高中思想政治-高中思想政治1.1.2信用卡支票和外汇教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE高中政治《信用卡、支票和外汇》教学设计设计者：工作单位：必修一第一课第二框信用卡、支票和外汇一、教学目标确立依据1．课程标准要求及解读（1）课程标准要求本部分教学内容是贯彻新课程标准1.1规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。（2）课程标准解读“解释常见的信用工具的用途”就是要求学生知道经济往来结算中常用的信用工具，初步掌握信用工具的相关知识，理解各种信用工具的用途和使用范围，“理解金钱在现代经济生活中的作用”就是要明确信用工具在现代经济生活中的作用进而能够学会正确使用信用工具。在经济全球化的今天，还要能够知道用于国际结算的支付手段——外汇的有关知识，并能够准确分析汇率变化对生活和生产的影响，深入理解领会保持人民币币值基本稳定的意义。2．教材分析《信用工具和外汇

》是人教版教材高一政治必修1《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》的第二框题。该部分知识是对第一框所讲货币的流通手段、支付手段、世界货币等职能的延伸和发展。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，更是与日常生活息息相关的宝贵经验。

第一目：信用卡、支票这一部分知识的主要是通过让学生正确使用信用工具，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。第二目：主要介绍了外汇的含义、外汇与外币的区别、汇率的含义、汇率的变动引起人民币的升贬值以及保持人民币币值基本稳定的意义。由于外汇问题不仅专业而且复杂，一些专业术语学生易混淆，同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度.所以本部分是教学的重难点.3．学情分析高一学生参与经济生活的能力基本上较差，第一目信用卡、支票等信用工具的知识，学生有所了解但是缺乏实际操作能力，特别是对这些信用工具的使用要求不是十分清楚，当前国家正在不断的完善我国的信用制度，信用工具的普及和使用也要求学生对其有初步的了解和掌握。本框的第二目是外汇，由于学生平时与外汇接触较少，所以对外汇的知识储备也较为贫乏，外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响，但通过接触一些时事新闻,学生对人民币升值等问题有强烈的好奇心.二、教学目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具，初步掌握信用工具的相关知识，明确信用工具在现代经济生活中的作用。2、理解各种信用工具的用途和使用范围，学会正确使用信用工具。3、结合相关材料，能够区分理解外币、外汇、汇率的含义。4.结合有关情景，能够准确分析汇率变化对生活和生产的影响。5.通过思考分析，深入理解领会保持人民币币值基本稳定的意义。三、评价设计1、通过展示图片，联系生活实际的思考回答和情景探究问题的探究情况，评价教学目标1的达成情况。2、通过情景探究问题的设置，学会正确使用信用工具。根据学生对知识的总结情况评价教学目标2的达成情况。3、通过观看PPT，能够准确区分理解外汇、外币、汇率，评价教学目标3的达成情况。4．通过新闻案例分析，判断汇率的变化，根据自主探究的情况评价教学目标4的达成情况。5．通过观看视频，以自主探究的方式，学生能够全面准确总结出人民币升值对我国的影响。根据自主探究完成情况，评价教学目标5的达成情况。6．通过做检测题，检测学生基础知识的掌握情况及对知识的理解。根据检测题的完成情况，评价学生对5个教学目标的达成情况。四、教学方法1．直观演示法：利用图片、漫画、视频等手段进行直观演示，使抽象的知识形象化具体化激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.自主、合作探究法：通过探究问题的设置,让学生在对知识进行探究的过程中增进理解,升华感悟。五、教学流程设计课前准备1.学生准备：课前学生自学教材，发现学习障碍，并做好预习笔记。2.教师准备：教材、多媒体课件。教学设计：环节设计教师活动学生活动设计意图课堂导入情境导入：“今天，你刷卡了吗？“如今，“卡”迈进了平常百姓的生活中，人们结算的时候越来越多地使用到信用卡。那么你知道使用信用卡结算给我们的生活能够带来哪些便利呢？我们应该如何正确使用信用卡吗？联系生活，设疑激趣，导入本节课学习内容讲授新课教学内容之一：外汇教学内容之二：汇率一、信用卡与支票展示学习目标一：（一）信用卡图片展示：请同学们看这两幅图片，从这两幅图片上可以看到人们在进行支付、结算。问题一：从中同学们可以看到哪几种结算方式呢？

理论提升：像这种用纸币来完成经济往来的收付行为我们称之为现金结算；如果双方通过信用卡等方式进行银行转账来完成经济往来的收付行为，我们称之为转账结算。问题二：你使用过信用卡吗？你知道什么是信用卡吗？理论提升：1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。问题三：你知道使用信用卡可以办理那些业务吗？你能结合这些业务，说说使用信用卡给收款人和持卡者带来哪些便利吗？理论提升：2、信用卡的功能和优点信用卡集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体。

使用信用卡对使用者，收款方和银行都有很多好处。对使用者──1.功能多

2.使用方便

3.节省交易费用

4.

增强消费安全

对银行──可以节省大量收付、清点、保管现金的劳动。走进生活：师引导：使用信用卡给我们带来了很多的便利，有人形容“一卡在手，走遍天下”，那么下列地方能使用信用卡吗？展示三幅图片：图一：农贸市场；图二：超市；图三：ATM机理论提升：3、使用限制持卡人只能在发卡行指定的消费场所购物和消费。也只能在指定的营业机构存取现金和转账。师引导：使用信用卡能增强消费安全，那么是不是十分安全的呢？同学们请看视频，想想使用信用卡应注意哪些安全？播放视频：“信用卡诈骗疑点多，细心留意可识破”生活小贴士：4、注意信用卡使用的安全性提示一、使用信用卡要保护好个人资料，包括签名、身份证、密码、账单、账号等。提示二、使用信用卡时要防止周边有人偷看信用卡资料。提示三、更要防止骗子利用电话、网络或各种方式骗取信用卡资料，确保信用卡使用安全。师引导：我们在使用信用卡的过程中除了要注意安全性，同时也希望同学们能够科学、合理地使用信用卡。请看下面一组漫画，想想我们应该如何合理地使用信用卡？展示两组漫画：5、合理使用信用卡建议一：适度、理性消费。建议二：及时还款，珍惜信用。教师导入：生活中越来越多的人们开始使用信用卡进行转账结算但是单位结算经常用的信用工具是支票。

