首席导师一周的工作计划通用5篇

首席导师一周的工作计划通用5篇

首席导师一周的工作方案【篇1】

一、学院学业导师工作方案

1、班主任坚持与同学之间的联系和沟通。

2、班主任坚持要用自己的成长经受和系统的专业学问以及人格魅力去引导、指导、影响同学。给同学首先建立专业的认同感，指导同学如何学习专业课程，指导同学如何考研，指导有关就业问题，还有通过自己做科研的经受、生活和成长经受、人生的价值观等方面去教育同学，潜移默化地影响同学，让他们更好地度过高校时间。

3、按时制定提交工作方案，工作总结。定期召开同学座谈会，听取同学对学业导师工作的改进看法。遵照学校的工作时间推动方案，做好同学指导工作。并定期开展学业导师工作沟通会。定期召开学业导师的培训沟通会，加大优秀导师的宣扬。

4、加强与辅导员及学院等各方面沟通，发觉问题共同解决。对同学入党、评比优秀、保研等有关事项，要征求班主任老师的看法，其看法可作为重要参考

5、监督老师完成各阶段学业导师工作，并仔细完成对同学的共性化指导。6.关心同学进行成才设计和职业策划，开展就业形势和就业观教育；7.鼓舞同学参与制造、创新、创业活动，如学科竞赛、科研项目等，突出创新性指导；

8.鞭策同学学习成果指数上升，注意学习效果指导；

9.准时回答学业导师网络平台上全部同学所提出的问题，担当学业导师的工作职责。

10.流淌导师在学业导师网络工作平台上工作，回答同学提问

二、学院学业导师的工作职责

依据《黑龙江高校学业导师制工作实施细则》中学业导师的基本工作职责，详细内容如下：

1、准时召开师生见面会，了解被指导同学状况，制定学业导师工作方案，向同学介绍本学期的工作内容，并在学业导师网络平台上向被指导的同学公布，与同学建立有效的沟通渠道。

2、根据工作方案开展导师工作，召开同学自主学习方案指导会,指导同学完成本学期自主学习方案，使同学能够有方案、有目标的学习，提高学习质量。针对同学学习方案、学习内容以及学业相关问题赐予乐观指导，对每名同学至少要进行2次共性化指导，对于同学提出的问题要准时赐予解答。

3、导师要在学期选课之前召开学分、专业介绍会，使同学了解我校学分制概况，关心同学熟悉和了解专业状况，以备更好的选课，稳定专业思想。

4、在选课期间内，针对选课，导师要集中指导同学，使同学能够结合自己的实际状况以及就业需求合理选课，全面提高同学的专业素养和力量，做到所选课程的最优化。

5、指导同学乐观参与学校的各类竞赛以及科研项目等，提高同学的科研创新力量。鼓舞同学参与制造、创新、创业活动，如学科竞赛、科研项目等，突出创新性指导；

6、导师要对同学中遍存在的状况进行总结并召开会议，争论并解决同学中存在的问题，关心同学制定并完善专业学习与就业方向相结合的学习规划，包括修读课程、读书、日常学习、学习目标等内容，突出共性化指导；关心同学进行成才设计和职业策划，开展就业形势和就业观教育。

7、期末，必需召开师生见面会，严厉 考风考纪，强调考试违纪的危害性。

首席导师一周的工作方案【篇2】

一、辅导对象8.3班邹鑫

二、状况分析

1．个人状况分析

邹鑫的学习成果并不是班级中最差的，有时假如仔细一些还能够取得比较好的成果。但是他在行为习惯方面却是比较差的，平常下课总会满教室乱跑，就算有老师在教室他也不会停止，往往等到上课了，他还跑在教室外面，常常都是满头大汗的。同时，他还比较喜爱打架，常常跟班级里其他一些比较淘气的同学扭打在一起，或是滚在地上。而上课的时候，他基本上也是很少能够仔细听讲的，往往是过不了几分钟就已经开头做自己的事情了，甚至还要去影响旁边及后面的同学，虽然反复对其进行教育，收效仍不是很大。

2．家庭状况分析

邹鑫的父母是离异的，跟着爸爸生活，后来爸爸又娶了一位年轻的后妈，还生下了一个弟弟。据了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后妈人倒还是不错的，对他也挺好，可是碍于不是亲身母亲，对其并不是非常严峻，

往往他犯了错也并不指责，同时还有自己的儿子要管，所以可能对他也是比较忽的。家中还有一位奶奶，没有上过学，也不知道该如何教育孩子。

三、辅导目标

1．养成良好的行为习惯和学习习惯，改掉打架的坏习惯。

2．教给他良好的学习方法，激发学习爱好，树立学习信念，使他们能开心地学习、生活，消退孤独感。

3．喜爱集体，关怀同学，能自觉遵守学校各项纪律。

四、辅导措施

1．进行家访活动，了解同学的家庭状况，了解同学的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。

2．扬长避短，长善救失，要正确看待和评价受导同学，在调动受导同学的学习乐观性方面下功夫，多表扬他做得好的地方，促使他对其感爱好，培育他广泛的爱好爱好。

3．以情感人，以理服人，要常常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能卑视他，还要有急躁地反复教育他，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持，鼓舞。

