满分状元生物学习方法

满分状元生物学习方法满分状元生物学习方法

生物科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。下面给大家共享一些关于满分状元生物学习方法，盼望能够对大家有所关心。

状元生物学习方法【篇1】

1把握基本学问要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇怪的规律关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能把握生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2弄清学问内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3通过对习题的练习，不仅可以检验我们对生物学问的学习、了解状况，还能进一步巩固我们对学问的把握，所以在日常的学习过程当中，我们应当强化习题练习，同时把握一些正确的解题方法，由于许多时候即使我们对学问有所了解和把握，也需要正确的解题方法协作，才能最终正确解出答案。在生物解题过程当中，我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排解法等。

许多同学在生物课的学习过程当中，都会认为生物学问较为抽象，所以学习起来没有多少爱好，理解起来也较为困难，最终导致了学习效率和学习质量的下降。其实，生物学问都来源于我们的现实生活，许多的学问我们都可以在生活中直接观察或是感受到，为此我们应当在学习中加强与现实生活之间的联系，通过生活中的一些现象来促进自身对学问的理解和把握，降低学习的抽象性，增加自身学习的直观体验，从而获得更好的学习成效，达到提升学习质量和学习效率的目的。

状元生物学习方法【篇2】

一、培育学习生物的良好爱好

爱好是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的心情，是促使人们在某一方面去坚韧地追求和探究的动力。是学习的催化剂，它对同学的学习有着奇妙的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，同学只有对自己感爱好的东西才会乐观主动的参加和思维，深化和刻苦的学习。

二、明确学习目的，端正学习态度

端正学习态度，首先要让同学了解生物学习的重要意义和生物学科的特点。生物学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人类面临的人口、资源、环境与进展等问题中具有重要的意义。而且，通过对生物的学习，还可以从中吸取多方面的养分，潜移默化之中树立起正确的人生观、世界观和环境观。因此，学好生物是现代青年应具备的基本素养。

老师应当乐观引导同学重视生物，不要只顾眼前，应当为自己的长远进展和全面进展着想。其次，老师还要让同学了解生物学科的特点。生物学科兼有自然科学与社会科学的性质，具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理学问的交叉性等特点。所以要想学好它，并不是同学所说的简洁背背、搞突击就行，主要在于理解和运用，在于平常的积累。只有让同学端正了思想熟悉，才能养成好的学习习惯，自然学习也就轻松。

三、要把握规律

规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到简单、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。

学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数__过程，开头只要弄清两次__起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝__各期图像区分等一并弄清。后者只能在练习与复习中渐渐把握。

四、合理归纳总结

同学们在这一学期的生物课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当预备期末复习时，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆，从而有利于在考试中取得更好的成果。

归纳总结要做到“三抓”：一抓挨次，二抓联系，三抓特点。抓挨次就是要将各学问点根据本身的规律关系将其串联。抓联系就是要把握各学问点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成学问网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。

状元生物学习方法【篇3】

中国地图的巧记法，觉的这种方法如何呢?

中国地图像一只大雄鸡，可以把这只鸡砍为成六部分：鸡头、鸡背、鸡尾巴，鸡肚、鸡脚、鸡__。

鸡头最简单记，就是：黑龙江、吉林、辽宁。

鸡背只有一条就是：内蒙古自治区。

鸡尾巴更简洁，就是一个新疆。

鸡脚也很简洁，就是台湾和海南。

难点是鸡肚和鸡__。省份太多太杂了。不过不要怕，我们有一个方法就是，把鸡肚看成一个倒三解形和一个十字架，把鸡__看成一个长方形和我一正方形。

先来看鸡肚：

倒三角形：把广东省看成倒三角形最下面的角，把福建省、江西省、湖南省看成倒三角的腰，把湖北省、安徽省、浙江省看成倒三角的底线。，这样就构成一个近倒三角形了。香港、澳门包含其中。

十字架是指：把宁夏、陕西省、山西省、山东省、江苏省成一横，再把河北省、河南省看成一竖，一横一竖构成一个十字。

我们把这个倒三角和十字架看成鸡肚，除开鸡头、鸡背、鸡尾巴，鸡肚、鸡脚，那么剩下来的我们就把它看成是鸡__拉。而鸡__我们又可以把它看成由一个长方形和一个正方形组成!!

长方形：把西藏、青海省、甘肃省看成一个斜着的长方形。

正方形：把四川省、云南省、重庆、贵州省、广西看成一个正方形。

所以中国地图可以说是由一个鸡头、一个鸡腰、两个鸡脚、一个鸡尾巴，一个三角形、一个十字架、一个长方形、一个正方形所组成的……

状元生物学习方法【篇4】

在几个月的地理国培学习中，通过专家视频讲解，我有机会倾听到各个专家阐述的观点，准时更新了自己的教学模式，深感受益匪浅。下面，我谈谈参与国培学习以后的几点心得和总结：

1、对新课程标准有了更深化的了解。新课程标准规定，学校地理的目标是通过对七、八班级地理课程的实施，让同学能够了解有关地球与地图，了解环境与进展问题，获得基本的地理技能以及地理学习力量;使同学具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。