（二）、支票

情景探究小张一项发明给公司带来巨大经济效益，公司为奖励小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。自主探究一：小张拿到的这张票据能直接购物吗？如果不能应怎样兑换？自主探究二：这张支票与小张收取的支票主要区别是什么？如果我们收取的是这样一张支票，应该如何兑换呢？自主探究三：是不是任意单位都可以开具银行支票？理论提升支票的含义和种类结论1：支票不能直接用于购物，小张拿到的支票属于现金支票，付款单位开出后，收款人凭票到银行支取现金。结论2：在我国，支票主要分为转账支票和现金支票。收到转账支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户，不能直接支取现金。结论3：支票是活期存款的支付凭证。凡在银行开立支票存款账户的，存户可在其存款金额内签发支票。教师总结：通过前面的学习，我们知道结算有两种方式：现金结算和转账结算，转账结算我们常用的信用工具有信用卡和支票。学生结合预习的知识和生活经验进行思考和回答.学生联系生活思考、回答观看视频，感悟总结看漫画，感悟明确如何合理使用信用卡学生结合情景材料，依据课本知识进行探究通过图片展示，让学生对结算方式有个直观的认识。让学生从生活经验中感知知识，增强对知识的理解。走进生活，了解使用信用卡的场所。播放视频，感悟提升，使学生能增强信用卡消费的安全性。通过漫画的形象展示，使学生深刻感悟要合理使用信用卡。通过情景探究了解支票的使用，区分现金支票和转账支票二、外汇情景引导：假如我们要同外国人做生意，出国留学、旅游，在国际间结算我们能用人民币支付吗？随着我国对外贸易的发展,人民币同周边国家直接兑换的范围越来越大了,但是就整体而言人民币目前还不能普遍用于国际间结算,在国际间结算我们就要用到外汇。展示学习目标二：图片展示美元、欧元、英镑、日元等外币。这些外币可称为外汇。理论展示：外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇包括外国货币、外币有价证券、外币支付凭证、其他外汇资产等。思考探究：那么是不是所有的外币都能称之为外汇呢?外汇仅仅包括外币吗?理论提升：2、外汇与外币的比较：既相互联系，又有区别首先，并不是所有的外币都能成为外汇，能只有能够自由兑换，并且在经济往来中被各国普遍地接受和使用的外币才称为外汇。其次，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。还包括外币有价证券（如债券、股票）支付凭证（如银行存款凭证）等走进生活所以如果你要到美国去留学，在那里你不能用人民币消费，要把人民币兑换成美元。要把人民币兑换成美元，必然要涉及到兑换比率的问题，这就是汇率。理论提升：1、汇率含义：又称汇价，两种货币之间的兑换比率2、标价法:直接标价法和间接标价法我们常用直接标价法来表示（1美元=多少人民币）3、汇率升降的判定比如：100美元＝620元人民币假设1：100美元＝630元人民币，说明？单位数量的外币兑换的人民币多了,外币升值,外汇汇率上升;或人民币贬值，人民币汇率跌落假设2：100美元＝610元人民币单位数量的外币兑换的人民币少了，外币贬值,外汇汇率上升;或人民币升值，人民币汇率提高结论：同一种货币的币值和汇率成正比；不同货币的币值和汇率成反比。情景创设人民币对美元汇率“突破7”，进入“6时代”自主探究1:你能解释清楚人民币汇率和币值出现什么变化了吗？自主探究2:这个变化对你的留学之旅有何影响呢？图片展示近几年人民币在不断升值！师引导：从近几年来看，人民币对美元不断升值。那么人民币是不是越升值越好呢?它对我国经济和人民生活会产生什么影响呢？播放视频“人民币升值带来哪些影响”问题探究：观看视频,思考并总结人民币升值都带来哪些影响?总结提升：辩证看待汇率变动对经济的影响。人民币币升值：人民币升值，意味着同量外币兑换的人民币更少（同样的人民币兑换的外币增多）有利影响：①进口商品价格降低，进口增加，有利于进口。②有利于中国公民境外旅游、留学、消费。不利影响：①出口商品价格提高，出口减少，不利于出口；②外资投资成本增加，不利于吸引外国投资者到我国投资；③国内生产下降、失业增加，就业压力大；④本国外汇储备缩水；对一国经济而言总体来说，弊大于利.人民币币贬值：人民币贬值，意味着同量外币兑换的人民币更多（同样的人民币兑换的外币减少）不利影响：①进口商品价格提高，进口成本增加，进口减少，不利于进口；②中国公民境外旅游、留学的费用会增加。有利影响：①出口商品价格降低，出口增加，有利于出口；②外资投资成本降低，有利吸引外商投资；③本国消费相对便宜，外国游客增加。总结提升：人民快速的升值和贬值都会对本国经济产生较大影响，所以保持人民币币值基本稳定具有重要意义。4、保持人民币币值稳定的含义及意义：含义:人民币币值稳定，表现为对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。意义:对人民生活:有利于稳定国内物价水平，安定生活，扩大就业，提高人民生活水平。对国内经济:有利于稳定进、出口，我国的对外贸易的发展，有利于吸引外资,保持经济持续快速健康发展。对世界经济:有利于国际金融稳定和世界经济长期稳定发展。学生自主探究、同桌合作交流学生在教师的引导下，明确汇率升降的判定。结合情景问题,自主探究观看视频,思考，小组合作，归纳总结，在班级中进行交流展示结合教师讲解,对自己的分析进行补充完善.学生理解、明确含义及意义用图片的形式直观展示外币和外汇，并且拓展知识，更加充分的理解外汇。理论提升，解惑答疑，明确外汇与外币的区别与联系。通过汇率升降的判定学习，为分析汇率变动的影响打下理论基础。通过探究加深理解承上启下通过图片展示，了解当前人民币对美元的汇率变化，认识到人民币近几年在不断升值！通过对视频材料的分析，深化对汇率影响的认识。提高学生材料中提取有效信息的能力及总结表述能力。让学生学会辩证的看待问题。其次对汇率变动影响的知识形成系统认识。把含义和意义联系起来，有助于学生发现两相关知识的内在联系性，启发学生的发散性思维。情感提升观看视频:中国政府对人民币升值的态度观看视频；提升境界。向学生渗透情感态度价值观的教育，培养学生爱国主义感情课堂小结学生总结：回归目标：自我评价反思1、你知道转账结算中常用的信用工具有哪些吗？你能全面说出信用卡都有哪些功能吗？你能列出使用信用卡有哪些优点吗？你将如何安全、科学合理的使用信用卡？2、你知道支票的性质和种类吗？你会使用支票吗？3、你能够准确说出外汇、汇率的含义吗？4、你能够准确分析出汇率变化的影响吗？5、你能够深入理解保持人民币币值基本稳定的意义吗？请同学们回归学习目标，评价一下这节课你的目标达成情况。教师总结：希望这节课，能够帮助你们增强今后参与经济生活的实践能力！回顾、总结本节课收获。对照学习目标对自己本节课的学习进行评价反思，通过课堂小结，使学生对本节课知识进行系统的总结，对学习目标的达成情况进行自我反思，从而学有所获。板书设计含义功能和优点信用卡使用限制一、信用卡与支票使用信用卡的安全性合理、适度使用支票含义种类含义二、外汇汇率及汇率变化的影响保持人民币币值稳定的含义和意义巩固练习检测目标一：知道经济往来结算中常用的信用工具，初步掌握信用工具的相关知识，明确信用工具在现代经济生活中的作用。1．王某出差到广州，在一商店看中一套西装，立即决定把它买下来，在付款时，他未支付现金，而是使用了()。A．转账支票 B．汇票C．信用卡 D．股票2．有了稳定收入后，小强就去银行申请办了一张信用卡。信用卡作为新一代的理财工具，具有以下优点()。A．集存款、取款、消费、结算、查询为一体，方便安全B．可以任意透支C．不需要任何条件可以随意申领D．可以在任何地点进行消费使用检测目标二：理解各种信用工具的用途和使用范围，学会正确使用信用工具。1．目前，我国信用卡总量已达到2.1亿张。我国信用卡市场发展迅速的原因是()。①我国经济持续快速发展和居民收入的增加，促进了居民消费水平的提高②信用卡具有减少现金使用、方便购物消费、增强消费安全等优点③信用卡的持卡人可以在任何消费场所消费④信用卡具有货币的各种职能A．①②B．③④C．①②④D．②③④2、关于支票的说法，下列正确的一项是()A．支票作为一种信用货币可以在市场上流通、转让B．支票作为一种支付凭证，可以随意签发，不受存户存款数量的限制B．②③④D．②③B．转账结算D．汇票C．支票是用于办理结算业务的一种信用工具D．支票是向收款单位或个人签发的票据，可以不用记名检测目标三：结合相关情景，能够区分理解外币、外汇、汇率的含义1、人们到国外旅游、购物时，需要使用外汇。下列对外汇的认识，正确的有（）①外汇不能自由兑换②外汇就是外国货币③在一国国内外汇是不能正常流通④外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段A．①②B．③④C．②③D．①④2、一国经济形势的变化往往会在汇率上表现出来，如美元对日元的汇率，近年来就一直在1美元兑80－140日元之间波动。这表明（）A．一国货币的价格是由他国货币的价值决定的B．汇率反映两国的经济发展水平C．汇率反映两国商品之间的交换比率D．汇率反映两国货币之间的兑换比率检测目标四：结合有关案例，理解并能够准确分析汇率的变化及其对生活和生产的影响1、2014年7月18日，欧元对人民币汇率中间价为8.3944，即1欧元可兑换8.3944元人民币，5月7日时为8.5756，这一变化表明（）A.人民币汇率跌落，欧元贬值

