观潮(人教版八年级教案设计)共3篇

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一、教学内容

本次教学内容是《观潮》。

二、教学目标

1.认识到潮汐是地球和月球之间引力作用的结果。

2.理解潮汐是一种自然现象，并了解潮汐的升、落、满、干等潮汐现象。

3.了解潮汐的形成原因和对人类的重要性，懂得保护海洋与地球环境的重要性。

三、教学重点

1.文章主旨及潮汐现象的分析与理解。

2.确定关键词及重要词语的理解。

四、教学方法

讲授法、问答与讨论法。

五、教学过程

第一步：导入

向学生询问大家喜欢去海边吗？在海边，你们有没有看到过潮汐的现象？潮汐是什么引起的？

第二步：讲授

1.潮汐

潮汐是指在海岸线附近发生的潮水上涨和下降的现象。在一天的24小时之内，海水上涨然后又下降2次左右，这就是一个完整的潮汐。

2.潮汐形成

月球比地球小，但质量约为地球的1/7，它的引力对地球的作用力比太阳引力对地球的作用力小，但当地球和月球在同一直线上时，月球的引力是最大的，其效应最为显著。

在地球表面的各个点上，月球引起的引力大小是不同的。比较显著的是，在地球的两极以及赤道处，月球的引力最大。

地球的自转和月球的绕地运动决定了在24小时内沿海不同地域，海水高度的升降。

潮汐现象的高潮出现是因为当潮汐周期的前一天，月球在地球的引力作用下，将海洋吸过来形成了一个“高垒”。

而当潮汐周期的后一天，月球向西移动时海洋又向西移动而形成了“低垒”。这个周期的时间是大约24小时50分。

3.潮汐分类

一天之内，海水上涨然后又下降2次左右。

当海水上涨时，海水达到的最高水位叫做“高潮”。

当海水下降时，海水下降到的最低水位叫做“低潮”。

相邻低潮和相邻高潮之间时间间隔约6小时。

被高潮和低潮分开的时间段叫“半周期”。一个潮周期=两个半周期，时间约为12小时25分钟左右。

第三步：进一步探究

在讲授潮汐这个话题后，通过问题的提出来鼓励学生进一步探究问题。

1.如何解决海岸线附近潮汐的高度大小不同的问题？

2.潮汐的升、落、满、干现象产生的原因是什么？

3.潮汐对于咱们的生活与社会是有哪些重要的作用？

第四步：总结

1.潮汐是地球和月球之间引力作用的结果。

2.潮汐是一种自然现象，并了解潮汐的升、落、满、干等潮汐现象。

3.了解潮汐的形成原因和对人类的重要性，懂得保护海洋与地球环境的重要性。

六、教学评价

及时与系统的评价教学过程，评价策略既可以是课上的小组讨论与问题解决，也可以是下课后的反思，以确保潮汐这一知识点能够落地生效最大化通过本次潮汐的教学，学生们深入了解了潮汐的形成原因、分类以及对人类的重要性。通过课上的问题探究和讨论，学生们积极参与，提高了解决问题的能力。并且通过本次教学，学生们也更加了解了保护海洋和地球环境的重要性。教师可以采用课上小组讨论和下课后的反思来评价教学效果，确保学生们能够掌握所学知识并落地生效观潮(人教版八年级教案设计)2观潮(人教版八年级教案设计)

