小学五年级-语文讲义-48-第8讲.提高班.学生版

人物形象巧分析第8讲人物形象巧分析第8讲准确把握人物形象，分析文章中描写人物的表现手法；通过细节描写把握人物特点。[成语万花筒]在下列括号内填入恰当的人名，使每个成语完整无误。试一试，你准行。（）失马（）三迁（）移山（）买履（）逐日（）好龙（）填海（）忧天（）才尽梦见（）（一）军礼离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。“喂，同志，请下车。”“下车？”她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了，她急忙用脚撑在地上，扭头一看，又是那个哨兵，不由气恼地问：“你干什么？”“请您下车！”哨兵不动声色地回答，他那还略带几分稚气的脸上流露出一种不可侵犯的固执。她看见他穿一身簇新的军装，判断是一个新战士，便不无嘲弄地说：“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”“第一次听说，就请你第一次执行吧。”“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”她说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，并拔出钥匙。“你！”她着实没料到这一着，傲气的脸顿时沉下来。她气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了一个号码：“喂，爸爸吗？我进大门没下车，被哨兵拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！”不一会儿，朝门岗走来一个年过半百的军人。他，魁梧的身材，略微有点驼背，脚步分外沉重——是司令员。“陈司令员！”年轻的哨兵脸上泛起一片不安的红云，双手不知所措地揉搓着。“爸爸！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而涨红的脸上，然后，他缓缓举起右手，向哨兵庄严地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……1．把下面这句话换成两种说法，不能改变原来的意思。

一老一少两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。⑴

⑵2．说说以下三个词分别表现出司令员女儿当时怎样的思想？

瞥：

瞟：

望：3．“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么罗嗦”，表现了司令员女儿的

而“她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下头……”则表现了她4．文中的司令员是个怎样的人？5．战士的热血沸腾的原因是什么？6．司令员向哨兵行军礼的原因是（）。

A．对哨兵有礼貌B．对哨兵辛苦的工作表示感谢

C．革命队伍中官兵关系密切D．对哨兵表示敬意和歉意7．父亲究竟批评了女儿没有？请说说理由。（二）剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底儿铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃(suō)。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1．给加点字注音。敛声息语（）瞻前顾后（）2．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：3．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个

字）。

①慢下来的原因是：

②快起来的原因是：4．本文刻画人物采用的主要描写手法有、和5．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：、6．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？7．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。（三）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得象一串串干枯的空笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，我的手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝米汤吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头……那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。母亲，是你用无声的爱，挽回了儿子的自尊哪！后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1．我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”当时，我心中可能怎样想？2．第3自然段“故技重施”具体指3．用“”划出文章第3自然段中的两处心理活动描写。4．“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”那是因为：5．娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样做、这样说？6．“妹妹笑了，娘也笑了”，“娘笑笑，没吭声”，“那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：‘吃吧，

平娃，不就是几个馒头吗！’”读这3句，你觉得这是一位怎样的母亲？为什么？7．作者说“就是在那一天，我的童年结束了。”说说你是怎么理解这句话的？一罐水一百多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。他们冲上山坡，来到屋前，只见井已被石头填没了。法国兵（大大咧咧跌跌撞撞骂骂咧咧）地推门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，（静静冷冷）地盯着他们。士兵们向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦！”声音刚过，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。士兵们（一拥而上你追我赶陆续上前），争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是维龙没有喝。他先斟了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半小杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子母亲的眼睛抽动了一下，缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药，母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在，纪念碑还常常有人去敬献花圈。1．在括号里选择正确的词语，用“”标出。2．“维龙又倒了半小杯水递给女孩：‘你也喝一点。’”从这句话中，可以看出维龙是个什么样的人？3．当法军中尉让那个小女孩喝时，母亲的举动与她自己喝水时有什么不同？这说明了什么？