B.人民币汇率升高，欧元升值C.欧元汇率升高，人民币贬值

D.欧元汇率跌落，人民币升值2、根据欧元对人民币汇率的这一变化判断下列选项说法正确的是（

）

①我国对德国的产品出口利润提高

②我国从法国进口雪铁龙汽车的成本降低

③球迷去欧洲看足球赛的花费减少

④去希腊看当地著名的日落景观花费增多A．①②

B．②③

C．②④

D．①④3、角色扮演情景一：加入你要到欧洲留学或者旅游，人民币升值对你的出国有什么影响？情景二：假如你是一位出口企业的老总，人民币升值对企业利润，商品价格变化及出口量有什么影响？情景三：假如你是一位外国投资者要到中国来投资，人民币的升值对你的投资有什么影响？检测目标五：深入理解领会保持人民币币值基本稳定的意义1、人民币币值稳定是指（）①对内保持物价总水平稳定②降低物价③物价总水平与汇率稳定不变④对外保持人民币实际有效汇率稳定A．①②B．②③C．③④D．①④2、保持人民币币值稳定有利于（）①促进国民经济持续快速发展②促进国际收支平衡③扩大就业④换取更多的外汇A①③④B①②③C①②D②③3、2014年我国仍然面临人民币升值的压力。就人民币汇率问题，三位同学进行了如下辩论：第一位同学说：“如果现在人民币大幅度升值，咱们口袋里的人民币就值钱了，出国就神气多了。”第二位同学反对：“如果现在大幅度升值，恐怕你还没出国，就失业了。”第三位同学总结：“如果人民币汇率稳定，随着经济发展，咱们口袋里的人民币就会多起来，出国时才能神气起来。”请结合所学知识，谈谈你对上述问题的看法。高中政治《信用卡、支票和外汇》学情分析设计者：工作单位：必修一第一课第二框《信用卡、支票和外汇》学情分析本课在设计上以学生为中心，帮助学生学会学习，强调自主探究、合作探究，力求贴近生活、贴近实际、贴近学生，遵循由浅入深的逻辑、符合学生的认知规律。

