英语课题研究学习心得体会

英语课题研究学习心得体会回首这6个月的课题讨论经受，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。通过这几个月的学习，我对新课程教改下的课题讨论工作有了全新的熟悉，现浅谈一下自己的一点儿心得：

一、使我真正的明白了什么是课堂讨论

任何关于课堂语言教与学的讨论都是课堂讨论。这类讨论得目的是理解课堂上发生了什么？“课堂”是指师生沟通得各种学习环境，如学校里的教室，多媒体试验室，远程学习，一对一辅导，工作培训等。我们可以从以下任何一个方面着手讨论：

课程：

√课程内容

√教学方法

√评测方法

学生：√学习者因素√学习过程√学习结果教师：√教师学问√课堂决策√课堂话语√教师进展

讨论教师学问：比方：我们在这次的课题讨论中对一位新教师的课堂治理学问进展了观看和访谈：

我们连续观看了刚入职的苗教师的5节英语课，并对苗教师进展了3次访谈。第1次访谈在观看前，第2，3次访谈是观看后。研1

究发觉苗教师的课堂治理学问，无论在概念层面上，还是实践层面上，都比拟缺乏。苗教师坦言自己对课堂教学治理根本不重视，从未意识到这方面学问的缺乏会对教学效果产生严峻后果。苗教师的课堂治理学问根本上源于自己上学的体验。

在观看和访谈的根底上，我们帮苗教师制定了课堂治理学问的学习与实践规划。

二、使我对专业的听评课有了新的熟悉。

通过反复学习和讨论，我才明白我们以前听课评课是存在很大问题的,真正的客观听课评课可以从以下五个方面来评：

1、教学理念。

2、课堂教学的根本环节。

A.复习

B.导入

C.新课

D.课堂小结

E.作业

3、观看学生兴趣的长久性。

4、教学风格或教学共性。

5、教师的根本功。

三、使我对网络教研有了新的熟悉。

有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。平常我们面对面的沟通时机很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教师供应了学习、沟通的平台，也为教师供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同行、教师之间沟通。多与同行沟通学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人胜利的教研阅历，增加自己的教研力量。

通过本次微型课题讨论，我的收获太多，比方，学会了小组合作，学会了如何讨论，学会了听评课，学会了写论文，想想以前写的论文定多就是一个教学心得体会或者感受。信任有了这次的讨论以后再做课题，再写论文，再评课我就会游刃有余了，而且教学水平都会更上一层楼的！

英语课题讨论学习心得体会2

小课题的讨论工作马上完毕，回忆整个讨论过程和实践中我收获颇丰。通过本次学习，我熟悉到教育讨论课题的选择是教研工的首要环节，也是关键的一步，由于教育讨论课题的选择引导着讨论方向，并制约着整个讨论工作的进展及讨论的价值，在学习以前曾经始终认为我只是个再一般不过的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学讨论，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但现在通过这次小课题讨论后使我转变了看法，教育教学讨论就在我们日常教学工作中，我们作为一般的一线教师照样可以写出讨论性的东西。我们教师的讨论取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的寻常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有肯定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事沟通或许会取得更好的解决方法，在生活中更要做一名有心人，擅长积存还应当准时把握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发觉科研课题的力量。

首先，导语设计中，我们坚持设计原则，力争在每节课的备课中都表达这一原则。从实践看，学生感觉新颖，他们有兴趣和教师一起进入学问探讨环节，并且克制了以往教学中的无所谓习惯，真正调动了学生的积极性。

其次，完毕语教研活动中，教师紧扣教学内容，或进展总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。总之，学生对枯燥的语法有了重新的熟悉，局部学生在课后还能向教师连续请教一下课外学问，这让教师特别欣慰。

通过这个活动，我与其他参加讨论的教师们都感到了学生的变化，大家全都认为，教学比以前有意思了，学生重视了。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和讨论，因而没有这样剧烈感悟。固然，对教师的个人力量、素养各方面都有提高，教学理念也有提升，也了解了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮忙。

英语课题讨论学习心得体会3

20xx年五月十三日，我有幸参与了银川市试验小学举办的“英语课题讨论表达研讨”活动，通过培训学习，我真正懂得了课题讨论的过程和好处，一个教师要作好课题讨论会对教学有很大的帮忙，有利于教学的顺当进展，有价值、有意义的课题总是在深入提醒教育理论与教育实践之间冲突的根底上提出的，为了选取有讨论价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育讨论资料；需要对以往的教育、教学工作阅历进展回忆；对面临的各种教育现象细心观看、思考，对大大小小的教育实际问题进展整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的讨论，又是教师自我提高的过程。下面我对进展课题讨论应如何选题发表一些简洁的看法：

（一）选题必需有价值。一是所选择的.讨论课题是否符合社会进展、教育事业进展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面进展。二是所选的讨论课题是依据教育科学本身进展的需要，是为了检验、修正、创新和进展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。

（二）选题必需有科学的现实性。选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的的明确，理论依据充实、合理。

