语言连贯专题复习教案(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇

语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计共3篇语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计1语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计

教学目标

1．了解语言连贯的基本理念和方法，并在实际运用中加以掌握。

2．掌握关联词的正确使用方法，丰富语言表达形式。

3．能够识别和纠正文章中的语言错误，提高自我表达能力。

教学重点

1．掌握关联词的运用方法和常见错误。

2．理解并分析常见的语言错误，提高学生的自我表达能力。

3．加强学生的写作能力，提升文章的语言连贯性。

教学难点

1．学生的语言表达能力较为单一，不够丰富。

2．学生对于语言连贯的理解可能存在误区。

教学过程

一、导入

教师首先会通过简单的自我介绍进入本节课的话题：“语言连贯”。

一、讲授

1．语言连贯的定义

语言连贯是指文章的表述从一端到另一端的关系得到贯穿和统一。即保持文章的“前后呼应”和“思路连贯”，形成有条理、紧密联系的感性整体。

2．语言连贯的方法

（1）运用关联词

在文章中使用一些关联词，如：首先，其次，再次，最后等等，可以让文章分段、分层，有助于提高文章的逻辑性和连贯性。

（2）运用指代语

使用一些代词，如：它、他、她、这、那等等，可以明确指出上下文的内容，有利于文章的语言简洁和紧凑，同时也有助于提高文章的连贯性。

（3）正确运用词性变化

在文章中，要准确地使用词性变化，如：用动词代替名词、用名词代替动词、用形容词代替副词等等，可以使文章的表述更为简练明了，加强文章的连贯性和逻辑性。

二、训练

1．错词辨析

教师会用一些常见的错词演示并讲解其含义和用法，如：

（1）“稍等片刻”和“稍等片时”的区别。

（2）“起因于”和“起源于”的区别。

（3）“屡屡”和“屡次”的区别。

2．练习撰写有效的段落

教师会用一篇具有较大局限性的文章，让学生撰写有效的段落，并选择适当的连接词、指代语和词性变化等方法，使文章表述更为连贯、清晰。

3．纠错练习

教师会列出一些文章中常见的错误，并组织学生纠正这些错误，提高学生的语言准确性和表达能力。

三、强化

教师会选取一些学生的作文进行点评，帮助学生深入理解语言连贯的实现方式和方法，提高学生的写作水平，并强调语言连贯对于文章整体质量的重要性。

四、总结

教师会对本节课所学的内容再次进行总结，并提出对学生语言表达能力的期望和要求。

教学方法

1．板书法

在讲授的过程中，可以使用板书记录学生的讲课，方便学生在复习时进行查看，同时也有助于学生记忆。

2．案例分析法

在纠错部分，可以分析某一篇文章的错误，并让学生通过分析和比较来加强自我修正能力。

3．小组活动法

在练习撰写有效的段落部分，可以将学生分为小组，鼓励他们互相商讨和讨论，有助于提升学生的语言表达能力。

教学评价

教师会通过课堂上的练习和点评，对学生的语言表达能力和理解进行评价，并针对学生的不足和优点提出个性化的建议和指导，帮助学生更好地提高写作能力和语言表达能力。

教学反思

1．本次课程设置较为理想化，实际上学生的语言表达能力集中在某些方面比较薄弱，一些基础问题可能需要更多地重点讲解和练习。

2．在教学的过程中，为了让学生更好地融入教学，老师可以更多地使用学生的作文和材料，让学生更好地理解和掌握语言连贯的实现方式和方法本节课主要围绕语言连贯展开，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握语言连贯的实现方式和方法，并强调其对于文章整体质量的重要性。课程中采用了板书法、案例分析法、小组活动法等多种教学方法，让学生更好地参与到课堂中来。在教学评价中，教师针对学生不足和优点提出个性化的建议和指导，帮助学生更好地提高写作能力和语言表达能力。在教学反思中，教师指出课程设置需要更加实际和针对学生的需求，同时建议在教学过程中更多地使用学生的作文和材料。通过本次课程，学生能够更好地理解和掌握语言连贯的实现方式和方法，提高自己的写作能力和语言表达能力语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计2语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解语言连贯的定义及特点。

2.熟练掌握语言连贯的各种表达方法。

3.培养学生对语言表达的敏感性和运用能力。

4.提高学生写作和口语表达的能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：掌握各种语言连贯的表达方式。

2.教学难点：培养学生运用各种连贯方式进行有条理的语言表达的能力。

三、教学方法

课堂讲授、学生讨论、小组合作、案例分析等多种教学方法相结合。

四、教学过程

1.导入

教师简单介绍语言连贯的概念以及它在语言表达中的重要性，启发学生对该话题的认识。

2.理论讲解

在掌握语言连贯之前，需要学生了解基本语言范畴的构成，如词汇、句型、语法等。教师应当简练地讲解并带领学生举例加深理解。接下来，教师可以列举常见的语言连贯手法，如衔接词、代词、语气、修辞手法等，并分别进行详细解释和举例说明。

3.小组讨论

教师可以结合教材中的相关练习，将学生分成小组，每组分配一段话题材料，要求他们使用所学到的语言连贯方式，将该段话题材料重新排版，并尽可能自由地组织语言。教师可以督促每组在规定时间内完成，并展示出来。这样可以促进学生自由表达和交流，提高口语和写作能力。