（一）学生的学习基础和能力分析：高一学生学习了第一课第一框有关货币的知识，应该说为下一框《信用工具和外汇》的学习做了一些知识铺垫。第一目信用卡、支票等信用工具的知识，学生有所了解但是高一学生参与经济生活的能力基本上较差，缺乏实际操作能力，特别是对这些信用工具的使用要求不是十分清楚，当前国家正在不断的完善我国的信用制度，信用工具的普及和使用也要求学生对其有初步的了解和掌握。本框的第二目是外汇，由于学生平时与外汇接触较少，所以对外汇的知识储备也较为贫乏，外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响，但通过接触一些时事新闻,学生对人民币升值等问题有强烈的好奇心，可以充分发挥学生的主体性。高一学生具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力与合作能力。

（二）学生可能遇到的问题的分析

知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。

能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。

价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。

（三）学生学习需要及行为的分析

为了更好的掌握信用工具的知识，学生可搜集并展示实物——信用卡、支票，如有条件，学生可亲自在家附近的银行办理银行信用卡，了解办理的程序，互相交流使用信用卡的感受及遇到问题时的解决方法。由于汇率是变动的，学生采取上网方式查在一定时期的汇率数据，用来分析汇率的变动对人民币升贬值的影响及对经济的影响。

（四）学生心理分析

学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。刚刚步入高中课堂的学习，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，因此，在学生中存在着不同程度的不适应和疑惑。同时这一阶段也是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错综的时期。学生已经有了思考的需要和希望自己能够解决的愿望，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。高中政治《信用卡、支票和外汇》效果分析设计者：工作单位：一、课程理念效果分析本课程教学设计分别从解读课程标准、分析教材和学情、评价设计、教学流程设计、巩固练习等五个方面进行科学规划和设计，具有很强的操作性，对新课程理念的思想政治课教学具有较强的指导性和借鉴意义。1、突出生活体验。教学设计重视生活情境感悟，突出“能够触摸到的经济生活”，服务于学生的生活实际，让学生在生活中感悟知识，让知识回归于生活。2、突出学生的主体地位。遵循“情境导入——探究生成——建构知识——实践提升”的教学思路，让学生在情景探究中自主感悟知识，在探究中自己生成知识，在实践提升中自觉运用知识，课堂小结中自我评价知识。3、突出感性到理性的认识思路。运用电教多媒体展示形象的多媒体素材，通过视频、画面、感性材料，增加课堂的感染力，让抽象问题具体化，枯燥问题形象化。使课堂的学习变枯燥为生动，变被动为主动，变认知为提升。4、突出教学目标的“三维一体”。教学设计在引领学生理解知识的同时注重提高学生参与经济生活的能力，增强学生关心国家大事的爱国主义情感。二、教学过程实施效果分析1、新课导入：通过创设情景“今天，你刷卡了吗？，进而引出：你知道使用信用卡结算给我们的生活能够带来哪些便利呢？这两个问题，让学生能够联系生活，走进课堂，激发学习的兴趣。2、新课讲授：新课讲授分为2个部分，第一部分信用工具第二部分外汇。第一部分信用工具，设计两组人们日常购物方式的图片，要学生总结常用的结算方式，由转账结算的常用工具，引出信用卡的知识。然后结合学生的自己的经历、体会让学生谈谈信用卡的含义、功能、优点等。在掌握理论知识的基础上，通过播放视频《信用卡诈骗疑点多，细心留意可识破》的资料，学生能够对使用信用卡的安全性进行感悟与分析，并通过生活小贴士的温馨提示，强化了学生使用信用卡的安全意识。最后通过两组漫画的感悟，使学生明确要合理、适度地使用信用卡。在支票这部分知识的设计中，先展示一张现金支票，给予学生直观的感性认识，接下来设计三组自主探究的问题，引导学生开展自主探究活动，使学生明确，支票不能直接购物，现金支票、转账支票的使用方法以及注意的问题。第二部分外汇，这一部分首先设置情境问题，“假如我们要同外国人做生意，出国留学、旅游，在国际间结算我们能用人民币支付吗？引发同学们的思考讨论，导入外汇和汇率概念，同时设置探究问题，进而总结出外币不等于外汇。接下来以一组具体例题，让学生基本学会判定汇率的变化。随后展示图片材料，让学生看牌价的变化，学生基本能够准确判断汇率的变化及明确目前人民币的变化趋势。最后通过观看视频《人民币升值的影响》，和《我国政府在人民币升值问题的态度》让学生共同交流和分享彼此对人民币升值的认知与感受，学生了解了人民币升值对经济带来的利和弊，同时联系新一轮施压人民币升值的国际现状进行情感提升，从而树立拥护党的政策的责任感,以达到知识、能力、情感态度价值观的统一。最后课堂小结环节，学生能够对照学习目标进行自我评价总结，并能够对本节课知识进行系统的总结，对学习目标的达成情况进行自我反思，从而学有所获。三、教学目标达成效果分析（一）教学目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具，初步掌握信用工具的相关知识，明确信用工具在现代经济生活中的作用。2、理解各种信用工具的用途和使用范围，学会正确使用信用工具。3、结合相关材料，能够区分理解外币、外汇、汇率的含义。4.结合有关情景，能够准确分析汇率变化对生活和生产的影响。5.通过思考分析，深入理解领会保持人民币币值基本稳定的意义。（二）目标评价1、通过展示图片，联系生活实际的思考回答和情景探究问题的探究情况，95%的同学能够达成教学目标1的学习要求。2、通过情景探究问题的设置，学会正确使用信用工具。根据学生对知识的总结情况，95%的同学能够达成教学目标2的学习要求。3、通过观看PPT，回答设置的问题，90%的同学能够准确区分理解外汇、外币、汇率，达成教学目标3的学习要求。4．通过新闻案例分析，判断汇率的变化，根据自主探究的情况，90%同学能够达成教学目标4的学习要求。5．通过观看视频，以自主探究的方式，85%的学生能够总结出人民币升值对我国的影响。达成教学目标5的学习要求。6．通过做检测题，检测学生基础知识的掌握情况及对知识的理解。根据检测题的完成情况，90%的学生能够达成5个教学目标的学习要求。PAGE1PAGE高中政治《信用卡、支票和外汇》教材分析设计者：工作单位：必修一第一课第二框《信用卡、支票和外汇》教材分析《信用工具和外汇

