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文档简介

PAGE1页NUMPAGES791、正确认读本课三个生字和有这些字组成的词语，会写本课的9个生字，23、想象课文中所描绘的美妙情景，激发学生对春天的宠爱之情。2、师生释题二、初读课文，学习字词12、配乐范读课文34、检查自学效果5、检查读书状况三、细读课文、体会意境1四、课外延长学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。1课时老师谈话：大家喜爱自己的奶奶吗?大家给奶奶送过礼物吗?(老师板书：学生看课题质疑，老师引导归纳整理。学生有可能提出：谁给奶奶送阳聪慧的孩子们，怎样来解决你们提出的问题呢?(渗透学习方法)读课文。可小声读，可以高声读，可以双人读，可以个别读??要求边读边思索问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”呢?’请大家读下面的三句话，老师想从你们的朗读中感受出来。课件出示：她抓紧兜起裙子，把阳光包在里面。“奶奶，我给您送阳光指名多人读句子。(赐予客观恰当的评价，在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子，感受到文文对奶奶的关切、爱护。)过渡：通过你们的努力，你们能解答第一个问题了吗?(指名说，老师顺势擦去第一个问题)那奶奶能收到自由读5、6、7引读：师读第5自然段，生读6、7自然段，让学生体会文文的内心感受，读好这两句话。过渡：看到难过

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