人教版二年级下册其次单元教案

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其次单元

教学目标：

知识与能力：会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷

锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。态度与价值观：懂得奉献爱心，乐于助人。三、教学重难点：

1、识字难点：罐、脆、荆棘、觅、需、聊、倾、绒、荒；写字难点：结、脆、滴、弱、夏；多音字：结、待、间、答。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

5、泉水

知识与能力：会认8个生字，会写9个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。情感态度与价值观：认识泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点

教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的开心、无私。教学难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教法：讲解，点拨学法：读思议

课件准备：生字卡片相关课件课时安排：两课时

教学过程第一课时课时目标

1．会认8个生字，会写4个字。

2．正确、流利、地初读课文。了解大意提出疑问。

教学重点：会认8个生字，会写4个字。正确、流利、地初读课文。一、导入：

1、小朋友们，老师这里有一份资料你们细心看看吧。（出示泉水的有关资料

2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？3、揭题并板书：泉水

过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光绚烂的世界。它一路奔来，还带来了大量新知识。二、展示课标三、初读课文1、范读

2、自由读课文，有困难的孩子请教海螺生字宝宝，假使能顺利地读下来，那是最棒的孩子。（师巡查，并及时做辅导）

3、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行）股：一股。还可以组词什么？缝：石缝。（还可以组词什么？）罐：瓦罐（看图理解）杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，假使有照片给孩子们看一下）脆：清亮。（再组词）4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构一致）这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应）

5、通过这么屡屡的朗读课文，你从中读懂了什么？还有哪些不懂的请提出来。（整体感知，质疑问难，了解学情）四、写字指导“骨、鹃、股、脆〞五、提升达标检测

1、我会拼写。杜鹃结果自然清亮2、我能辫子组词

结（结果）股（一股）塔（水塔）洁（纯洁）没（没有）答（回复）杜（杜鹃）肚（肚子）五布置作业：完成课后“我会写〞其次课时课时目标

1．会认8个生字，会写5个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．认识泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：认识泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学过程：一、复习生字词

今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）二、展示目标三、学习生字

1、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？

2、出示生字词：杜鹃、清亮

再点击课件出现：火红的杜鹃、清亮的歌声

课文里还有一些“怎样的什么〞的短语，你能找到吗？课件校对并指导读：

“火红的杜鹃〞“美丽的身影〞“敞亮的大镜子〞“静静的山谷〞“清亮的歌声〞（为感情朗读作准备）四、学习课文

1、初读课文。第一自然段（1）谁愿意读读第一自然段？（2）感受泉水的欢快读，抓住“冲〞（3）你们先自己练习练习吧。（自由读）

2、其次至五自然段

（1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上。

（2）学生互读互说。你们读懂了吗？

（3）读了其次自然段，你读懂了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神。）

（4）我们方才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。（5）指名读学习伙伴的问题。

（6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？（理解自然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。）指导读

（7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？

（8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。（9）我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背其次自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，假使读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读，激趣说话。3、第六至七自然段

（1）（引读）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们相互问候（你好！你好！）他们相互