中班教案集合7篇

中班教案集合7篇

中班教案篇1

班级：一班级上学期。

课型：综合课。

课时：第一课时

教学目标：

１、指导同学用轻松开心的心情，严厉而有弹性的声音演唱《新年好》。

２、熟悉铃鼓，把握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育同学的创新力量及自主学习的力量。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际欢快歌舞，相互庆贺的开心心情。

教学重点：

一、学习用轻松开心的心情、严厉而具有弹性的声音演唱。

二、培育同学制造性地表现歌曲。

教学难点：

把握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具预备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程（）：

一、组织教学。

1、师生用歌声相互问好！

2、引言：今日，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小伴侣上课仔细乐观举手发言，比试验学校（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好伴侣小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验学校）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的嬉戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

3、选择2种开火车的方式进行嬉戏。（全班分4列，各列按挨次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习。

１、师：和小伴侣们一起开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交伴侣了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖

师：谁情愿和小兔子交伴侣的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。

2、师引导同学按小兔子说话的节奏创编语言。

3、同学读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（师启发同学这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

三、歌曲教学。

1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们兴奋吗？为什么？过新年好不好？今日，我们就很快乐地来学习一首歌《新年好》。

2、同学宁静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（同学可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。

3、把兴奋的心情唱出，同学用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、同学连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过老师生动的范唱让同学体会带感情的演唱，尽量削减语言上的说教。)

7、引导同学用兴奋的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很兴奋，所以唱这首歌时应当怎么唱？）。

四、创作练习：

1、在节日里，大家都很开心，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

2、同学分小组争论唱何节日，怎么唱？

3、请个别小组演唱。

4、师：在欢乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

熟悉铃鼓，把握其演奏方法(可能有的同学在幼儿园有接触过铃鼓，可让同学自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

6、同学分组争论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验学校的同学听听！

10、给小伴侣们录音（边唱边打击乐器）。

11、放给小伴侣们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

四、课堂小结。

这节课，我觉得小伴侣表现得真好。你今日学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小伴侣回去后可以把这首唱歌给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得欢乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

中班教案篇2

一、纸的时装发布会

1、老师事先支配部分幼儿头戴简洁的折纸帽，身上戴一些不同的纸制品，如：蝴蝶结、手环、项链、戒指、纸裙子、腰带等等，进行纸的时装发布会，引发幼儿的爱好。

二、熟悉各种不同的纸

请幼儿轮番摸一摸，看一看，说一说：

1、这些时装使用什么做的？

2、是用什么纸做的呢？你能说出这些纸的.名称吗？

3、这些纸有什么特殊的地方？

4、曾经在哪里见过这些纸？

5、老师依据幼儿回答，把内容记录在一张大纸上。

三、运用故事大书，和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》，请幼儿争论：

1、故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些嬉戏？

2、纸箱有什么特殊的地方，可以让他们玩哪些嬉戏？

3、你觉得用纸箱还可以玩什么嬉戏？

4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？

5、将幼儿的争论结果记录在大纸上，尽量用图示的方法记录幼儿自创的各种纸箱的玩法。

四、玩纸箱嬉戏，鼓舞幼儿试一试自创的玩法。

1、幼儿以组为单位，自选场地进行嬉戏。

2、老师指导幼儿选用不同不同大小的纸箱玩各种嬉戏。

中班教案篇3

设计思路：

家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物与幼儿有着最直接的联系，家里各个房间对孩子来说既熟识又略有生疏，由于幼儿学问阅历有限，所以对家里各个房间及房间内各种物品的熟识程度也不同。本活动主要让孩子运用自己在日常生活中的积累和观看，依据家具的特性、各个房间功用，把相应的家具送到相应的房间里，进一步熟识家的结构，感受浓浓的亲情。

活动分四个环节，第一环节回顾已有生活阅历，争论说说自己的家；其次环节通过师幼互动，集体争论各个房间应当放哪些家具；第三环节幼儿操作，老师指导幼儿粘贴家具；第四环节共享沟通，介绍自己的新家。

活动目标：

1、运用已有阅历，依据家具的特性，将家具分类摆放在家里。

2、熟识家的结构，感受浓浓的亲情。

活动预备：

操作材料包、固体胶。

活动过程：

一、争论：说说自己的家

1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？

小结：刚才我们小伴侣说了许多关于家里的东西。

二、老师示范——这个房间应当放什么

1、出示图一，请小伴侣看看这个是什么？（楼房、家……）对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（卧房、厨房、卫生间、客厅）

2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……）

3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很美丽呢？大家一起来想想方法吧！哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？

小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。

三、幼儿操作——老师指导幼儿粘贴家具

1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么安排？然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何支配才能很好的围在餐桌边。

2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有改过来，争取把自己的新家装扮得漂美丽亮。

小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。

四、共享沟通——介绍自己的新家

把自己粘贴好的新家和好伴侣说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？

活动反思：

胜利之处：

1、积累前期阅历是促使本活动顺当进行的保障。

在本次活动开展之前，通过与幼儿沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些阅历之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

2、不追求统一的房间安排。

活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的安排有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的安排，把幼儿推在前面。

3、准时将个体阅历进行推广。

在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好。

对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思索的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大关心的，让他们懂得了便利、省时的方法。

不足之处：

可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前关心孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节省了时间，又让作品呈现更加美丽。对于操作材料的相宜性是我以后活动中值得思索的一个问题。

中班教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3.训练幼儿爱惜花草树木，培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）

活动过程：

1.谈话导入，引出故事。

观看图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样装扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参与音乐会呢？

（5）谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？为什么不知道？理解"静静"。为什么要跟着小松鼠？

（6）观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？

3.完整叙述故事，提升社会阅历。

（1）这是一只怎样的小松鼠？（爱惜花草树木）假如你是小松鼠你想怎么做？

（2）这是两只怎样的萤火虫？（乐于助人）假如你是一只萤火虫，你会怎么关心小松鼠？

4.结束：小松鼠想请你们一起去参与音乐会。

中班教案篇5

活动内容：

点心分一分

活动目标：

1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

3、感受安排的过程，体验操作的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：

引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

活动难点：

引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

活动预备：

PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

活动过程：

一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

1、故事导入：漂亮的森林里有一个"欢乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

2、我们来看看欢乐餐厅里都有什么好吃的?。(老师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

3、老师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

1、马虎的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)

2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)

3、老师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。

4、幼儿操作：用取多补少的方法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

5、集体验证幼儿操作结果。

四、带领孩子们共享餐厅里的食物，活动结束。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲中两段不同的心情变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探究表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不怜悯绪。

3、体验与同伴合作的表演的欢乐

活动预备

教学音乐，幼儿用书

活动过程

一、关心幼儿回忆已有阅历，引起学习歌曲的爱好

你和好伴侣之间发生过不兴奋的事吗？不兴奋的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？

二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲

1、引导幼儿观看幼儿用书上小伴侣的表情、动作和眼神：看看这两个小伴侣生气的时候是什么样的。兴奋的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？

2、老师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小伴侣之间生气的事情，请你们认真听，歌里唱了什么时候

3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的心情变化，

5、完整演唱歌曲2~3遍

三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》

1、幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

2、播放音乐磁带，鼓舞幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》

中