4.案例分析

教师从实际中抽取案例，如新闻报道、科技文章等，要求学生仔细阅读，并找出其中的语言连贯方式，加深学生对语言连贯的理解和应用。

5.练习和巩固

教师准备一些与教学内容相关的练习题，如填空、翻译、改错等，让学生在课后或课堂上独立或合作完成。通过这些题目的锻炼，学生可以更好地掌握所学内容，并在实践中运用。教师也可以针对其中的错误和不足点，进行额外的讲解和补充。

6.总结

教师对本节课学习的内容、方法和要点进行总结，并对帮助学生解决的问题进行归纳和概括，使学生更直观而明确地掌握业务。

五、教学评价

1.教学评估

评估方法包括作业和课堂表现。学生完成相应的练习和任务，并在课堂上活跃参与和表现，以便教师能够对学生掌握的熟练度有一个全面的了解。

2.教学反思

教师应该在教学后及时进行反思，并认真听取反馈和建议。教师可以在下一节课上针对学生提出的意见进行调整，以进一步提高教学效果通过本节课的学习，学生能够更深入地了解和掌握语言连贯的概念，掌握不同的连接方式和使用方法，并增强了对不同类型文章的理解和分析能力。同时，通过不同形式的练习和任务，学生在实践中加强了语言连贯的应用能力。教学方法灵活多样，既有讲解，又有示范和练习，受到了学生的广泛赞扬和认可。通过教学评估和反思，教师不断完善和改进教学方法，以提高教学效果和学生的综合能力语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计3语言连贯专题复习教案(人教版高三必修)教案教学设计

第一部分：教学目的与要求：

为了让学生更好地掌握语言表达的连贯性，提高他们的语用能力与表达能力。教学目的如下：

1.理解语言连贯的重要性，明确语言连贯的常用手法；

2.学习并掌握一系列的语言串联技巧，尤其是视角交替、对比对照、承接过渡等技巧；

3.掌握应对语言考试的策略，提高语言应用、交际能力。

第二部分：教学内容与难点：

1.语言连贯和完整性的概念：

语言连贯是指语言表达的句、段和篇章之间具有良好的内在联系，能够形成完整的思想内容和表达形式。

2.语言连贯的手法与策略：

(1)视角交替法：

指在表达中通过多个不同的视角叙述同一个事物，起到相互补充和增强的作用。

(2)对比对照法：

指在表达中通过同一事物的对比，来突出事物的特点和概念。

(3)承接过渡法：

指在篇章中，在不同句子或段落中，通过连词、代词等手法进行紧密的语言连贯，以达到整篇文章的完整性。

3.难点：

(1)点与面的关系：如何通过一个小细节来推动整篇文章，达到整体的连贯与完整性。

(2)视角交替对于整个文章的影响和作用：如何根据文章不同的需要和情境来灵活运用视角交替技巧。

第三部分：教学方法：

1.讲述式：

首先需要讲清楚语言连贯是什么，为什么要连贯，以及连贯的常用手法等。

2.分组讨论：

将学生分成小组，让他们讨论并总结出视角交替、对比对照、承接过渡等语言连贯技巧的应用场景和使用方法。

3.练习：

从简单到复杂，从单一到综合地对这几种手法进行练习，例如：您观看的这个视频，它共分为了三个部分，请你们找出这三个部分之间的联系和语言连贯之处；或者让学生通过写作实践来提高他们的组织和表达能力。

第四部分：教学内容与设计：

1.视角交替

教师通过多个视频为例，让学生分析视频中的小细节，通过描述和解释，让学生了解如何通过细节拉出主题，强化文章的连贯性。然后让他们进行小组讨论，总结与归纳出视角交替技巧的常见使用场景和方法。

2.对比对照

教师让学生阅读一个系列表达不同颜色的文字与相应的呈现方式，让学生深入了解到通过对比强化同一事物特点的方法，以及对比对照的作用。然后让他们进行小组讨论，总结与归纳出对比对照技巧的常见使用场景和方法。

3.承接过渡

教师通过阅读一个有完整性的篇章，逐步让学生了解到如何通过引导、承接来构建篇章的连贯性。然后让他们进行小组讨论，总结与归纳出承接过渡技巧的常见使用场景和方法。

第五部分：教学过程与准备：

1.教学过程：采用“讲、练、讨”的教学方法。先进行解释讲解，然后让学生进行小组讨论，最后再用实际的例子或是文章来练习三种手法。

2.教学准备：

(1)这里提供一些文章或视频来让学生锻炼自己的语言连贯能力；

(2)提前准备好相关知识的PPT或其他教学资源，以便于学生更好地掌握课程内容；

(3)确保有足够的时间进行语言练习和小组讨论。

第六部分：教学效果与评估：

通过作业和课堂情况，可以对学生的掌握情况进行及时的评估和反馈。

1.作业：

让学生完成一篇小短文，并要求他们在写作的过程中注重语言连贯，并运用课上所学的手法。这样可以让教师了解学生是否掌握了本课程的重难点。

2.课堂情况：

老师在课堂上可以通过后期的口试，来考察学生对本次授课的掌握情况，以达到课堂管理效果的提升。并对于不太理解的内容，在上课时进行采取个别辅导和回答问题，进一步加深学生的理解巩固。

总之，通过这次语言连贯专题复习，可