》是人教版教材高一政治必修1《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》的第二框题。该部分知识是对第一框所讲货币的流通手段、支付手段、世界货币等职能的延伸和发展。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，更是与日常生活息息相关的宝贵经验。

（一）教学内容要求本框题教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。（二）主要教学内容

本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。本框内容具有较强的工具价值，共分为两目。第一目是信用卡与支票，本目主要讲：1.当前常用的两种结算的方式——现金结算与转账结算；2.现金结算方式的特点——用纸币来完成经济往来的收付行为；3.转账结算方式的特点——双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为；4.引出常用的用于结算的信用工具——信用卡、支票。接着介绍广义信用卡的定义、狭义定义即银行信用卡、信用卡的优点、信用卡的使用常识、支票的定义、种类——现金支票和转账支票、二者的区别、支票的使用常识。第二目是外汇，本目主要介绍一些基本常识，即外汇的含义、外汇与外币的区别、汇率的含义、汇率的变动引起人民币的升贬值以及保持人民币币值基本稳定的意义。

本节课衔接上节课在理解货币的本质的基础上，接着介绍现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，帮助培养学生的爱国主义情感。（三）知识体系及主干知识知识体系：结算的方式（现金结算和转账结算）——转账结算常用的信用工具（信用卡、支票）——信用卡定义（广义）——银行信用卡定义（狭义信用卡）——信用卡的优点——信用卡的使用常识——支票的定义——支票的种类（现金支票和转账支票）——支票的使用常识——外汇的定义——汇率的定义——保持人民币币值基本稳定的意义。主干知识：1、信用卡的含义及在使用上的特点和优点（提示：教材中指的是广义的信用卡）；2、支票的含义、类型及在使用上的特点；3、什么是外汇、汇率（提示：外汇定义中的支付手段是广义的；汇率就是货币买卖的价格；必须学会识别汇率升值与贬值）4、保持人民币币值基本稳定的意义

（四）教学重难点【教学重点】信用工具、外汇、汇率

依据：根据课程标准要求，解释几种常见的信用工具的用途，因此信用工具是重点；同时为了培养学生的世界经济眼光，要让学生知道与外国人有经济往来时就会涉及外汇，所以外汇以及汇率是重点。【教学难点】外汇、汇率的变动及其影响

依据：外汇和汇率的知识既是重点又是难点，由于外汇问题不仅专业而且复杂，一些专业术语学生易混淆，同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度。高中政治《信用工具和外汇》评价测试题设计者：工作单位：《信用卡、支票和外汇》评价检测题双向细目表题型对应学习目标题号分值考查的知识ABCD难易程度识记理解解应用用综合易中难选择题目标114结算的方式√√目标1224信用卡和支票的使用√√目标1234信用卡的含义及使用√√目标144信用卡的功能和优点√√目标254正确使用信用卡√√目标164信用卡的功能和优点√√目标1274银行信用卡的含义和信用卡的优点√√选择题目标184支票的含义√√目标194信用卡和支票的区别√√目标2104支票的种类√√目标1114支票的使用√√目标3124外汇的含义√√目标4134汇率变动的判定√√目标4144汇率的变化及影响√√目标4154人民币升值的影响√√目标4164汇率变化的影响√√目标5174人民币币值稳定的含义√√目标5184保持人民币币值基本稳定的意义√√目标45194汇率变动的判定√√目标45204汇率变化的影响√√问答题目标122110信用工具的功能、优点、使用√√√√√答目标342210汇率及其变化的影响√√√《经济生活》第一课信用工具和外汇试题设计人：单位：命题旨要：检测目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具，初步掌握信用工具的相关知识，明确信用工具在现代经济生活中的作用。检测目标2、理解各种信用工具的用途和使用范围，学会正确使用信用工具。检测目标3、结合相关材料，能够区分理解外币、外汇、汇率的含义。检测目标4.结合有关情景，能够准确判定汇率的变化并分析汇率变化对生活和生产的影响。检测目标5.通过思考分析，深入理解领会保持人民币币值基本稳定的意义。试题内容时间：45分钟分数：100分命题依据一、单项选择题（4*20=80）1、某中学从当地新华书店购买了一批图书，价格总额为50万元。下面最合适的结算方式是()A．现金结算B．转账结算C．现金支票D．汇票2、张先生出差从贵阳到北京，在西单商厦看中了一件标价3000元的玉器，当即决定购买。张先生购买了这件玉器，但没有支付现金，他最可能使用的是（）A.转账支票B.现金支票C.信用卡D.银行存折3、至2014年初，我国信用卡发卡量已达4.3亿张。下列有关信用卡的知识，不正确的是（）A.信用卡是银行发给有稳定收入的个人以方便其购物的信用凭证B.持卡人可以在发卡行指定的消费场所消费C.信用卡可以集存款、取款、消费、信贷、结算、查询于一体D.信用卡是经济往来结算中经常使用的工具4、近几年，各个银行对信用卡业务的发展都费了不少心血，不断地在信用卡产品上推陈出新——卡通主题卡、奥运卡、车主卡、商务卡、都市女性卡、高校学生卡、购物联名卡等等，各种各样定位的信用卡琳琅满目。信用卡的使用（）A．能不断丰富人们的经济生活B．能给持卡人带来诸多便利C．能够增强消费安全，避免经济损失D．目的是减少货币的发行量5、下边漫画《卡奴》中存在的情况对银行等发卡机构的警示有()

