用自己的语言描述《江畔独步寻花》的情景。2、选择另一首《江畔独步寻花》熟读背诵。3、搜集更多关于“花”的古诗。杜甫当年以《江畔独步寻花》为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第六首，还有另外六首。课件出示诗作补充：其一

江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二

稠花乱蕊畏江滨,行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在,未须料理白头人。其三

江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四

东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其五

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红其七

不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。）大家可以选择自己喜欢的读一读，背一背。这里有我们最熟悉的一首，也就是第五首，我们一起读读好吗

板书设计：