全员培训实施方案

全员培训实施方案【9篇】为了更好地为企业当前及将来新一轮的持续进展培育、供应适宜的优秀人才队伍，企业将进一步加大培训的治理力度，将培训与鼓励、绩效考核挂钩，搭建起企业学习技术型团队的构架，依据对企业员工培训现状及需求分析，拟对企业员工培训进展初步规划。

一、培训原则

理论联系实际：培训需与员工需求，岗位要求严密联系。

系统+循环性：提高员工某方面力量的培训要具有系统性，对于特殊重要的力量会采纳循环培训的方式。

1、层次多样：高层、中层、基层、新人；

2、类型多样：岗前、技术、治理类；

形式多样：讲课、座谈、学习小组、拓展。

二、培训目标

1、确保企业员工能符合企业企业文化及纪律要求，具备企业要求之力量――学问，态度及技能。

2、提高员工工作效率要求下，学习新技能，提升解决问题的力量。

3、加快新任主管心理及思维的转变，增进主管的治理创新力量。

4、培训时间规划于每周四下午4:30-5:30,各层次、类型、形式间隔式进展，每年11月份为“企业文化”学习月。

三、培训规划的编写与审核流程

1、企业人事行政部每年于一月、七月上旬，向各部门发放《培训需求表》，并负责准时收集，汇总各部门的培训需求。

2、各部门依据本部门员工的不怜悯况及企业中长期进展需求等综合信息考虑，填报《培训需求表》交至人事行政部。

3、培训费用：包括拓展训练费用、邀请外部培训讲师的费用、内部培训讲师的年终个人奉献奖金等。

4、培训规划的编写与审核。

每年一月、七月中旬由人事行政部召开培训工作会议，各部门主管参与，总结上半年度培训工作，对半年及全面培训效果的有效性进展评价，同时指出阅历教训，以利于改良，审议下半年度培训规划。

人事行政部于一月、七月下旬依据培训信息征集状况和培训审议结果，结合半年度工作规划、将综合审议的半年度规划表，与各个部门主管再次确认。

将确认好的半年度培训规划报请总经理批准后，逐步实施。

四、重点培训工程

1、全面预算治理；

各个部门要秉着本钱意识，树立节省的思想观念做好培训规划。

2、有效提升团队的执行力，增加团队的分散力。

有效提升企业内部不同层面的人员的执行力量，加快企业的运作效率，增加团队的分散力，保持企业经久不衰的斗志。

3、逐步提升中高层治理者的治理力量。

为企业培育优秀的中高层治理者队伍，提升企业的人才竞争力。

五、培训课程编排规划

1、一级培训(中层以上人员)。

培训对象：各部门组长、主管及经理。

培训方式：每月召开次座谈会或拓展活动，内容包括执行力、领导力、组织力量、协调力量、员工关系、角色认知(对新任主管)、个人效能治理(时间，目标治理)等。

2、二级培训(基层人员)（培训工程、方式、时间待定，需做问卷调查）。

培训对象培训工程培训方式培训时间。

3、三级培训(新人岗前培训)

培训对象：企业新近员工。

入职第一天培训工程：企业进展史，组织架构，企业文化；企业人事，考勤，薪酬制度等。

入职其次天后培训工程：岗位专业根底学问讲解；各部门培训工程。

六、培训治理

为保证企业员工培训工作的有效开展，人事行政部将积极搭建与营造完善的培训软硬环境，将从培训的前期、中期、后期开展全方位的、全程性的引导与跟踪效劳等治理工作。

1、培训前期的治理工作：

培训资讯透亮化：为加大培训资讯的宣传力度，提高培训信息的透亮度，人事行政部将每月初和各部门主管对于一个月的培训规划进展沟通确认，在培训前一周给相关人员发通知，确保人员尽可能到齐。加大对培训需求的分析：在比拟系统的、重要的培训前，将由人事行政部对参训对象进展培训前期的需求分析，依据反应的问题，组织培训师设计培训课题，提高培训的针对性。内部选拔培训讲师：针对各项培训工程，各部门可推举或本人自荐担当培训讲师，培训讲师需要上交完整的授课规划，经过考评后开头培训授课，年终企业将对其授课成效，发放相应的个人奉献奖金；

2、培训实施阶段的治理工作：

人事行政部为主导，其它各职能部门为辅，统筹做好培训的预备工作(包括培训场地、培训设施、培训资料、培训讲师)；合理安排好各项培训进程，有效组织实施培训；依据实施结果，通过培训现场的评估，调整或修正培训规划。

3、培训后期的治理工作：

培训效果评估是为了检验培训方案实施的有效性，分析开展培训活动所取得的成绩，找出培训过程中的差距，并发觉新的培训需求，加以改良和完善新的培训规划。

培训完毕后一周内填写本次培训的总结报告，由相应负责人签字填写实际成效状况；一个月内由人事行政部调查本月培训效果，人事行政部需把每次培训的状况整理备案，以便后期的逐步跟踪。

全员培训心得体会篇二

20xx年7月17——18日，我参与了县教育局举办的博兴县20xx年暑期教师全员培训，这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的时机，在这次培训会上倾听了周局长、李主任的发动报告。倾听了湖滨镇的王教师、苗教师对一年级上册语文教材的解读，还倾听了兴福镇的教师关于二年级上册第一单元的解读，以及其他乡镇的教师对一二年级语文教材的精彩分析和讲解。

