2023年精选中班音乐教案四篇

2023年精选中班音乐教案四篇2023年精选中班音乐教案四篇1中班音乐活动:运动员进行曲中班音乐活动:运动员进行曲一、活动目标一、活动目标1．能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。1．能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。2．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏2．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏二、活动准备二、活动准备录音机、磁带、运动员比赛的录像片。录音机、磁带、运动员比赛的录像片。三、活动过程三、活动过程1．复习歌曲《健康歌》。1．复习歌曲《健康歌》。2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？4．再次完整欣赏音乐4．再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。5．在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。5．在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。四、活动建议四、活动建议日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。和队列的练习。幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来2活动目标：活动目标：1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。2.能听辨大鼓和小鼓的声音。2.能听辨大鼓和小鼓的声音。3.感受"3.感受" " x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。活动准备：活动准备：1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。活动过程：活动过程：一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。音的强弱与节奏的变化。音的强弱与节奏的变化。引导语：引导语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。声音的大小和节奏的不同。声音的大小和节奏的不同。第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。的时候，幼儿按节奏拍腿。的时候，幼儿按节奏拍腿。五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。六．小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。六．小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。3活动名称：活动名称：回声活动目标：活动目标：1、在扮大ft学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来1、在扮大ft学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦活动准备：活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌活动过程：活动过程：㈠、律动引起兴趣㈠、律动引起兴趣1、复习律动组合“小燕展翅”1、复习律动组合“小燕展翅”T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）2、第二遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”2、第二遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”㈡、欣赏、感受歌曲㈡、欣赏、感受歌曲1、故事导入情景1、故事导入情景T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了ft，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗？T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了ft，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗？T：我和丁丁啊一起去爬了一座大ft，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了ft顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情发生了，ft的那头也传来了一个声音“喂！喂！”丁丁很好奇，？”ftT：我和丁丁啊一起去爬了一座大ft，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了ft顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情发生了，ft的那头也传来了一个声音“喂！喂！”丁丁很好奇，？”ft！”ft又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌！”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊？2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）T：ft那边传来的是什么声音啊？T：ft那边传来的是什么声音啊？ft一个轻一个响）T：都是不一样的吗？有没有一样的地方？（唱的歌词一样）T：都是不一样的吗？有没有一样的地方？（唱的歌词一样）响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢？（回声）响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢？（回声）㈢、学唱歌曲㈢、学唱歌曲1、第一遍学唱歌曲1、第一遍学唱歌曲T：我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。T：我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见2、第二遍学唱歌曲2、第二遍学唱歌曲T：非常棒！我请小朋友站起来扮大ft再来试试看好不好？T：非常棒！我请小朋友站起来扮大ft再来试试看好不好？大ft是什么样的呢？我们来摆个造型。大ft是什么样的呢？我们来摆个造型。重点指导：大ft是不可以动的重点指导：大ft是不可以动的3、第三遍学唱歌曲3、第三遍学唱歌曲T：我们再到另一座高一点的ft上去听一听回声是什么样的。T：我们再到另一座高一点的ft上去听一听回声是什么样的。你们想爬哪座ft啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们准备去了哦！你们想爬哪座ft啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们准备去了哦！ET：再爬高一点啊？这次想去哪座ft啊？去干吗？（去运动）T：再爬高一点啊？这次想去哪座ft啊？去干吗？（去运动）E㈣、音乐路牌结束㈣、音乐路牌结束T：今天我们带丁丁爬了那么多的ft，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开T：今天我们带丁丁爬了那么多的ft，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。车回家吧。出示音乐路牌，四拍子节奏。出示音乐路牌，四拍子节奏。4教学目标：教学目标：1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。教学准备：教学准备：图谱音乐图谱音乐活动过程：活动过程：一、练声一、练声二、谈话导入二、谈话导入呢？呢？也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。１.师范唱。１.师范唱。师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”提问：提问：幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”师：又买了哪些菜？师：又买了哪些菜？萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。歌词说出来这种方法就叫说唱。歌词说出来这种方法就叫说唱。四、完整学唱四、完整学唱1.学唱歌曲。1.学唱歌曲。师：师整体范唱并将图谱补充完整。师：师整体范唱并将图谱补充完整。2.看图谱学唱歌曲。2.看图谱学唱歌曲。3.用愉快的声音唱歌曲。3.用愉快的声音唱歌曲。4.用多种形式演唱。4.用多种形式演唱。（1）师幼轮流接唱（1）师幼轮流接唱（2）男女轮流接唱（2）男女轮流接唱（3）交换轮流接唱（3）交换轮流接唱(4)表演唱(4)表演唱五、游戏——买菜五、游戏——买菜1.介绍游戏玩法。1.介绍游戏玩法。师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。2.师生共同游戏。2.师生共同游戏。教学反思：教学反思：《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话