师德师风工作计划版

师德师风工作计划版爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是老师职业道德建立的基石。下面是我给大家整理的关于师德师风工作打算最新版，欢送大家来阅读。

师德师风工作打算最新版1

一、指导思想：

以学习贯彻《市中长期教育改革开展规划纲要》精神和全国教育工作会议精神为主线，以老师职业道德为准绳，加强老师职业志向和职业道德教育，增加老师教书育人的责任感和使命感。要以更新师德观念、标准师德、提高师德为重点，进一步加强学校师德建立，增加老师素养，努力建立一支师德高尚、工作精湛、爱岗敬业、适应现代教育开展的高素养老师队伍。

二、本学年道德建立的重点：

大力加强师德师风建立，坚持把师德教育放在老师队伍建立的突出位置，弘扬酷爱、以身作那么、无私奉献的精神。以活动为主线，多渠道、多层次地开展多种形式的师德教育，可以将良好的师德标准转化为老师的自觉行为和人格品质。

1、学习贯彻《上海市中长期教育改革开展规划纲要》、《老师职业道德标准》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、定期的师德教育和“提高人文素养”的读书教育活动。“十佳良师”评比。

3、进一步标准老师言行，学习传播校内外“优秀老师”先进事迹和崇明县师德楷模，要求全体老师做到“三爱”:酷爱事业、酷爱工作、酷爱学生，不断加强自身建立和修养。

三、详细措施：

(一)加强领导和标准，强化师德建立理念。

1、学校把师德建立放在重要议事日程上，定期召开会议，统一思想相识，增加做好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、使老师的道德教育标准化、制度化。老师集中学习与平常学习相结合，集体学习与个别学习相结合，每学期支配不少于4次集中学习。

3、标准师德行为。参照师德相关标准的要求，老师在教育教学过程中反思总结自身存在的问题，开展指责和自我指责，撰写师德自查自纠的书面材料，有效解决老师之间存在的问题。

4、进一步标准家校联系行为，建立健全家长与学校的联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等形式，促进老师、学生和家长之间的相互沟通，争取家庭和社会对学校教育的理解和支持。接着开展学生问卷调查，征求家长看法，调查师德，评价师德，自觉踊跃承受学生、家长和社会的监视，增加工作透亮度，增加学校与家长、老师和学生的有效互动，建立人民满足的学校。

(二)加强学习，提高职业道德。

1、组织全部教师谨慎学习《上海市中长期教育改革开展规划纲要》和《老师职业道德标准》，全面精确理解《标准》的根本内容。努力学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》等法律法规，落实县教育局关于加强师资队伍建立的相关要求。结合师德的学习内容，每个教师每学期都要写学习笔记和心得体会。

2、引导全体老师树立终身学习意识，不断适应社会开展改变的须要。除了驾驭专业学问外

3、开展“关爱老师”活动。关注老师的心情、生活和成长，踊跃协助解决实际困难，让老师感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定师资队伍。接着关注老师心理安康，充分利用老师见面会、个别谈话、心理安康教育和辅导等方式，有效引导老师急躁心情，确保老师以良好的心态在学校工作。

4、树立师德建立的典型，充分发挥表率作用。开展“儿童宠爱的好老师”评比表彰活动，探究典型，以身作那么，加大传播力度，促进师德建立安康开展

(四)完善老师职业道德评价体系，确保师德建立安康开展。

建立师德检查制度，制定老师月度考核指标体系，对老师进展月度考核。(师德占总考核的10%)

2、学校将把老师职业道德作为年度考核的首要条件，进一步完善师德评价体系，促进师德建立的开展，塑造师德群体的良好形象。

3、对全体老师进展师德考核，将师德考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任和年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉违反职业道德的言行，刚好对涉及的老师进展指责教育。情节紧要的，遵照有关规定赐予老师纪律处分，在评聘老师时扣除相应分数，当年不能评聘晋升。

师德师风工作打算最新版2

自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关怀孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活气氛，为教育事业奉献自己的力气。

一、谨慎做好本职工作，充溢自己的理论学问。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，谨慎完成学校交给我的各项工作。在课外踊跃学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、踊跃参与社会实践提高师德修养。

踊跃参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，造就良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、踊跃进展自我反思。

假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改良。一个师德高尚的老师必定是一个时时进展自我反思的人。师德建立要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改良教学方式方法。

并不是全部德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教育的大开展。

五、为学生倾注全部的爱心。

作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关怀学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力气和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，表达了老师的独立人格和应担当的。作为一个美术老师我更应当担当起传播美的责任。

在以后的工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养，才能在将来的日子里更上一层楼。作为一个老师，老师是崇高无上的，它将恒久是我的追求。

师德师风工作打算最新版3

为深化执行国家、省、市中长期教育改革和开展规划纲要，加强老师队伍建立，提升我校老师师德素养和专业水平，努力造就和造就一支德才兼备、充溢活力的高素养老师队伍，依据我校的详细实际，制定我校师德培训打算。

一、指导思想

紧紧围绕全面推动素养教育的要求，以“践行为人师表，争做人民满足好老师”为准那么，进一步丰富新时期师德建立，树立一批新的师德典型，引导我校广阔老师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的实力水平，造就一支让人民满足的老师队伍。

二、培训主题

践行为人师表，争做人民满足好老师。

三、培训内容

本次专题培训活动采纳集中培训和分散学习相结合的形式进展，通过专题讲座、录像观摩、主题研讨、个人自学等方式开展教育活动，要以深化学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和开展规划纲要精神为总领，以探寻“践行为人师表，争做人民满足好老师”为目标，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公允”两大战略重点绽开培训学习。