（三）选题必需详细明确。选定的问题肯定要详细化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否详细、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对选题有清楚透彻的了解，才能为建构指导讨论方向的参照系供应最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太简单。

（四）选题要新奇，有独创性。选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过讨论应有所创新，有新意和时代感。

（五）选题要有可行性。

所谓可行性，指的是选题是能被讨论的，存在现实可能性。通过初步的简洁学习，首先让我感受到了选题的重要性，也从而反思到了我以前所讨论的课题，可能从一开头选题就存在问题，所以造成了结果的不乐观。对于《教师怎样做课题讨论》我还将连续仔细学习，信任学后会有丰厚的收获的。

课题讨论对于我们一线教师是有必要的，在亲身实践中，经受了挫折，才能体会到胜利时非常的甜美。人生的道路上没有平坦的大道，探求真理的长河有很多礁石、险滩，只有不畏困难，勇于攀登的人，才能登上顶峰。

英语课题讨论学习心得体会4

时间过锝真快，眼下又到了讨论性学习总结阶段。下面让我对自己所讨论的课题，做简洁的回忆和介绍。

人们不管做任何事情都要讲究方法和技巧，记单词也是如此。每个人都有经受、阅历和实践，对自己熟识的事、经受过的事，记忆深、理解快。对新事物，不理解、不熟悉、记不住也是正常的事。中国有句古话：“一次生二次熟，三次四次交朋友”。温故而知新以及“熟能生巧!接触多了就能融会贯穿。因此，我们这次的讨论进展得比拟顺当，教师得指导很到位，讨论成果也令人欣喜。

我们组的讨论课题是“如何提高英语词汇记忆效益”。我们强调要用“规律”来安排记忆，储存要记忆的信息，利用反复实践来加强记忆，以到达扩大与提高英语词汇记忆效益的目的。依据先快后慢的遗忘规律，我们总结出以下有效的英语词汇的记忆方法，例如，音形义相结合记忆法、阅读记忆法、联想记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、联想记忆法、查词典记忆法、词缀、词根记忆法、寻根探源记忆法、比拟记忆法和单词举例记忆法。

在讨论性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，承受了许多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作讨论过程中，我学到了许多的学问，提高了自己的力量.如开题、论证、争论、采访、提问、询问、信息搜寻、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课件展现、论文辩论等学问和力量，学会了

根本的讨论方法，了解的讨论的过程，激发了自身的探究的力量和热忱。

讨论性学习确定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是胜利的。正由于如此，我们的共性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手力量得到了最大程度的施展，创新力量得到了最大程度的开发。信任：讨论，将从这里起步。

讨论性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平常45分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大局部并不是教师传授的，教师只供应了他们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻学问、学会了分析、学会了思索??在讨论性学习活动中，指导师固然是同学们的教师，有时学生也是教师的教师，有时我又感到自己和教师成了真正的知心朋友。我觉得自己也经常有新的发觉、新的感受，在与大家一起共同成长。

讨论性学习使我更加熟悉到开拓精神的重要性。使我在讨论性学习的过程成长了！

英语课题讨论学习心得体会5

我是来宾华侨中学参加的来宾教育科学规划20xx年Ｂ类重点课题《提高初中生单词识记力量讨论》课题组成员卢正直，借课题结题之时机，本人在这里谈谈参加课题讨论工作的几点心得体会。

一年来，在各级领导的指导下，课题组各位成员同甘共苦、齐心协力，使课题讨论工作如期进展、顺当开展并取得了肯定的成果。下面从三个方面谈谈本人的几点粗浅看法：

一、结合教学实际，专心选好课题。

我校的生源当中大局部来自来宾华侨片区得的学生，他们的英语水平大局部比拟差，为了提高他们的成绩，我们经过仔细的思索，觉得现行的中考英语单词记忆方法，英语单词的重量比拟重，但学生在单词的识记方法过程中，往往受到单词量的影响，由于英语单词量的汇总不够，从而失去不少分数。所以，我们课题组定下了《初中英语单词记忆》这个课题。

二、团队合作、沟通争论

在参加课题讨论过程中，课题组其他成员技术上和精神上的大力支持，深切感受到发挥集体才智和团队力气对做好课题讨论工作的重要性。课题讨论从一开头便千头万绪，假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作，在课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在主持人潘连春教师的细心安排下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，最终顺当完成课题的各项工作。

三、从事课题讨论有利于促进教师的专业成长

课题讨论是促进教师专业成长的一个有效途径。为了完成课题讨论，我们必需仔细学习有关理论学问，收集学生对英语单词

记忆的案例，讨论应对策略，我查阅了大量的资料和抽查，通过在实践阶段的调查问卷分析，我把握了许多的科学数据分析方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。从事课题讨论工作是一个艰难而又漫长的过程，需要我们具有踏踏实实、埋头苦干的奉献精神。这一年我始终从事初中的历史循环教学，虽然工作较忙，但在参加课题讨论过程中我的