2、增长了专业学问。通过在线视频，我们学习了现代地理理论基础学问，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求，对如何转变以前的应试教育的模式，如何培育同学学习地理的爱好爱好，如何使教学面对全体，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪浅。让我感受最深的是，通过学习，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要亲密地理学问与同学生活实际的联系，让地理走进生活，让生活融入地理;要不断激发同学的学习爱好和成就动机，供应最适合同学的的学问加工法则，激励同学提高学习效率，关心同学建立友善、关爱、和谐的人际关系和学习环境。全部这些，为我以后的教学指明白方向，也为同学科学学习地理有很大关心。

3、教给同学有用的地理学问。课本是学问框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给同学有用的地理学问。这就意味着，一方面要教育同学学以致用，用所学地理学问分析生活中的地理事象;另一方面，还要结合乡土地理教学，激发同学的学习爱好，从而培育他们走出家乡时，如何用所学地理学问解决他们面对的生活困难。例如交给同学怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，很有关心。

4、以终身学习为目标。作为老师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平常要勤读书、勤思索、勤动笔。我们要讲好课，创建同学喜爱的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将呆板的教科书变成激发同学学习爱好与主观能动性相结合的有效途径。实际上，作为基层老师，我们平常工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。这次国培，是我有机会准时更新了自己固有的学问体系，对我触动很大。通过国培学习，我们深刻感受到，只有准时地充实自己，不断提高自己，才能从容面对____益激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：读万卷书，行万里路!今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理老师。

状元生物学习方法【篇5】

地理其实是门极其综合的学科，里面涉及的学问特别丰富，经常跨越多种学问领域：地质学、矿物学、气象学、生态学、农艺学、经济学、民俗学、国际政治学等等，所以假如你是个爱好广泛、布满奇怪   的人，那么在地理学里你会如愿以偿。

学地理当然是其乐无穷，但练就基本功的确也需要下一番功夫。所幸的是即练就最基本的功夫，地理学也是妙趣横生，它对人的训练始终与图形联系在一起，特别直观，更符合人的记性特性。

我的方法简洁地说就是“套色记忆法”。你看过版画或者报纸的制作吗?它们画面上的颜色不是一次印上去的，而是分几次，每次涂一种顔色，直到全部顔色全部印上去。

我的“套色记忆法”套几次是没有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介绍最起码的三套。

高中地理学习总结(2)第一套记忆的内容是地形地貌。先铺一张白纸，然后对比世界地图，反复描摹各大洲的海岸线，当然也包括散落在海洋里的主要岛屿，直到能完全随心所欲地画出一幅差不多的世界地图，一提到某个岛屿、半岛就能立刻在脑海想起以该地点为圆心的局部地图。

这个前提达到后，立刻就可以在这个单薄的轮廓里填充顔色：蔚蓝的深海，白色的平原，棕黄的高原，苍黑的山脉，赤红的火山，曲折的河流。

其次套记忆的内容是国别和政区。刚刚登记了颜色缤纷地形地貌，现在要做的是把它们划到各个国家里去。当然很多特殊的地形经常被作为国家的疆界，像中印的喜马拉雅山、亚欧之间的乌拉尔山、德法比荷之间的多瑙河等等，而且有时一些国家可以和一些特别的地形形成极亲密的关系，像恒河与印度，印度河与巴基斯坦，尼日尔河与尼日尔和尼日利亚，赞比西河与赞比亚，刚果河与刚果和扎伊尔，富士山与日本，科罗拉多峡谷与美国等等。

完成了这一步，你就会很清楚地把握每个国家大致的地形和地表状况，由于地形对大类的生活方式和生态分布都有极大的影响，所以你了解了一个国家的地形特征，你就会推想那个国家的人的大致生活和拥有的动植物种类。例如说以色列，西临地中海，东面是高原，所以地形应当是由东向西倾斜，于是该国的河流应当大多向西流;又由于沙漠广布，所以耕地和自然 植被应当很少，水源紧急，当然还不能就此断定以色列农业落后，粮食依靠进口，事实上以色列依靠先进的无土栽培和滴灌技术做到了粮食能够自给自足。当然这是后面我们要做的。

第三套记忆的内容就是给划分了政区的地形图掩盖上植物、动物、矿物、城市、乡村、和交通线。

前面说过地形对生物的影响很大，但还不完整。首先起基础作用的是该地区在纬度上的分布，由赤道到两极热量递减，假如大地是平的，那么温度将和纬度成反比，但事实上往往消失个别的状况，像拉萨纬度和上海差不多，但气候要比上海寒冷得多，就是由于拉萨地势太高的原因，这就是地形对热量的纬度分布规律的干扰。二者结合起来就能大致推想任何地区的生态状况了，进而也就知道了每个地区的大致的农业生产方式。凡是在热带和温带有较大面积水流充分的平原分布的地方确定是农业发达的地方，而农业发达的地方也一般是本国经济中较发达的地区。不论欧美和东方都大致如此。而经济发达的地方则较多地分布着重要的城市，而交通不论是铁路还是航海都主要是连接重要城市的。依次类推，则可以省力地完成这第三套记忆。

当然无论如何，要完成这三步套色记忆都是要花一番功夫的，总得磨短几支铅笔吧，不过它的乐趣是时时刻刻随着你记忆的过程发生的。每当你画出意大利那靴子形的轮廓，你立刻就给予它以坎坷的棕黄色，在中部和靴子的绒