有关犟龟教案3篇

有关犟龟教案3篇教学目的与要求：

1．培育学生的想象力和创新意识

2．学习童话的朗读

重点：

分角色表演中体会童话的特点

难点：

如何评价犟龟的“犟”

教具：

动物头饰，背景音乐磁带，小黑板

教学过程：

一．情境导入

师：今日是什么日子啊，群英会啊，小动物们大聚会。那我来宣布一个好消息，狮王二十八世要进行婚礼了，邀请我们都去参与呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚礼两周后就要开头了，时间很紧，而狮子洞路途遥远，怎么去呢？（众说纷纭）好，大家都有方法，那我们抓紧上路吧。

（一只玩具小乌龟爬上讲台，嚷着：“我也要去，我也要去”兔子扮演者：去去去，一边去，你来凑什么喧闹，上次龟兔赛跑算你走运，让你得了第一，这次，哼，唯恐等你到时，他儿子都要结婚了小乌龟：没关系，只要我有恒心有毅力，我信任我能行）

师（笑）你还真犟啊，好吧，你也一起去吧（小乌龟下台）今日，我们就来学习一篇新课文，看看这只德国作家笔下的小乌龟是如何的犟。

板书课题：犟龟

二．分角色表演

那这只小乌龟如何的犟呢？让我们拭目以待，掌声欢送小乌龟闪亮登场（开头进入各自角色）放背景音乐

表演完毕。师：感谢你们带来的精彩表演，掌声欢迎入座。

三．你来表演我来评。学生评析表演者

表演得好的，为什么？表演得不到位的，为什么？（分析时可找出各角色特征的词语）

四．为这故事续1-2个情节。

很好，同学们现在也知道了表演要抓住各自角色的特征，下面，我们来为这篇课文再续1-2个情节，看小乌龟还会遇上一些什么动物呢？（自由组合）

学生评。

教师小结，穿插童话的特点

五．进行记者款待会

师：同学们都表演得很精彩，那下面请大家谈谈自己最喜爱的动物及理由，最不喜爱的动物及理由。（估量都会喜爱小乌龟）看来小乌龟的偶像最多哦，那接下来，让我们的小乌龟来进行一次记者款待会，大家说好不好？也请小记者们踊跃提问。

师：好，小乌龟辛苦了，不过，也算圆了自己的梦，就是“最终看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的婚礼”那现在，请我们的大象河马护送它回家吧。

六．小结

大家都很喜爱小乌龟，那有没有留意到小乌龟说得最多的一句话是什么呢？（找）

板书：“我的打算是不行转变的”

那这句话表达了它的一种什么精神呢？（争论）

明确：做任何事情要想获得胜利，不仅要认准一个目标坚持究竟，还要有士气去战胜各种困难险阻

七．探究（出示小黑板）

1、如何评价犟龟的犟？跟我们寻常说的犟一样吗？

2、你在学习生活中，是否也曾经受过一些困难，你又是如何克制的呢？

八．布置作业

想象：小乌龟参与完婚礼后，回来时又碰上那些劝阻它的小动物，它们会说些什么呢？

犟龟教案篇2

《犟龟》教案教学设计

教学目标

学问与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。

过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。

情感态度与价值观：培育认准一个目标坚持究竟并有士气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确意见。

教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟”的积极意义。

教学过程：

第一课时

导入新课

同学们，今日，我们来熟悉一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。

二、简介及文体

米切尔恩德，德国作家。

童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、梦想，用拟人、夸大等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进展思想教育和学问教育的一种文学形式。

童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是奇怪的梦想性；其重要特征是剧烈的夸大性。

关于童话作品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。2、使用拟人、夸大等修辞手法。3、故事情节清晰，有深刻的启发和教育意义。