①一定要对申领信用卡的客户资信状况进行认真调查，以规避金融风险②不可让一人申领多张信用卡③少发放可善意透支的信用卡④严格申领程序，防止发卡的随意性A．①②C．②③B．①③D．①④

6、人社部和央行联合发布《关于社会保障卡加载金融功能的通知》，决定在社保卡上加载金融功能。社保卡加载金融功能后，逐步将社会保险费的缴纳、就业扶持政策补贴的领取、医疗费用的支付与返还等业务，以及查询个人社保相关信息，都集成到社保卡加载的银行账户中办理。社会保障卡加载金融功能()①可以减少流通中的货币量②使社会保障卡的功能得到拓展和延伸③可以提高持卡人的社会保障水平④使其具有存款、消费、转账、查询等功能A．②④B．①③C．①②D．③④7、支付宝打造余额理财服务。通过余额宝，用户不仅能够得到收益，还能够随时消费、支付和转出。余额宝资金用于投资国债、银行存单等金融工具，收益率较高，且收益能每天发放。据此，以下说法正确的是①余额宝具有消费、转账结算、存取现金等功能②使网上购物更加方便和安全③余额宝可将消费支付和投资理财功能融为一体④余额宝是活期存款的支付凭证A．①②B．①④C．②③D．③④8、关于支票的说法，下列正确的一项是()

A．支票作为一种信用货币可以在市场上流通、转让B．支票作为一种支付凭证，可以随意签发，不受存户存款数量的限制C．支票是用于办理结算业务的一种信用工具D．支票是向收款单位或个人签发的票据，可以不用记名9、支票与信用卡的相同点是A．银行发行的一种信用凭证B．活期存款的支付凭证C．集存款、消费、结算、查询于一体D．经济往来结算中经常使用的信用工具10、对于右边漫画中50万元执行款的形式，以下认识正确的是()A．是客户定期存款的支付凭证B．出票人对受款人任意签发其数额C．分现金支票和转账支票两种D．可以到银行直接领取现金11、我们在电影和电视中经常会看到这样的镜头，老板们大笔一挥，一张几百万的支票就出来了。在我国，老板们在签发支票时()A、只有银行才有权签发B、可以任意签发，无数量限制C、只能签发转账支票，不能签发现金支票D、必须在其存款金额内签发12、人们到国外旅游、购物时，需要使用外汇。下列对外汇的认识，正确的有（）①外汇不能自由兑换②外汇就是外国货币③在一国国内外汇是不能正常流通④外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段A．①②B．③④C．②③D．①④13．中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年3月11日银行间外汇市场人民币汇率中间价为1