四、工作目标

通过培训，在广阔老师中形成“敬业爱生、明礼诚信、同等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风气，要求全体老师严格遵守老师职业道德标准，建立老师信用承诺制度。广阔老师要切实做到：

1、在政治上。

要拥护党的根本路途，遵守国家的法律法规，不得有违反四项根本原那么和国家法律法规的.言行。

2、在工作上。

要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量;谨慎备课，细心设计教案，指导学生全面系统精确地驾驭所学学问，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成果评价学生;努力驾驭现代教育方法和教学手段，提高教书育人的实力和水平，严格限制考试次数和作业量，不准请学生代批作业，不得用作业处罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和蔑视学生;严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要亲密与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

3、在纪律上。

要严于律己，廉洁从教;不得向学生推销任何商品，不得强制让学生集体购置复习资料、教辅读物，不得独立名目乱收费、乱罚款;不向学生家长索要财物，不利用职务谋取私利。

4、在社会上。

要模范遵守社会公德，语言标准安康，行为举止文明礼貌;不参加赌博和迷信活动，不酗酒，言行不违反社会公德;要关怀集体，敬重同事;不做有损集体荣誉和不利同志们团结的事。

5、在生活上。

以师表风范严格要求自己，仪表朴实、干净、端庄和高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校;工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事。

五、主要措施

1、加强领导、细心组织。

加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强老师队伍建立统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施打算，切实把师德建立纳入老师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评比工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调相同，齐抓共管的工作格局。

2、广泛传播，营造气氛。

师德建立重在传播，贵在坚持，开学后学校要利用校报、网站、板报、橱窗、教育画廊等传播阵地大张旗鼓地开展传播教育活动。在师德建立活动中，擅长发觉和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和传播工作。

3、开展活动、增加效果。

开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建立年的有效载体。通过开展行之有效的活动，衬托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建立活动，努力提高活动的针对性、实效新性。

师德师风工作打算最新版4

一、指导思想

以推动二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、探究，整体地领悟与把握，并踊跃开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和开展。

二、现状分析

〔一〕师资现状：

本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位老师的同时又新进了3位代课老师。此时此刻一线老师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干老师造就对象2名；高级老师4名，一级老师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，承受信息实力较强，有必须的教育教学经历。

〔二〕运用新教材现状：

1、通过上学年学新教材用新教材的启动，教师们在思想上有了必须的感悟，在行动上也有所表达，但真正离与孩子同高度，敬重孩子，满意孩子的须要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于根底阶段。

2、上学期我们重点探究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，教师们对整合观念的表达只留于内容上，形式上，目标上的表达还比拟欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动嬉戏四门课程，如何视察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。

三〕保教现状：

1、教师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整实力还有待进一步提升。

2、在教研活动上，要真正提高老师的实力；教研中探讨探究的问题怎样真正落实到工作实践中。比方说，设计的活动如何在关注幼儿爱好、经历的根底上增加挑战性。

3、在个别化教育如区域活动的组织中，老师的作用怎样充分发挥。特殊是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。

4、现代化手段进入课堂中，老师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不奢侈。

5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主子理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的爱好。

三、主要目标

1、接着开展二期课改探究，树立“以幼儿开展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的开展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，促使老师专业化水平提高。

四、主要工作

〔一〕加强教育教学探究，接着学习、领悟《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。

1、加强学习、探究新版《指南》、《走进新课程》，领悟其精神实质，转变新的教材观。

措施：

①学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起探究主题实施中要开展孩子哪些根本经历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些须要替代，哪些须要补充，哪些须要删除，主题的绽开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、踊跃地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经历与教训，丰富、扩展、缔造教材。

探究专题：如何以整合的思想实施新教材？〔包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？〕在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？

〔二〕立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，切实提高老师专业化水平

1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢送您访问，欢送您访问，

①争取时机，开展多渠道的外部培训。为了刚好吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长老师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等教师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反应学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体老师的教学水平。

②本学期，我园还紧紧围绕区师训打算，有步骤的按打算实施，鼓舞老师们参与高一层次的培训。本学期，园内又有四名教师报了专升本的.学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。

③接着以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。

2、加强岗位练兵活动，加快老师师能提高。

①本学期，幼儿园举办了骨干老师评比活动。评比活动分三个工程进展，即教案说课、活动展示及案例评比。老师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过老师的分析、反思予以呈现。

②各班网页制作与沟通。

③每位老师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。

④多媒体课、学件沟通。

⑤新进老师补制订个人开展规划，依据规划，全体老师制定本学期的个人工作目标。

〔三〕注意各课题过程化管理，切实做好教育科学探究，促进保教工作质量。

1、鼓舞青年老师大胆尝试园级课题的探究。

2、关怀立题老师课题探究的过程。

3、心理安康课题“老师与幼儿园沟通技巧的探究”进展申报为上海市中小幼心理安康探究工程，并积累相关资料。

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德育教育是学前教育的重要组成局部，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。通过一日生活的各个环节和各种活动进展。重点造就幼儿最根本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。从幼儿的身心开展特点启程，并表达该阶段教育的整体性和连续性。为此，我以多种形式向幼儿进展礼貌待人、敬重长辈、对同伴友爱、富有怜悯心，踊跃主动、遵守纪律、诚恳、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。工作目标

一、进展礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热忱运用