《我爱秋天》教案

第第页《我爱秋天》教案

本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《漂亮的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要同学利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们爱好盎然地收集了各式各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。他们在日常生活中连续地、有意识地观测了秋天，感受了秋天。在此基础上我还用了一节课的时间带同学去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好预备。有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在同学已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲自收集的带有秋天特色的东西进行创作和游戏，进一步体验到大自然给我们带来的欢乐，同时进展同学的想象力，制造力、培育他们的动手技能。

设计思想：

秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小伙伴在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中游戏的乐趣，以及利用秋天提供应我们的资源美化、丰富自己的生活。老师依据同学的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。

在教学设计上我主要想表达以下几个方面：

1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科知识，充分表达新课程的学科整合和关联。

2、在进行秋天的游戏和创作时，我设计了让同学大胆、自由、开心地创作的教学环节：同学依据自己的性格和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、沟通、争论、观赏，从而培育他们发觉美、表现美、制造美和追求美的技能及正确的情感、立场、价值观。

3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起同学的学习热忱和学习爱好，在满意同学表现欲的同时，提高同学的制造力。力求在整个课堂教学中表达品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。

教学目标：

1、认知：运用多种感观，认识秋季的特征。

2、情感：感受秋天带给我们的丰收与漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中游戏的乐趣，从而喜爱秋天。

3、行为：培育同学搜集资料的技能：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使同学对秋天充斥爱好。培育同学的制造力：通过各种游戏、制作树叶画等活动，培育同学的'创新意识，引导同学观赏和美化秋天。美化、丰富自己的生活，进展想象力、制造力和动手技能。

教学重、难点：

指导同学大胆、自由、开心地创作，依据自己的喜好和性格制作不同的作品。并鼓舞他们把作品展示出来，相互学习，相互争论、沟通和观赏。

教学预备：

1、各式各样具有秋天特征的东西：花、树叶、种子、蔬菜、水果、粮食等

2、工具：剪刀、固体胶、彩笔、纸、双面胶、小刀，作画用的工具。

3、多媒体课件

4、搜集秋天的词语、美文、歌曲等。

教学过程：

一、情境激发，感受秋天：

小伙伴们，秋天刚刚过去，它曾带给我们凉快，带给我们漂亮，带给我们丰收的果实，还带给我们喜悦。可是，秋姑娘很爱和小伙伴们捉迷藏，你们找到过秋天吗？你们看到过哪些秋天时的景象呢？秋天有哪些特点呢？谁来说一说？

1、人们穿着的改变

2、落叶、花儿

3、稻谷、水果

4、秋游

小结：小伙伴们真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着精美的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！让我们再来感受一下漂亮的秋天吧！

〔出示课件一：秋天的风光图片，系统表现秋天季节的特征〕

二、观赏课件，赞美秋天：

1、课件观赏。

师：小伙伴们，看了照片，你发觉了秋天吗？你想对秋天说些什么？你能用一句精美的话来夸一夸秋天吗？

〔同学用一句话来夸〕

2、师：赞美秋天的短文有许多，哪位小伙伴能为大家朗诵一段呢？

〔指名朗诵秋天的文章〕

3、齐颂《秋天的图画》。

过渡：听了小伙伴热忱洋溢的赞扬，秋姑娘心里肯定快乐地不得了呢！你们听，秋姑娘给你们说什么啦！〔播放秋姑娘的话〕

三、相互沟通，品尝果实：

秋天真漂亮，处处是一片丰收的景色。课前，老师请同学们去搜集秋天送给我们的各式各样的小礼物，大家今日都带了吗？现在，就把你搜集的小礼物拿出来在四人小组里向同学们介绍一下吧！

1、相互沟通自己带的果实。

2、猜果子游戏。

3、品尝秋果。

〔一边播放《秋天多么美》，一边品尝。〕

4、师：觉得好吃吗？味道怎么样？你想对秋姑娘说些什么？

小结：好吃的秋果还有许多许多，有的一贯到冬天还有，有的甚至还保留到第二年。咱们要好好品尝，好好感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物。我看，小伙伴们这么喜欢秋天，我提议：咱们来个“秋天作品展示会”怎么样？

四、分组创作，体验欢乐

秋天送给小伙伴这么多的礼物，大家喜爱吗？想不想和它们一起玩呢？今日我们就来和秋天一起玩！

1、你们想怎么和秋天一起玩？动脑筋想一想，把你的想法在四人小组里和同学们说一说。

〔1〕分小组争论。

〔2〕沟通争论的结果。〔用树叶、米粒等贴画，用树叶、花做时装装扮自己，用叶子作成面具头饰进行表演，用水果、蔬菜做拼盘，用水果做各种娃娃、小动物等〕

2、你们的想法真有创意，想不想看看这些小伙伴是怎么和秋天一起玩的？

〔出示课件三：小伙伴们进行各式各样秋天的游戏和创作的画面〕

3、这些小伙伴和秋天玩得真快乐，看了这么多同学的作品，对你肯定很有启发！下面就请你们来和秋天一起玩。请先听清晰老师的要求：

〔1〕玩法是一样的同学可以组成一个组，一起做。

〔2〕老师这儿也搜集了很多秋天送给我们的小礼物，你缺少什么可以到老师这儿来取。

〔3〕玩的时候还要留意安全哟！

让我们把秋天送给我们的小礼物拿出来，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪个小组最有创意，老师巡察指导。

〔在美好的音乐中，进行分组创作〕

五、体会收获，激发情感：

1、谁情愿向同学们介绍一下自己的作品？〔同学展示，介绍自己的作品〕

2、今日，我们用秋天送给我们的小礼物作了这么多作品，大家玩得快乐吗？能说说今日和秋天一起玩的感受吗？〔同学谈自己在活动中的感受、收获〕

3、秋天真是给我们带来了无限的欢乐，你们爱秋天吗？让我们一起来唱一首秋天的歌吧！

〔出示课件四：歌曲《秋天到》，同学跟唱，用各种动作、表情表现内心的欢乐和喜欢〕。

4、作品展示：评出最正确创意奖，发优秀奖