美元对人民币

6.1327元，而2014年1月14日1美元对人民币则为6.0930元。这表明()A、外汇汇率在升高，美元升值，人民币贬值B、外汇汇率在跌落，美元贬值，人民币升值C、外汇汇率在升高，美元贬值，人民币升值D、外汇汇率在跌落，美元升值，人民币贬值14、下表为2010年至2014年某些时刻人民币对美元的汇率情况。2010年4月3日6.8279元人民币＝1美元2011年4月10日6.6450元人民币＝1美元2012年4月10日6.3329元人民币＝1美元2013年4月13日6.2891元人民币＝1美元2014年4月11日6.1390元人民币＝1美元根据上表，下列说法正确的有()在两国利率一样的情况下，不考虑其他因素，从投资保值的角度看，更多的资金会流向美国②从表中可以看出，人民币升值，有利于我国出口，不利于进口③人民币升值，我国居民出国旅游的成本降低④我国的出口企业的订单增加幅度较大A．①②B．①③C．②③ D．③④15、有分析师预测，人民币兑美元可能在2014年会有小幅升值，幅度在3%以内。下列主体中，最有可能希望人民币升值的是A．某出口企业B．一位即将赴美国留学的中国大学生C．中华人民共和国商务部D．一家准备到中国投资办厂的美国公司16、小李的父亲听说小李所学的《经济生活》中有外汇的知识，就考他说：“我想从国外进口一批货物，听说人民币以后还要升值，假如是真的，我是现在进这批货物合算，还是以后进合算？”小李的正确回答应当是()A．现在合算，因为人民币越升值，国外货物价格越高B．升值后合算，因为升值后外国货物价格普遍降低C．现在合算，因为在人民币升值前，同样多的人民币可以兑换更多外币，从而可以购买更多的国外货物D．升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民币可以兑换更多的外币，从而可以购买更多的外国货物17、人民币币值稳定是指（）①对内保持物价总水平稳定②降低物价③物价总水平与汇率稳定不变④对外保持人民币实际有效汇率稳定A．①②B．②③C．③④D．①④18、我国现行汇率制度符合国情，使人民币汇率在合理均衡水平上保持基本稳定。人民币汇率稳定，有利于()①我国经济和金融持续稳定发展②周边国家和地区经济、金融的稳定发展③世界政治格局合理化④我国对外贸易的稳定发展A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④19、人民币外汇牌价如上表，上表情况说明（）时间美元人民币2010年9月18日100671.722014年9月18日100615.08A.外汇汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降B.外汇汇率升高，外币币值下降，人民币币值上升C.外汇汇率跌落，外币币值下降，人民币币值上升D.外汇汇率跌落，外币币值上升，人民币币值下降20、根据下图判断2014年以来人民币兑美元汇率变动的趋势，并据此推断对我国进出口贸易产生的影响。下列选项中正确的是A．人民币升值有利于出口，不利于进口B．人民币升值不利于出口，有利于进口C．人民币贬值不利于出口，有利于进口D．人民币贬值有利于出口，不利于进口二、非选择题21据中国银联内蒙古分公司统计，2014年清明小长假，内蒙古自治区银行卡跨行交易呈现快速增长态势，4月3日—5日跨行交易金额达10亿元，同比增长54.01%，均明显高于全国平均水平。其中，与民生紧密相关的航空售票、宾馆、餐饮类商户交易额同比分别增长48.48%、45.14%、75.6%。通过中国银联对银行卡跨行交易总量的分析和使用场合的统计，表明越来越多的消费者开始选择银行卡作为首选的支付方式，尤其在大宗商品购买、餐饮娱乐、机票旅馆结算方面，使用银行卡支付的比例已经达到甚至超出现金结算的比例，可以说刷卡已经逐渐成为一种消费习惯。人们对信用卡的评价是“一卡在手，走遍天下”“一卡在手，万事无忧”(1)什么是现金结算？它和转账结算有什么不同？(2分)(2)为什么越来越多的消费者开始选择银行卡作为首选的支付方式？(4分)（3）对“一卡在手，走遍天下”“使用信用卡十分安全”的观点你同意吗？为什么？（4分）22、(10分)读下表回答问题。时间美元(单位：元)人民币(基准价、单位：元)2013年4月15日100626.382014年1月14日100609.30(材料来源：中国银行发布的人民币外汇牌价)(1)什么是汇率？表格中的数据说明美元对人民币的汇率发生了什么变化？(4分)(2)根据这种变化分析，它对我国的对美贸易、到美留学、到美国工作等会带来什么影响？(6分)答案解析一、选择题1、答案B[解析]从材料具体情况看，使用转账结算更安全、方便。我国规定，各企业、事业单位的资金超过规定使用的现金额，都要通过银行转账，即把付款单位账户上扣去的资金数目计入收款单位的账户，以减少现金使用的麻烦。2、答案：C[解析]：根据信用卡的功能，可以判断出在商厦购物不支付现金，使用的信用工具应是信用卡，所以选C3、答案：A[解析]：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。A说法错误。B.C.D分别说明信用卡的使用范围、特点和用途，说法正确。故选A。4、答案B[解析]：丰富人们的经济生活说法不妥，A不选。信用卡不能避免经济损失，C错误。使用信用卡并不能减少货币的发行量，D观点错误。5、答案D[解析]：只要个人信用有保证，一人是可以申领多张信用卡的；可善意透支的信用卡的发放没有数量限制，一切取决于申请人的资信状况。②③说法错误，①④符合题意，故选D项。6、答案：A[解析]：社会保障卡加载金融功能，使其具有银行卡的功能，拓展和延伸了其原有功能，故②④正确；①③在材料中没有体现。7、答案：C[解析]：题肢①说法错误，余额宝只是一个支付平台，而不是支付工具，因此不能笼统的说具有消费、转账结算、存取现金等功能；题肢②符合题意；题肢④说法错误，活期存款的支付凭证是支票，故排除；本题答案选C。8、[答案]C[解析]：在我国，支票的签发不同于西方国家，一律记名，不准流通转让，且存户必须在其存款数量内签发，故选项A、B、D错误，应该选C。9、答案D[解析]:本题考查信用工具。信用卡和支票是我们经济往来结算中常用的信用工具。D项是二者的相同点，A、C两项仅限信用卡，B项仅限支票。10、答案：C[解析]：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构在见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据，A错误；B错误，用户必须在其存款金额内签发支票；D错误，按照支票管理规定：只有现金支票才能到银行领取现金。11、答案：D[解析]：不是银行有权签发，银行是受委托单位，出票人有权签发，而必须出票人在银行的存款金额之内，故B错D对；既可以签发转账支票也可以签发现金支票，C错误。12、答案B[解析]:外汇既包括外国货币，也包括外国的有价证券等，故①②两项说法错误，不能入选；外汇需要兑换成本国货币才能在市场上流通，故③项说法正确，可以入选；④项是关于外汇含义的正确表述，故可以入选。因此，项。13、答案A[解析]:同样多的美元兑换的人民币多了，说明美元升值了，美元的汇率升高，人民币贬值，应该选A。14、答案：B[解析]：本题考查汇率的变化对我国的影响，意在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。从表中可以看出，2010年至2014年人民币汇率处于升值状态，同样的人民币可以兑换更多的美元，所以在这种状态下，有利于我国进口，不利于出口，我国居民到美国旅游的成本降低，选③不选②④；如果两国的利率相同，那么在人民币升值的状态下，更多的资金会流向美国，①当选。15、答案B[解析]:本题考查人民币升值的影响知识。人民币汇率升高，人民币升值，不利于出口企业产品的出口，使得外商投资中国需要的资本增加，不利于国内经济健康发展，因此出口企业、商务部和投资外商都不希望人民币升值；人民币升值兑换的美元增加，节约中国学生赴美留学费用，因此B项主体最希望人民币升值。16、答案D[解析]:A、C两项回答错误；B项原因解释不准确。17、答案D[解析]:币值稳定是指物价在短时间内不要有大幅度波动,即使有波动也要控制在社会、居民可以承受的范围内而不是要求物价固定不变,也不是要降低物价。18、答案：B[解析]：人民币汇率升高，意味着人民币升值，对内，会导致我国还不十分成熟的金融市场的波动；对外，会导致我国产品成本的提高，从而削弱我国产品的国际竞争力，给出口带来不利影响，也不利于引进外资，①④正确；由于中国相对来说还是一个地区经济大国，中国经济和金融的稳定，对东亚以及东南亚地区经济和金融的稳定具有重要意义，②正确；本题谈的是经济问题，而非“政治格局”问题，③不符合题意。故选B项。19、答案：C[解析]:表格显示，100美元在2014年兑换更少的人民币，表述外汇汇率跌落，外币币值下降，人民币币值上升。20、答案：D【解析】根据图表，2014年以来人民币兑美元汇率跌落，人民币贬值，有利于出口，不利于进口。选D。其他说法错误。二、主观题21、答案：(1)现金结算是指用纸币来完成经济往来的收付行为。(2分)转账结算则是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。(3分)(2)银行卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。因此，越来越多的消费者开始选择银行卡作为首选的支付方式。(4分)（3）①持卡人只能在发卡行指定的消费场所购物和消费。也只能在指定的营业机构存取现金和转账。所以并不能说“一卡在手，走遍天下”。②信用卡使用要注意安全性：一、使用信用卡要保护好个人资料，包括签名、身份证、密码、账单、账号等。二、使用信用卡时要防止周边有人偷看信用卡资料。三、更要防止骗子利用电话、网络或各种方式骗取信用卡资料，确保信用卡使用安全。所以并不能说“一卡在手，万事无忧”。22、答案：(1)汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。(2分)图表表明美元对人民币的汇率有所下降，人民币升值。(2分)(2)人民币升值。意味着单位美元兑换更少的人民币，或单位人民币可以兑换更多的美元。因而中国对美国的出口成本加大，而进口成本下降。从而不利于出口，有利于进口；也意味着到美国留学的成本下降，到美国工作所获得的实际收入下降。(6分)高中政治《信用工具和外汇》课后反思设计者：工作单位：知识与情感齐飞，生活共教育一色

