幼儿园小班教案模板集合7篇

幼儿园小班教案模板集合7篇

一、教学目标：

1、感知梅花的特征：一朵一朵的，红中带白的颜色。

2、学习双色相间点画梅花。

3、体验点画活动的欢乐及胜利感。

二、活动预备：

绘画纸、白红两色颜料（稍干些）、抹布

三、教学重点

1、幼儿作画，老师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画时留意花形：上下左右大小，一朵一朵

四、教学难点

提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦洁净。

五、活动过程：

（一）、预热阶段

1、观赏梅花。

把幼儿带至梅树园，幼儿自由观赏梅花，老师引导幼儿重点观看梅花的形状及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现梅花。

（二）、图形刺激

老师示范双色相间点画梅花。

伸出食指先蘸一点红颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的中间点画梅花，一点表示一朵花瓣。

六、活动延长

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成梅花园，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。

七、留意事项

表扬和鼓舞那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康,

2、关心有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。、

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

二个指偶，一个兴奋的表情，一个苦痛的表情。

活动过程：

1、出示苦痛的表情指偶，激发幼儿爱好。

我叫大拇指，原来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又美丽，但是我的小仆人豪豪每天把我放在嘴里吮吸，我好难过!渐渐地，我变得很难看，做事也不便利了，小伴侣，你来帮帮我吧。

2、提问：大拇指怎么了？（不兴奋）为什么？（他难看，做事不便利）

3、手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做很多事情）

4、当自己想把手指放进嘴里或看小伴侣吮吸手指时应当办？（立即放下并劝小伴侣不能吮吸手指头）

5、师小结：小伴侣真能干，关心了这个苦痛的大拇指，告知他的仆人要讲卫生，爱惜自己的手指，豪豪在你们的关心下，他再也不吮吸手指了。

6、出示兴奋的指偶：感谢你们关心了我，现在我的小仆人再也没有吮吸我了，我变得又有劲又健康了。

7、师和幼儿表演洗手儿歌的嬉戏。

红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。

手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

换只小手再搓搓，一二三，搓好了。

8、活动结束。

活动反思：

从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在训练中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采纳一些嬉戏的形式。由于只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜爱、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

理解故事《喧闹的小院》，尝试仿照故事中动物们发出的各种声音。

喜爱倾听自然界的各种声音，情愿感知和仿照。

活动预备：

白板课件

活动过程：

1、观看第一页，激发幼儿的爱好。

（1）老师一边提问"小院里住着谁？"一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）叙述故事开头：老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声音，老奶奶真孤独     。

（3）老师解释"孤独     "，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不欢乐。

（4）老奶奶很孤独     ，怎么办呢？你有什么好方法？（老师依据幼儿回答，发觉契合目标的回答进行适当的追问）

2、（1）连续观看其次、第三页，"瞧谁来了？"

叙述故事：有一天，老奶奶正坐在小凳子上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。

（2）观看第四页，提问：是谁？在干什么？

请小伴侣来学一下。

点击"声音"按钮，让幼儿倾听并学习

叙述故事：一只小猪吹喇叭："呜哇！"

（3）依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习仿照和叙述。

3、观看第八页，提问：发生了什么？

叙述故事：老奶奶好快乐，她和动物们一起唱歌，一起跳舞……小院里真喧闹。

点击声音按钮，幼儿倾听。

4、老师点击画面整体叙述故事，当叙述到第四页到第八页时鼓舞幼儿一起仿照和叙述。

5、回忆听过的声音

故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？是怎么样的？

引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试仿照。

6、听听谁的声音

（1）老师也知道许多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。（展现课件第九页）

引导幼儿仔细地倾听，大胆的猜想。

（2）再听听这是谁的声音，把它找出来。老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

鼓舞幼儿依据听到的声