通过这次培训，我对教材又有了一个新的熟悉，教材以专题为单元，以整合的方式组织教材内容，每册设8个专题。教材的呈现形式活泼，拉近了课本与学生的距离，表达了现代教育理念所提倡的人与文本的对话关系。教材所选的课文内容新，具有时代感，更贴近儿童生活。我们当教师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生进展的教学情境，从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、把握识字的教学。

识字课的重点是识字、写字。教学中以读为主，尽量少讲。注意培育学生独立识字的力量。引导学生借助拼音来学习生字的读音，留意发觉生字和熟字的联系，引导学生沟通识字方法，要求熟悉的字不要分析字形，不要求书写，要重视生字的复习和稳固。

二、把握阅读教学。

阅读教学的重点是培育学生朗读力量，培育了解句子的力量。阅读教学要留意朗读指导，鼓舞学生独立思索、质疑问题。课上留出充分的读书时间，并要敬重学生的独特性。要细心设计课堂提问，所提的问题既要有思索价值，又要能引起学生思索和答复的兴趣。采纳适合学生年龄特征的方法，帮忙学生理解词语，引导学生积存词语。

所以，在低年级语文教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。

教学有法，教无定法。只有能够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。

全员培训实施方案篇三

为贯彻落实《z省中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx年）》“强化教师队伍专业技能训练和实践力量培育，提高实施素养教育力量”的文件精神，依据《镇江市中小学（幼儿园）教师连续教育治理方法》和市教育局20xx年教师培训工作规划，为切实做好20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训的实施工作，特制定本方案。

一、培训目标

1.围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地把握备课方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。

2.提升教师的职业认同感，使教师把握欢乐工作的方法，加强教师专业自主进展的意识。

二、培训对象

（一）网络研修对象

镇江市中小学（幼儿园）全体教师，约23000人。

（二）骨干集中培训对象

本次全员培训的市和县（区）工程治理者、班级辅导员，研修指导专家（以市级学科带头人和教研员为主）。

三、培训学科与内容

（一）培训学科

1.小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、小学科学。

2.初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。

3.幼儿园：五大领域、保教技能。

4.非任课教师的校（园）长和上述学科外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参与培训学习。

（二）培训内容

本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。

每个阶段设计相应的任务，教师需要学习课程、参与活动、提交作业，同时进展拓展性学习。内容安排如下：

阶段任务简介课程学习活动设计作业设计

第一阶段通识课程（1周5学时）

1.解读工程方案，装饰社区个人空间；2.进入教师工作坊和研修社区报到，找朋友，参加研修团队；3.学习“平台操作指南”；4.学习通识课程。幸福课堂建立根本要领；幸福班级建立根本要领。设计研讨活动，主题为：当前教师的职业幸福感怎样？造成这种现状的缘由是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题争论。

其次阶段单元备课（2周16学时）

1.学习关于备课策略的专家讲座；2.承受学科单元备课专题指导；3.参与研修活动，提交作业。学科备课策略综述；如何依据学生认知、共性特点进展学习指导、交往指导和心理安康教育；学情分析的策略及工具教学目标与检测设计；教学目标确实定与达成；教案与学案；单元备课专题指导课；学科综合性学习课程的备课策略和实施策略；学科综合实践活动案例评析。设计研讨活动，主题为：你在备课方面主要存在的问题有哪些？造成这种现状的缘由是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题争论。任选其一完成作业。1.梳理单元教学重难点2.提交一节课的教学设计3.提交一节课的学案

第三阶段案例观摩（1周4学时）

1.单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨；2.参与研修活动，提交作业。此局部课程由镇江优秀的教师、教研员与研修网联合开发。从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面动身，站在学生有效学习的角度呈现备课过程。课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进展评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观看与思索镇江同行同一单元的单元备课，修改完成其次阶段的作业

说明：本表中的研讨活动及作业设计为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感兴趣，将在工程实施前组织学科带头人论证和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与中国教师研修网联合开发，开发方案另拟。

四、培训策略

1.针对性

本次培训主题聚焦单元备课力量提升，以本地使用教材第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践力量的提升。同时局部课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国教师研修网联合开发，增加针对性。

2.任务驱动

本次培训实行任务驱动的方式，为学员设计真实的任务情境和递进式研修任务，参训学员可依照任务流程，完成各项学习任务，在做中学，学中做。

3.网络研修与校本研修结合

本次培训将网络研修与校本研修亲密联系起来，校本研修的主题与网络研修保持全都，校本研修的成果通过网络研修社区呈现。

五、时间安排

本次培训自20xx年8月中旬开头，9月底完毕。详细安排如下：

时间事项备注

7月上中旬召开各县市区人事科长，各直属学校校长、人事秘书会议，部署工程实施工作时间、地点另行通知

7月15日前填报、审核学员信息表信息填报方法详见附件

编班，配备辅导员治理员

8月12日前召开工程启动暨骨干集中培训会议时间、地点和参训对象另行通知

8月15日前各县（市、区）完成对各班级工程骨干的培训详细时间、地点、参训对象由各县（市、区）自行确定

学员登录培训平台，核对个人根本信息，熟识操作流程并进展学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创立本班群并引导学员参加，建立班级沟通渠道。详细内容详见中国教师研修网“20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训”网页

8月15日-9月15日学员在线观看课程，参加互动沟通，撰写研修作业；研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑。

其中9月1日-9月15日学员结