汉语拼音测试题

一年级汉语拼音练习题一班级：______姓名：______学号：______一、默写六个单韵母。〔6分〕二、按顺序默写二十三个声母。〔23分〕三、按要求分类写下来。〔12分〕ɑgu

t

m

e

r

ü

p

i

c

o单韵母：声母：四、照样子写音节。〔7分〕b—ù→〔bù〕

zh—è→(

)x—ǜ→〔

〕

d—u—ǒ→(

)n—ǚ→〔

〕

h—u—à→(

)q—ǜ→〔

〕

z—u—ō→(

)五、把图与对应的音节连起来。〔4分〕

shīzi六、看图，选择适宜的音节写下来。〔10分〕shū

bàbɑ

dàshù

guóqí

húxū七、看图，给音节加上适宜的声调。〔10分〕

bi

shangyi

dɑxiɑ

huɑduo

dɑmi八、看图把音节补充完整。〔10分〕___īg___

l___

h______á___ìch___

zh______i一年级汉语拼音练习题二

班级：______姓名：______学号：______

一、写出由以下单韵母可以组的复韵母。aoeiuü________________________二、给下面的字母分类。aibzhiyuanuifyinrei

yuncihloangeryueyu

______________________

__________________

___________________三、选择正确的音节写在图画的下边。四、你可以根据拼音画画吗？Píngguǒxiǎocǎoxiāngjiāo

五、把下面音节的声母写在〔〕里。cǎo()hiú()zhuō()

ruì()xióng()yǎng()六、按顺序填空。

b()m()()t()l

()k()()()x

zh()()r()c()

()()

七、把以下韵母表补充完整。

a()eiu()

()ei()ao()()

()üeeranen()()()

()eng()()

八、连线。(上面的铅笔拼音有误)九、写出下面音节的韵母。

Kāi()xuě()jú()mǐn()

què()jīng()hǔ()jùn()

kǒu()zhēng()qǔ()lǜ()

十、你知道多少个整体认读音节？写下来。

____________________一年级汉语拼音测试三学校

班级

姓名

得分一、我会猜。〔6分〕1．右下半圆是声母：〔〕2．两扇门洞是声母：〔〕3．一根拐杖是声母：〔〕二、按顺序默写单韵母。〔6分〕三、比一比，写一写。〔8分〕bdftnmuü四、照样子，选音节填空。〔12分〕例：bābādǎ〔〕tí〔〕tù〔〕lù〔〕pó〔〕mǐ〔〕五、在括号里写出音节的韵母。〔12分〕yay〔〕mǎm〔〕dìd〔〕lǘl〔〕bùb〔〕ded〔〕六、看图，在正确的音节后选“√〞，错的选“×〞。〔16分〕wūyā〔〕ǜmǐ〔〕ūyā〔〕yùmǐ〔〕ǘ〔〕lù〔〕yú〔〕lǜ〔〕一年级汉语拼音测试卷四学校

班级

姓名

得分一、将以下声母、韵母和音节正确工整地抄写在四线格里。15%〔该内容重在测试学生拼音的书写及占格的位置〕

f

ü

er

sh

j

ang

l

t

yuǎn

lüè

méi

diū

kǔn

xiàng

zhèng

二、读一读，找出复韵母和整体认读音节写在四线格里。13%〔考查学生对复韵母和整体认读音节的掌握情况〕yuan

un

ou

wu

in

ying

ie

ui

yueang

ei

ri

eng

üe

ong

zhi

yun

ye

iu

an

yi

ai

si

ao

yu

er复韵母：整体认读音节：三、照样子填空。10%〔考查学生对音节中声母、韵母的掌握情况和jqx与ü相拼是否去点的情况〕p—à→(

pà

)

gù→〔g〕--〔ù〕q—ü--ǎn→(

)

lún→(

)—(

)l—üè→(

)

juàn→(

)—(

)—(

)ch—u--ō→(

)

zhōu→(

)—(

)四、读拼音，猜谜语。〔3分〕〔考查学生拼音的拼读情况〕shēnchuānhēiduànpáo，wěibɑxiànɡjiǎndāo。dōnɡtiānqùnánfānɡ，chūntiānhuíláizǎo。

谜底_

_

五、、把下面音节的声母写在〔

〕里。〔考查声母掌握情况〕cǎo(

)

hiú(

)zhuō

(

)ruì(

)xióng(

)

yǎng(

)六、写出下面音节的韵母。〔考查韵母掌握情况〕Kāi(

)xuě(

)jú(

)mǐn(

)què(

)jīng(

)hǔ(

)jùn(

)kǒu(

)zhēng(

)qǔ(

)lǜ(

)七、写出由以下单韵母可以组的复韵母。〔考查学生的复韵母掌握情况〕a

o

e

i

u

ü

八、按顺序填空。〔考查学生声母表掌握情况〕b(

)m(

)

(

)t(

)l(

)

k

(

)

(

)(

)xzh(

)

(

)r

(

)

c

(

)

(

)

(

)九、把以下韵母表补充完整。〔考查学生韵母表掌握情况〕a

(

)

e

i

u

(

)(

)ei

(

)

ao

(

)

(

)(

)üeer

anen(

)(

)(

)(

)

eng

(

)

(

)

十、我会给下面的音节加上声调。〔6分〕水牛shuiniu天桥tiɑnqiɑo水田shuitiɑn飞机feiji左右zuoyou六朵云liuduoyun我能给正确的音节下划“〞。〔4分〕瓶子闹钟铅笔汽车pínɡzilàozhōnɡqānbǐqìchēqínɡzinàozhōnɡqiānbǐqìcē十二、我能找出正确的音节打上"√"。〔6分〕qié()níu()yǚ()xué()quán()lǜ()qióu()xu()dùi()zoǔ()kǒu()ɡuèi()\o"分享到新浪微博"\o"分享到MSN"\o"分享到开心网"\o"分享到人人网"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训