4．要擅长发觉他的闪光点，适当赐予鼓舞，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。

首席导师一周的工作方案【篇3】

一、指导思想：

围绕学校的德育工作方案绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教育活动，以培育同学“两个好习惯”为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进同学养成良好习惯，全面提高同学的综合素养。

二、工作目标：

1、培育同学良好的人格品质，让每个同学欢乐成长。

2、培育同学良好的习惯，发挥自我教育功能，让同学自主管理。

3、培育同学学有所长，学有特长，主动进展。

三、工作重点：

1、培育同学“两个好习惯”——负责任、养常规。

2、连续开展“做有道德的人、我欢乐、我骄傲。”主题教育活动——第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。

3、进行“阳光天使”校内艺术节——第三届同学素养大赛。

四、详细措施：

(一)培育同学“两个好习惯”，促进同学全面进展

1、培育同学负责任的好习惯，让每个同学成为有责任心的人

责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育同学负责任的好习惯。

培育同学主要养成：

A、自己的事情自己做的习惯

详细做法：

(1)在数学课堂中培育同学自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查:课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。

(2)预备好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。

(3)完成作业后能准时放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。

B、在家庭和学校中担当详细责任的习惯

详细做法：

(1)爱惜校内的一草一木。

(2)爱惜班级里的座椅凳子。

(3)课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室洁净干净。

2、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。

A、养成课前预备好学习用具的好习惯。

详细做法：

(1)在上数学课前能够提前预备好学习用品。

(2)老师能够准时的表扬课前预备好的同学并给与小红花的嘉奖。

(3)课后能够快速的预备好下一节课的学习用品。

B、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答问题声音洪亮的好习惯。详细做法：

(1)老师留意准时调整同学的学习状态，让同学的留意力保持的更久一些。

(2)同学回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。

(3)在回答问题的时候，要能够让四周的同学听见，其他同学要仔细倾听。

(二)课间活动常规

1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。

2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。

(三)大型活动常规

1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。

2、养成仔细听会不任凭说话的习惯。

3、养成精神饱满参与活动的习惯。

4、养成会回班路队有次序的习惯。

详细做法：

(1)在大型活动中，重点培育纪律好的同学，给别人树立榜样。

(2)利用一些时间对同学进行口头教育。

(3)老师能够准时的表扬和批判。

(四)连续开展“做有道德的人，我欢乐，我健康”系列活动

文明礼仪是中华民族的传奇美德，从古至今，成为学校教育永恒的主题，本学期一开学，我校将开展“文明礼仪伴我行”主题中队会评比活动。一是要加强少先队基础建设，强化班队活动;二进一步培育同学理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方，热忱友好，礼貌待人的文明习惯;通过评比促进各项常规的培育，检查各项常规的落实。

首席导师一周的工作方案【篇4】

一、“德育导师制”的指导思想

“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课老师身上，导师依据“以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、关心同学，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注同学的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施“德育导师制”，增加学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深化，从而提高德育工作的针对性和实效性。

二、“德育导师制”的操作方法

推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。

(一)工作流程

德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：

(二)导师的选择确定

学校35周岁以下的青年老师和党员老师必需担当德育导师，其余老师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年老师作为导师，一方面是青年老师乐观热忱、精力充足，由于年轻，更简单与同学公平、伴侣式的沟通;另一方面有利于青年老师自身的成长。

(三)导师职责

我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。详细导师职责有：

1、引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高同学的思想政治素养。

2、关心同学形成良好的道德品质。

3、负责对同学进行学业指导，指导同学把握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，关心同学解决学业上的困难。

4、关心同学解决生活、生理、心理上的困惑，做同学心理上的医生，生活中的益友。

5、常常与同学家长沟通，全面了解同学的家庭状况，乐观争取多方协作。

(四)导师和受导同学双向选择

导师与受导同学双向选择，详细步骤如下：

1、向同学供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解同学的需要。

3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导同学(困难同学)。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导同学。其中导师和受导同学的比例掌握在1比3左右。

(五)常规制度

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

2.档案制度。为每位受导同学建立档案，内容包括同学家庭，同学道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对同学表现、考试成果等逐一记录，分析对比，绘制同学学业变化曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与同学进行一次个别谈心，并要求同学每周一次向导师生活学习状况汇报。

5.会诊制度。有同学处、班级组组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的全部导师一起沟通、争论，针对存在问题，讨论对策。

(六)评估方法

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导同学评分(30%)+导师领导小组(20%)+班级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为老师考核的