——《信用卡、支票和外汇》教后反思构建以生活为基础，学科知识为支撑的思想政治课堂，是新课程的基本理念，这一理念强调教育要与生活相结合，陶行知先生也说：“生活即教育”因此，《信用卡、支票和外汇》这节课，我主要立足于学生的现实生活体验，着眼于学生的发展要求，坚持“以学生为本”，注重体验与感受，引导学生主动探索、发现和解决问题，做到学以致用。一、对备课理念和教学方法的反思备课理念：怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识，提高能力？怎样激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态？我认为：生活是教学的源泉。让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅有利于调动学生的学习兴趣，增强学生主体参与意识，把理论和实践结合起来，提高他们的理解、判断、分析和表达方面的能力，在他们提取个体、社会生活现象的过程中，也增强了他们对生活的观察能力，同时也能实际地解决学生生活的具体问题，及时化解一些学生心中的疑惑和误解，让学生在今后的生活中形成健康、科学的人生观、世界观、价值观和行为习惯，并善于解决生活中的问题。因此，我们在教学设计中，选取学生身边的，贴近学生思想、生活、经验贴近学生的经济素材和有意义的典型情景来呈现问题，提供学生探究的平台和路径，引起学生的思维碰撞，利用多种方法和手段，确保课堂教学的各项活动都围绕这个教学目标进行。教学方法：由于信用卡、外汇的知识学生在实际生活中都会遇到，教学内容能够贴近学生生活。为了使学生对知识的认识更深刻、更全面，根据教材特点，以及学生认知心理和认知规律，我主要采用情景探究的教学方法，贯穿"从生活中来到生活中去"的基本思路，采用直观演示法：利用图片、漫画、视频等手段进行直观演示，使抽象的知识形象化具体化激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。.自主、合作探究法：通过探究问题的设置,让学生在对知识进行探究的过程中增进理解,升华感悟。二、对课堂的预设与生成进行反思理论是灰色的，但生活之树长青。在进行教学设计的过程中，我一直在思考，我这节课要“教什么”，“怎么教”。为此我首先研读了课程标准。依据课程标准我设置了教学目标，在教学目标的指导下，用学生实际铺路，联系生活实际，基于教材内容和学情的分析我对本节课的设想是做到四个突出：设想1、突出生活体验。为此在教学设计中重视生活情境感悟。新课导入：我通过创设情景“今天，你刷卡了吗？，进而引出：你知道使用信用卡结算给我们的生活能够带来哪些便利呢？通过这两个问题，让学生联系生活，走进课堂，激发了学习的兴趣。在讲解信用卡的知识时，我设计两组人们日常购物方式的图片，要学生总结生活中人们常用的结算方式，由转账结算的常用工具，引出信用卡的知识。然后通过“走进生活”“生活小贴士”等环节的设置，让学生结合自己的生活经历、体会谈谈信用卡的含义、功能、优点和如何安全、正确地使用信用卡。从课堂学生的发言情况看，达到了预设的目标，学生们能够结合自己的生活经验踊跃发言，真切的体会经济理论与我们的生活息息相关，实现了在生活中感悟知识，让知识回归于生活的教学设想。设想2、突出学生的主体地位。为此，本节课我设计了很多的学生探究活动来突出学生的主体地位：在信用卡知识的处理上，让学生结合自己生活经验，总结信用卡的功能及优点。在支票这部分知识的设计中，先展示一张现金支票，给予学生直观的感性认识，接下来设计三组自主探究的问题，引导学生开展自主探究活动，让学生明确，支票不能直接购物，现金支票、转账支票的使用方法以及注意的问题。在外汇的知识处理上首先播放观看视频“人民币升值的影响”，要求学生在自主探究的基础上进行合作探究。在教学过程中，我遵循“情境导入——探究生成——建构知识——实践提升”的教学思路，让学生在情景探究中自主感