2022-2023学年安徽省淮南市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年安徽省淮南市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐属于（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

2.水陆两型坦克的形象运用的想象加工方式是（）

A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化

3.利用早上和晚上的时间进行记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰为（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制

4.情绪和情感变化的维度包括（）

A.动力性、激动度、强度和紧张度

B.积极性、消极性、强和弱的程度

C.兴奋性、激动性、外显和内隐度

D.增力性、减力性、饱和度和外显度

5.在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为（）

A.教学模式B.教学方法C.教学策略D.教学内容

6.个性结构中最积极、最活跃的因素是（）

A.个性倾向性B.个性心理过程C.个性心理特征D.自我意识

7.人的个体发展包括生理发展和心理发展，对生理发展和心理发展的关系表述错误的是()

A.心理发展是生理发展的基础

B.生理发展是心理发展的物质基础

C.心理发展影响着生理发展

D.生理发展和心理发展是紧密相连的

8.主张绅士教育，轻视国民教育的教育家是（）

A.康德B.洛克C.卢梭D.杜威

9.文化对教育的影响，最直接的方面是（）

A.教育制度B.教育规模C.学校课程内容D.教育模式

10.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）

A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法

二、填空题(10题)11.我国社会主义教育目的建立的理论基础是____

12.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫作____课程

13.保证教学内容的____是确保授课质量的首要条件

14.每一个概念都包括内涵和外延两部分，二者成____关系

15.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是____

16.注意的稳定性是相对的，人的注意很难长时间保持不变，因为注意存在一种周期性变化的现象，叫作____

17.古希腊苏格拉底创始的教学方法称为苏格拉底论，又称____

18.班级文化的主要特点有教育性、凝聚性、____、自主性

19.教师不直接创造财富，而是以____为中介实现自己的劳动价值

20.电影、电视都是按____发生的原理制成的

三、名词解释(5题)21.技能

22.教师

23.学科中心课程论

24.学制

25.学校办学水平评价

四、论述题(5题)26.试述如何运用感知规律，提高直观教学的效果

27.想象的功能有哪些？

28.论述教师管理工作中运用动机激励方法的基本要求。

29.简述心理发展的基本特征

30.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？

五、案例分析(2题)31.小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好

根据维纳的归因理论，指出小芹期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现

32.本案例体现了德育中的什么原则？

六、简答题(1题)33.简述教师专业训练的主要内容

参考答案

1.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等

2.AA黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。水陆两型坦克是将坦克陆战与海战时的作战特点结合起来而产生的新形象

3.CC早上学习受到倒摄抑制，晚上学习受到前摄抑制，白天学习会受到倒摄抑制和前摄抑制。故选C项

4.AA情绪情感变化的维度：①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。②激动度有激动和平静的两极。③强度有强和弱的两极。④紧张度有紧张和轻松的两极

5.AA教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

6.AA个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。它主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等

7.A人的个体发展包括生理和心理两方面的发展。人的生理发展和心理发展是紧密相连的，生理发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着生理发展。因此，A项表述错误。

8.BB洛克主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人就都会很快走上正轨。洛克轻视国民教育，认为普通学校里集中了教养不良、品行恶劣、成分复杂的儿童，有害于绅士的培养，主张绅士教育应在家庭实施

9.C

10.C解析：讲授法是以某种主题为中心，有组织、有系统的口头讲授，讲授法中包括讲解、讲述、讲演等不同的讲授形式，讲授法是使用最广泛的教学法，同时又是最古老的教学方法。

11.马克思主义关于人的全面发展学说

12.国家

13.科学性和思想性

14.反比

15.壬子癸丑学制

16.注意的动摇（或注意的起伏）

17.产婆术

18.制约性

19.学生

20.动景运动

21.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

22.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

23.学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

24.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。学制是制度化程度最高的教育形式。

25.学校办学水平评价指教育行政部门或者专业的教学评价机构，根据各级各类学校的教育目标和任务，运用科学的评价理论和技术，对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面水平进行的总体或单项的价值评判

26.（1）运用感知的强度律（强度律）。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。（2）运用对象与背景差别的感知觉规律（差异律）。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。（3）运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律（活动律）。我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。（4）运用知觉的组合规律（组合律）。在时间、空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。（5）让学生交替使用多种感官感知对象（感官协同律）。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到五到，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识

27.（1）预见功能。（2）补充功能。（3）替代功能。（4）调节功能

28.（1）目标设置与满足需要相结合。目标是人的努力方向，具有极大的激励作用。实验研究表明，目的性行为的效率明显高于非目的性的行为。目标设置必须与满足人的合理需要结合，只有符合教师合理需要的目标才能激发人的积极活动的动机。（2）内在激励与外在激励相结合。从表现形式看，激励因素可分为外在激励和内在激励两种。外在激励是指人们努力去获取存在于他们行为过程之外的外在目标。常用的外在激励方式有赞许、奖励、晋职等。内在激励是指自身产生的发自内心的一种激励力量，其表现方式有荣誉感、责任感、成就感、认同感、义务感、良心感等。在教师管理实践中，在正确方向指引下，把外在激励与内在激励有机结合起来，将会产生极大的激励作用。（3）物质激励与精神激励相结合。物质激励是运用工资、奖金等经济手段和方式来组织、调节教师管理活动实现管理职能的一种方法。精神激励则是满足教师情感、发展、成就等较高层次需要的激励。这两种激励是教师管理中不可缺少的，各有其独特的作用，在教师管理中必须把两者有机地结合起来，以调动教师积极性。同时，根据人的需要系统层次结构的特点，更应重视精神激励的方法的运用。（4）教师的受管与参管相结合。参与管理也是教师激励机制的一种重要方法，教师参与学校目标、计划的制订，参与决策，参与管理，体现了管理民主原则，能够满足教师的自尊需要，从而产生肯定性的情感和态度，产生一种内在的行为动机和驱动力。

29.（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）个体差异性

30.（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。

（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

（4）组织形式多样的教育活动。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段

31.美国心理学家维纳对行为结果进行了系统的研究。他把人经历事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、任务难度、运气、身体状况、外界环境；又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。根据维纳的归因理论，小芹将数学期中考试失利归因于能力低，能力属于内部的、稳定的和不可控的因素

32.本案例体现了德育中的疏导