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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：王苏然总第27课时科目音乐年级一班级41班备课时间2022年3月24日课题躲猫猫学情分析一年级学生活泼、好动，对音乐的学习积极性高，喜欢模仿，具有一定音乐感受力、表现力，但需要教师有针对性的指导训练来提高学生的音乐素养。躲猫猫是一首苗族童谣，要让孩子们融入到欢乐的氛围中去，更好地感受音乐，积极地参与到音乐中来和老师一起玩游戏。教材分析教学重点学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学难点正确运用XXX

X0和XXXXX0节奏。教学准备多媒体课件教学目标通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。了解民族音乐，并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。板书设计示意附点音符教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计二次备课教学过程

游戏导入

师：播放歌曲《找朋友》录音，老师要邀请个别学生到讲台与老师游戏，你们愿意不（师生互动）引导全体学生在“左邻右舍”找朋友。（场地有限，就地取材）生：愿意聆听

师：对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪。老师提示你们一下这首歌曲是高兴还是悲伤的生：高兴的师：歌中唱出了什么内容生：捉迷藏师：没错的，听了这首乐曲，你想到了什么生：朋友们一起玩的开心的样子师：学会聆听，学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，你们可真棒！

练习节奏

师：接下来我们试着来拍击节奏XXXX

X

XX

XX

X-XXX

X0和XXXXX0带领学生一起做节奏练习师：同学们其实啊我们拍击的节奏在上节课老师也讲到过哦，你们谁还记得呢生：附点师：是的，是小小的附点音符，一个小音符加了一个小点，就会唱的长一些师：同学们跟着老师再来一次吧

歌曲教学师：完整地聆听歌曲范唱，感受歌曲风格，引导学生感受歌曲的欢快

师：听老师范唱歌曲，你们来拍手感受好不好生：拍手一至两次师：接下来老师又要给大家布置新的的任务了

边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。师：你们的耳朵真灵敏，可以很好的感受节奏

教师放音乐，学生跟唱，纠正错误。师：这一次我们跟着音乐，看看你们能不能唱得更好呢师：恩恩大家唱的很不错，但是要记住不要抢拍子哦，慢慢来

歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

课堂游戏

师：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行，强调纪律。（努力调动积极性，学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。）

小结

师：躲猫猫的

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