《普罗米修斯斯》第一课时设计-教学设计【教学参考】

《普罗米修斯斯》第一课时设计—教学设计【教学参考】《普罗米修斯斯》第一课时设计—教学设计【教学参考】《普罗米修斯斯》第一课时设计—教学设计【教学参考】《普罗米修斯斯》第一课时设计—教学设计【教学参考】14普罗米修斯教学目标：1.认识“斯、惨”等12个生字，读好众神的名字。2.了解故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容。3.感受故事的动人情节，体会普罗米修斯为人造福、不畏强暴、甘愿牺牲的人物形象特点。教学重点：了解故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容。教学难点：感受故事的动人情节，体会普罗米修斯为人造福、不畏强暴、甘愿牺牲的形象特点。一、直接导入同学们，我们已经学了不少中国古代神话故事。今天，我们要来学习一篇古希腊神话故事。齐读课题。二、检查预习，交流反馈1．课前我们进行了预习，学习单的第一题是把你认为难读的词写下来，俞老师发现这几个词出现频率较高，同学们普遍认为难读。（出示学习单截图）指读、领读，相机正音。三、初读课文，整体感知难读的词会读了，接下去请同学们赶紧打开课文去读一读这个有趣的神话故事吧。找找神的名字，把它们都划出来，并想一想他们之间发生了什么事呢？1．文中出现了哪些神呢？请生说，出示课件。天神普罗米修斯众神领袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯（1）逐一出示，相机理解“领袖”（2）把神的名字读准。2．读了课文，我们知道了故事的主人公是——，那围绕普罗米修斯发生了什么事呢？（相机板书）理清起因、经过、结果。3.他们又分别在课文的哪几个自然段？（相机板书）4.刚才我们通过初读课文，已经读懂了故事的起因、经过、结果，现在你能不能借助板书连起来说说课文的主要内容？①指读。②同桌之间互相说一说。5.小结：同学们，我们刚刚借助起因、经过、结果，就把故事的主要内容给概括清楚了，这可是概括课文的一种好办法啊。四、聚焦“经过”，感受人物形象1．一个故事的高潮往往是在——经过部分。这节课就让我们把目光聚焦到经过部分。请同学们拿出学习单，一起来看第2题。示意图中给了我们一个提示，普罗米修斯盗取火种这一行为（惹怒了宙斯）。之后发生了什么呢？请同学们赶紧去读读“遭受惩罚”（师填）这一部分，把示意图填写完整。（1）读、生填，师巡视。（2）选一生板书。（3）校对。（4）学着老师的样子把你的学习单修改好。2．哪个情节深深地触动了你呢？请拿起笔细读3至8自然段，用横线画出令你印象最深刻的句子。待会请同学们来谈谈你的感受。预设一：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”关键词：坚定决不会…更不会标点：！？1.点评：哇，你感受到了普罗米修斯坚定的决心，请你读出这份坚定。你抓住了两个“不会”感受到了他的态度十分坚决，也请你来读一读。你关注到了这个反问句，语气更加强烈了。请你也来读一读。那是一种坚定不移的声音，请你读出这份决心。2.怪不得面对火神的好言相劝，普罗米修斯摇摇头，坚定地回答——预设二：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。读到这，你的感受是什么？/哪里触动了你？（1）哪个词语让你感触最深？——锁这是怎样的锁？——死死地锁（2）这还是怎样的锁？（“既不能……也不能……”）

是呀，既不能动弹，也不能睡觉，因为他被------尽管他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，可他仍然坚定地回答——学生读（出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）预设三：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（1）哪个词语深深地刺痛了你的心？（板书：啄）看，这就是那只凶恶的鹫鹰，（出示鹫鹰的图片）此刻，它把利爪嵌进了普罗米修斯的双膝里，用锋利的嘴巴啄食着他的肝脏。你仿佛看到了什么？评价：是呀，这是一种撕心裂肺的痛苦；的确，这是一种无法忍受的痛苦；都说十指连心呀，他遭受的是一种肝胆俱裂的痛苦；你能把这种痛苦通过朗读表现出来吗？——是啊，惨不忍睹；也请你来读——的确，痛彻心扉。（2）这种痛苦经历一次就停歇了吗？——白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

是啊，这份痛苦不仅令人无法忍受，甚至还——永远没有尽头。惩罚是如此残酷，如此痛苦，但普罗米修斯就是不屈服，因为在他的心中，永远有这样一个信念——学生读（出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）过：这份永无止境的痛苦，到底持续了多久？

预设四：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。你知道这许多年是多长时间吗？——整整三万年啊这三万年来，纵使折磨再残酷，痛苦再漫长，普罗米修斯还是不屈服，他仍然坚定地回答——学生读（出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）读到这，你觉得普罗米修斯是个怎样的人？（坚持正义、勇敢正直、不怕牺牲等等）小结：正如你们所说，这真是一个……普罗米修斯。结束语：同学们这节