三、字音犟jiàng圆满yíhàn障碍zhàngài哀悼āidào

四、阅读课文，整体感知

1、梳理文章层次，概括段意

第一局部（1－2）：小乌龟听到鸽子谈话，打算参与狮王婚礼。

其次局部（3－12）：小乌龟遇到各种困难及战胜的经过。

第三局部（13－17）：小乌龟看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典。

2、思索：文中哪些内容表达了乌龟的“犟”的性格？

其次课时

谈话引入

同学们，我们国家古代闻名的军事家、政治家、诗人曹操曾在《龟虽寿》中写过这样两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。它的意思是说：年老的千里马待在马棚里，它的雄心壮志仍旧是一日驰骋千里。有远大理想的人士即使到了晚年，奋勉进取的雄心也不会停顿。德国作家米切尔恩德笔下的小乌龟也具有这种品质，下面我们就一起来熟悉它。

精读课文，深入探究

（一）、研习课文内容

1、课文写了一件什么事？（谁+做什么）

小乌龟克制重重困难去参与最喧闹的狮王婚礼。

（同学们知道，写叙事性的文章，我们肯定要把事情的起因、经过、结果写清晰）——板书：起因经过结果

2、上节课，我们已经按大事的起因经过结果划分好了文章的段落。现在请同学们快速阅卷第1、2自然段，思索：我们这个故事的起因是什么？——小乌龟听到鸽子的谈话，打算去参与狮王的婚礼。（板书：听到谈话，打算参与这就是小乌龟要实现的目标）

3、教师曾经讲过，写大事的经过时，不能将大事写得一帆风顺，要设置困难。文中的小乌龟在去参与狮王婚礼的过程中，遇到了哪些困难？它又是怎样回应的呢？请同学们依据黑板上的提示，前后桌争论后用简洁的语言加以概括。（板书：动物、困难、乌龟的动作、乌龟的语言）

引导学生完成相应提示内容。

4、现在请同学们仔细观看并思索黑板上关于乌龟遇到并战胜困难的经过，说说这对我们平常写记人叙事类的”作文有什么启发？

A、设置困难，使故事情节波澜曲折，引人入胜；（板书：设置困难、情节曲折）

B、运用动作、语言等来突出形象。（板书：运用动作、语言等描写方法）

本局部中，“我的打算是不行转变的”共消失了几次？这是什么修辞手法呀？（反复）它有什么作用呢？——强调小乌龟向着目标奋进的决心的坚决，突出小乌龟“犟”的性格。

下面我们来把握文章的结果。请同学们齐读13－17自然段，思索：小乌龟历经千辛万苦后，最终获得了什么？——看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典。（这说明小乌龟实现了目标）

强调这个庆典的从未有过、最漂亮、最盛大有什么作用？——说明经受艰辛的努力后肯定会有很大的收获。这与《真心英雄》里的歌词“不经受风雨，怎么见彩虹”讲的道理一样，所以呀，同学们不管是现在，还是将来，不管是生活，还是学习工作，都要勤奋进取，爱拼才会赢嘛。

（二）、探究“犟”的含义

同学们看下“犟”的字形，上面一个“强”，下面一个“牛”，像牛一样倔强，倔强固执，不听人劝。本义含什么感情颜色呀？（贬义词）。那我们本文给予它什么新的含义呢？

先请同学们找一找，课文的哪些内容表达了小乌龟“犟”的性格？这些内容表现了小乌龟什么样的品行？

狮子洞中路途遥远，时间紧迫，其中还有万险千难，但小乌龟仍决意前去——英勇

面对蜘蛛的称赞和怜悯，小乌龟自信看了看牢固的腿，并说“我会准时赶到那里的”——自信

面对壁虎说婚礼取消了和乌鸦说狮王战死了，小乌龟仍连续向前，没有退缩——坚决执着

D、面对蜗牛说方向走反了，小乌龟却听进去了，掉转了前进的方向——择善而从

（三）、分析形象

1、记叙大事的文章都会塑造形象来突出主题。分析并概括形象也是中考的常见考题。所以请同学们肯定要把握方法。那这类题一般状况下应如何答呢？请同学们记住下面这个表述模式：

从“”可以看出，是一个的。

例如：从“想了一天一夜”可以看出，小乌龟是一只做事特别慎重的动物。

又如：从“乌龟满怀信念地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很牢固。它说：‘我会准时赶到那里的’”可以看出，小乌龟是一只布满信念的动物。