一、教学目标

1.了解潮汐的概念和成因

2.知道如何观察和记录潮汐变化

3.学会使用“潮汐表”分析潮汐的规律

4.能够运用所学知识分析潮汐对海洋生态环境的影响

二、教学重难点

1.掌握潮汐的规律及其对生态环境的影响

2.了解如何使用“潮汐表”分析潮汐的变化

三、教学过程

（一）引入

请学生在班内问卷调查当中回答以下问题：

1.你知道什么是潮汐吗？

2.潮汐是如何形成的？

3.潮汐对海洋生态环境有哪些影响？

根据学生的回答，介绍本节课的主题和教学内容。

（二）讲解潮汐的概念和成因

1.介绍潮汐的定义和分类；

2.探究潮汐形成的原因：引力、离心力、惯性力等；

3.分析潮汐的周期：春潮、大潮、中潮、小潮、极潮。

（三）与学生一起观察潮汐

在临近海域寻找适宜的地方，带领同学们观察潮汐的变化。

让学生分组，记录不同时间的潮汐高度和潮汐频率。学生可以使用“潮汐表”来计算潮汐的规律和周期。

（四）分析潮汐表

让学生将所记录的潮汐高度和频率填写到潮汐表中，使用所学知识分析潮汐规律和周期，并比较不同时间的潮汐变化。

同时也可以让学生通过观察天气、海流、风向等因素，分析对潮汐变化的影响。

（五）讲解潮汐对生态环境的影响

1.介绍潮汐对海洋生态系统的影响；

2.分析潮间带和潮汐池的特点及其对生态环境的影响；

3.探究潮汐变化对渔业、海洋运输、海滩旅游等方面的影响。

（六）总结

回顾本节课的学习内容，总结潮汐的概念和成因，学习如何观测和分析潮汐变化以及探究潮汐对生态环境的影响。

四、课后拓展

1.自己查找有关潮汐的科普资料，了解更多的知识；

2.前往临近海域，观察潮汐的变化，或者学习如何使用各种工具来记录和分析潮汐的数据；

3.通过阅读新闻资料或者相关书籍，找出潮汐对人类和生态环境的影响案例，进行分析和研究。

五、教学反思

本节课主要针对八年级的学生进行潮汐概念的讲解和潮汐变化的观察和分析。教师在教学过程中，应注重启发学生的思考，促进学生的团队协作和独立思考能力。同时，也能通过教学反思，找出本节课的不足之处，进一步优化教学内容，提高教学质量本节课的教学内容涵盖了潮汐概念的讲解、潮汐变化的观察和分析、以及潮汐对生态环境的影响等多个方面。通过合作完成小组任务和记录潮汐变化的实践活动，学生们对潮汐的认识和理解有了进一步的提高。在教学过程中，教师应更加注重引导学生的思考，让学生主动探究、发现和解决问题，提高学生的自主学习和探究能力。同时，也可加强与实际生活的联系，鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实践中，增强学生的实践能力和应用能力观潮(人教版八年级教案设计)3观潮(人教版八年级教案设计)

引语：“大海冲洗着所有的不协调，所有的噪音、所有的恶臭。它把所有的不洁净物留给了海边的人。”————SophieVanDerStap

一、教学目标：

1.了解潮汐的概念和形成原因。

2.学习解读潮汐表及利用潮汐表预测潮汐。

3.探究潮汐在社会生产、生活中的作用。

二、教学重难点：

1.了解潮汐的形成原因及潮汐潮汐表的解读。

2.理解大潮、中潮、小潮及其对于渔业、船舶、沿海工程建设的影响。

三、教学过程：

第一课时：认识潮汐

一、导入环节：

（请同学们认真观察下面的图片）

展示图片：“潮汐与岸边树木群”

观察图片并回答问题：

你能看到什么？海浪有多高？树木根部的石头上长了什么？

二、学习潮汐

1.联想起上面图片中的现象，大家有没有听说过潮汐这个名词？它与大自然有一些什么关系呢？

潮汐：是指由天体引力造成的海洋水位涨落现象。在每天的24小时中，水位在不断的升高和下降，这就是一个完整的潮汐过程。

2.潮汐是如何形成的？

——天体力量的作用。月球对地球的引力是引起潮汐的主因。地球与月亮的中心重合线上的海洋因受到月球的引力作用，向月球一侧的地方移动，另一侧受力较小，海洋相对留下，形成了潮汐。另外，太阳也有相应的引力作用。

区分潮汐的类型：

潮汐分为多种：日潮、半日潮、长短同辈分潮、差相潮等。常常用三种来表示：大、中、小，又称之为潮差。

3.掌握如何解读潮汐表

——请同学们查看下面的潮汐表，学会如何阅读潮汐表。

展示图片：潮汐表

请大家进入如下网页示例:///locations/5644.html，学习如何解读潮汐表。

4.限时合作：请同学们分小组，在1分钟内想象并讨论出生活或社会生产中，会用到潮汐表的实际场景。（1-2分钟）

第二课时：探究潮汐的影响

一、学习目标：

1.了解不同类型的潮汐。

2.了解不同类型的潮汐对于渔业、船舶、沿海工程建设等的影响。

二、学习过程：

1.复习上节课的知识点。

2.探究不同类型的潮汐。

●大潮：海平面的涨落幅度达到最大值的潮汐。大潮又分为满大潮与泊大潮。

●中潮：海平面的涨落幅度没有那么大，也不及大潮值。分为满中潮与泊中潮。

●小潮：海平面波动幅度最小的潮汐。分为满小潮与泊小潮。

3.探究不同类型的潮汐对于渔业、船舶、沿海工程建设等的影响。

——请同学们进入如下网页示例:///jxxygk/jczc/jcbg.jsp，学习不同类型的潮汐对于渔业、船舶、沿海工程建设等的影响。

四、课后拓展：

1.回顾整个学习过程，回答下列问题：

①什么是潮汐？潮汐是如何形成的？

②潮汐有哪几种类型，各自有何特点？

③了解到潮汐表的重要性，我们如何进行阅读？

④探究不同类型的潮汐对于渔业、船舶、沿海工程建设等的影响。

2.请同学们根据自己生活或身边的事例，思考并展开如下话题：

潮汐的利与弊

——请同学们发表个人观点并拓展思考。

五、教学总结：

通过本堂课的学习，同学们对潮汐的认识更加深入。对于日常生活以及社会生产的影响等也