2023大班音乐欣赏教案-5

2023大班音乐欣赏教案2023大班音乐欣赏教案202320231教材简介：《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教材简介：《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的能力。目标预设：目标预设：1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。难点难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙设计理念：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。设计思路：设计思路：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。活动准备：活动准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教学过程：（一）动物朋友来看花（一）动物朋友来看花1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）2.2.都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）（二）大象园丁真勤劳（二）大象园丁真勤劳1.欣赏旋律1.欣赏旋律1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁播放音乐）感觉？他会是谁？2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。（幼儿猜想）（幼儿猜想）3）3）课件大象）他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。2.学唱歌曲第一段2.学唱歌曲第一段1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的连起来说一说。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的连起来说一说。3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们集体演唱一遍。钢琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们集体演唱一遍。钢琴伴奏3.学唱歌曲第二段3.学唱歌曲第二段1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。什么吧，听！教师清唱第二段。2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。202320232活动目标：活动目标：1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿尝试创编动作。2、教幼儿尝试创编动作。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。活动准备：活动准备：活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》二、基本部分二、基本部分1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。33`名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?4、老师弹唱歌曲一遍。4、老师弹唱歌曲一遍。5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。7、幼儿学唱歌曲7、幼儿学唱歌曲幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱8、创编动作。8、创编动作。(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(2)老师带幼儿边唱边做动作。(2)老师带幼儿边唱边做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。三、复习部分三、复习部分复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。202320233目标：目标：11ABA作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的A作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的AB准备：准备：课件、图谱过程：过程：PPT，介绍打字机。二、完整感知欣赏二、完整感知欣赏1.完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。1.完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)哒哒”表示键盘打字的声音。哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段欣赏三、分段欣赏(一)A(一)A1.1.A?(42.2.23.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4.4.后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了)学动作后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了)学动作5.教师哼唱，师生徒手练习5.教师哼唱，师生徒手练习6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。(二)B(二)B1.带问题听音乐。1.带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)2.出示图谱，听音乐。2.出示图谱，听音乐。3.分析图谱3.分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)4.教师表演一遍。4.教师表演一遍。5.师幼共表演5.师幼共表演(三)A’段(三)A’段想一想，在哪儿出现过?想一想，在哪儿出现过?四、完整练习四、完整练习1.师生同表演一遍1.师生同表演一遍2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、游戏：开打字公司五、游戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿游戏。2、幼儿游戏。课后感想：课后感想：1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2.2.“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。3.等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”3.等，让幼儿自主发现问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，仔细检查”等要求，体现对人格品质的培养。202320234活动目标：活动目标：1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。难点：分组演奏难点：分组演奏活动准备：活动准备：1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大12、音乐磁带，录音机。2、音乐磁带，录音机。3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。活动过程：活动过程：T:(PPTT:(PPT仔细观察一下告诉老师你看到了什么。S：解放军叔叔S：解放军叔叔T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片T：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？T：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？T:T:看老师是怎么做动作的T：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）T：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）T:T:3什么（PPT）T：将幼儿分为T：将幼儿分为A,B,C（让小朋友自由选择所想代表的军队）T:军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，T:军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的小朋友，后面其他的部分还和之前一样，分组进行一遍T:T:跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱标记的意思）{踏步的时欢呼的时候女生拍手}跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱标记的意思）{踏步的时欢呼的时候女生拍手}T:T:跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。T：跟着音乐进行节奏打击T：跟着音乐进行节奏打击T：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有我这是什么乐器的声音。T：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有我这是什么乐器的声音。T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。S:鼓S:鼓T:T:方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）T:T:指挥来进行演奏教学反思：教学反思：动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注愿意动的同学们。愿意动的同学们。202320235活动目标：活动目标：1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。3、探索用身体动作表现音乐。3、探索用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：活动准备：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：活动过程：一、谈话导入：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？2、为什么说狮子厉害？二、欣赏音乐课件。二、欣赏音乐课件。"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关