下面，请同学们根据这种模式，从课文的其他地方，分析并概括出小乌龟的形象特点（写在草稿纸上）

小乌龟的形象：英勇自信、有礼貌（有修养）、择善而从、坚决执着、虚心请教、脚踏实地、言行全都

课文总结

本文告知我们一个什么道理？

做任何事情想要获得胜利，必需英勇地战胜各种困难并坚决地向着目标奋斗。

2、学了本文后，你得到了什么启发？也就是平常的生活学习应怎样做？

3、送生名言：无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不胜利的。——(英国)牛顿

板书：

起因——听到谈话，打算参与（欲达目标）

动物困难乌龟的动作乌龟的语言

英勇自信蜘蛛腿短路长满怀信念地看牢固的腿我的打算是不行转变的

蜗牛方向反了掉转方向连续走特别感谢你给你指路

坚决执着犟龟经过——壁虎婚礼取消连续向前爬去我的打算是不行转变的

乌鸦狮王战死日夜不停地赶路我的打算是不行转变的

择善而从

结果——看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典（实现目标）

犟龟教案篇3

教学目标

1、学问与技能：理清思路，理解“犟”的深层含义及主题。

2、过程与方法：在领悟、发觉过程中，培育学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的力量。

3、情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培育学生坚持目标、不怕困难的情感。

教学重点

在朗读的根底上，理解“犟”在文中的深层含义。

教学难点

对犟龟“犟”的评价。

教学预备

图片

教学时间

1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、谜语导入：

有这样一种奇妙的动物，在传奇中，它背起了宇宙大地；在动物界，它是老寿星；在童话中，它曾经跟兔子赛跑过。它是谁呢？（学生猜中后出示画有小乌龟的卡片）

2、介绍

今日，我们再来熟悉一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟！

二、检查字词，释题。

１、检查字词

2、解读文题：

让学生查找字典，说说犟的含义。这是教学的第一个环节——说“犟”，理解“犟”的字面上的含义。

三、第一板块：粗读课文，整体感知童话的内容。

1、请同学们带着问题听录音朗读。

（1）讲了一个什么故事？

（2）找出故事的起因、经过、结果

讲了一只小乌龟如何以他的“犟”，克制参与狮王二十八世婚礼路上遇到的种种困难和阻碍，最终取得成功这样一个童话故事。

起因打算参与

经过战胜困难

结果看到庆典

2、在初步感知的根底上，让学生分角色朗读课文，并引导学生理清的写作思路。

（1）乌龟参与庆典的过程是一帆风顺吗？（2）面对这些困难，小乌龟是怎么说，怎么做，请从文中找出有关语句。

（学生分组争论完成，教师总结）

四、其次板块：创设情境，分析“犟”的深刻含义。

靠着坚决的信念、战胜困难的士气，小乌龟最终看到了世界上最漂亮的庆典。可是，小猴子却这么说：“你看到的是狮王二十九世的婚礼，并没有看到二十八世的婚礼！”（出示画有小猴子的卡片）

问题：假如你是小乌龟，你应当怎么答复？（同桌之间争论，请同学上台表演）

五、第三板块：与生活对话，与自己对话。

1、教师开头引导学生阅读课文：“请精读文中你感兴趣的段落，做上旁批点评。”10分钟后让学生各抒己见。敬重学生的个体差异，在学生的答复过程中，教师不断加以引导，顺势提出问题：小乌龟最突出的特点是犟，文中哪些地方能表达小乌龟的犟呢？（以小组争论的形式，引导学生理解犟的含义：坚决信念、不畏困难、择善而从）

2、今日，我们熟悉了一只倔犟的小乌龟，你如何评价这种性格?请结合实际，谈谈看法。

要点提示：“犟”的本义是执拗，不听人劝，而在课文中用来形容小乌龟，其内涵就丰富多了，它代表了必胜的信念、不懈的精神、坚韧的毅力、坚决的决心、巨大的士气、独立的主见等。