优质课评选《声音的产生与传播》教学设计

《声音的产生与传播》教学设计方案授课教师姓名：贾立红授课教师单位：唐山市古冶区第三十三中学【教学目标】一、知识与技能1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2．知道声音是由物体振动发生的。3．领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法（1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度与价值观（1）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。（2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。【教学重难点】1．教学重点：声音产生的原因；声音的传播需要介质。2．教学难点：探究引导学生观察、探究声音传播的条件；估测声速。【教学准备】教师准备：鼓一只，纸一张，纸屑若干，广口瓶一只，泡沫小球一个，音叉一只，乒乓球一只，铁架台一个，水槽，两个石头，水杯，电子音乐盒一个试验说明什么，声音传播需要空气，真空不能传声。把能传声的物体叫介质。固体能传声吗,你怎么知道的？同学回答。我们来感受一下好不好说明：两个学生合作每人拿一根木棍，让两个木棍抵住其中一个学生轻敲木棍，另一个学生把用木棍抵住耳朵。感受听到的声音。在把木棒分离感受声音，听得到吗，听不到。（听得到，声音一样吗，为什么不一样）试验说明什么？固体可以传声。把音叉用绳子吊起来，轻敲时把绳子用手指塞入耳中你能听到声音吗，这个声音怎么听到的，说明什么？固体可以传声。问题：那么液体是否也可以传声呢？你能否举一些生活事例来证明你的观点引导：通过刚才这一段的学习，同学对声音的传播有了怎样的认识，能不能请个代表用你自己的语言归纳一下。学生：声音传播需要物质。声音不能在真空中传播。传播声音的物质可以是固体、液体、气体。声波问题：声音在空气中如何传播呢？观看flash提出声波这个概念。引入，平时，老师一张嘴，同学就听得老师的说话声，声音传播不需要时间吗?三．声速以及估测引入：但对着山崖或高墙喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明声音传播需要一定的时间，声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离单位：米每秒写作m/s.150C时，V声=340米/秒表示每秒通过的距离是340m介绍资料、指导读表：《一些介质中的声速》你能得到什么信息？学生讨论：在读表的过程中，发现了什么特点？（教师指导）1．传播速度与温度有关2．一般情况下：V固>V液>V气问题：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？（抢答并说出理由）。如果要想在另一头听到三次敲击声，你该怎么做？学生思考并回答。在思考的过程中体会传声速度与传播时间的关系。说明声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。四、课堂小结1．一切发声的物体都在振动。2．声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3．声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。4．声速：150C时，340米/秒（空气）五，练习六．板书设计：一、声音的产生声是由于的物体振动而产生的，振动停止，发声停止。二、声音的传播1．声音靠介质传播，真空不能传声介质：能够传播声音的物质2．声音在空气中是以声波的形式传播三．