七年级语文学习方法大全

七年级语文学习方法大全七班级语文学习方法大全

美国心理学家克拉森的心理试验讨论表明，同学布满爱好的课外阅读对提高他们写作力量的作用有很大。下面给大家共享一些关于七班级语文学习方法大全，盼望能够对大家有所关心。

七班级语文学习方法精选篇1

由于汉语是我们的母语，在日常生活中随时都会运用到，所以语文在许多同学心目中是学起来比较轻松的一门学科。但是由于学校同学要学习的科目比较繁多，又由于语文学科本身的学问点比较零散，所以，语文也是是许多同学不感爱好的一门学科，在学习上就会不仔细对待，这就导致语文学科变得越来越不被同学重视。许多同学在课下都会花费大把的精力来做数学习题，但很少有同学在课下学习语文学问，渐渐导致语文水平日益低迷，所以老师如何关心同学创新语文学习方法，关心同学更好地学习语文学问显得尤为重要。

一、阅读是语文的灵魂所在

阅读始终以来都是语文学科的灵魂所在，无论是从应试角度来考虑还是从语文素养角度来考虑，阅读都是培育同学专业力量和语文素养的良好途径。从应试角度来考虑，学校作为九年义务教育的最终阶段，语文是不行缺少的，由于学校承接了学校与高中的学习，假如说高中语文是提高，学校语文是基础，那学校的语文学习就是铺垫，作为转接的一个阶段，语文学习必需受到应有的重视。

现在许多学校同学对待语文学习都是无所谓的态度，由于语文学科中的学问都是同学能够轻易理解的，语文学科不同于其他学科的另一个特点就是语文课堂走神几分钟，之后会发觉并不会落下许多学问，同学还可以轻松地跟上，所以，同学对待语文总是有一种云淡风轻的感觉，而数学等其他学科假如在课堂上落下几分钟很可能就会拉下一个典型的学问点。所以，这种差异导致同学对待语文的态度不够严谨。

关于阅读，同学还应当在日常除了课本中的课文之外，有意识的去阅读一些名著和一些简短的文章，这些简短的文章用来作为提高阅读理解力量的手段，而阅读名著，则是为了提高同学的写作力量。在学校阶段，写作力量基本上是没有受到足够的重视的，由于平常的教学要求对课外的一些力量要求并不是很高，所以，老师在这一方面对同学的要求不是很严格，这就导致大部分同学没有意识去自己提高自身的阅读写作力量。

我认为，学校的同学相对于高中来讲学业压力还是比较小的，所以，在学校阶段就可以有意识的去阅读一些课外书籍，从而提高自己的阅历。从学校开头同学就了解书籍是人类进步的阶梯这句话的真正含义，可是真正践行的同学并不多，在这里，我要说一下阅读的好处，对语文学科的有利方面。阅读不仅可以丰富同学的阅历，让同学的眼界得到开阔，这种力量还可以体现在写作中，由于学校同学的作文水平还是存在很明显的差异。另一点就是阅读可以使同学通过长时间的阅读，潜移默化的学会的写作风格，这样有助于培育同学的理解力量和写作力量。

二、随时随地记录生活中的趣事并共享

说起记录生活乐趣，似乎只有语文才能很好地表达，因此同学应努力学习语文学问，不断扩充自己的见识提高文笔，这对于共享生活有很大的关心。学校是同学处于青春期的一个阶段，在这个阶段老师应非常留意同学的心理进展，培育同学健康乐观地学习以及生活态度，而记录生活中的乐趣就是一种很好的方法。同学可以常常记录生活中以及周边同学发生的一些乐趣，将青春时期的乐趣记录下来，并学会共享。同学们都明白这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是只有一个苹果;但是你有一种想法，我有一种想法，交换之后，我们都有两种想法。因此同学要明白共享的乐趣，更要明白好脑子不如烂笔头，如何简洁文艺的记录自己的生活，这种力量是语文学科才能关心同学的。

所以，同学可以利用闲暇时间，常常性的写一写随笔，记录生活，提高写作力量，渐渐培育语文素养。学校阶段的同学很少会有坚持写随笔的好习惯，虽然这种做法的效果并不明显，但是只要坚持，就会有很大的提高。这种做法相对于以往的传统的按部就班地去学习语文，是一中极具创新的学习方法，能够给语文学习注入创新的种子，不断地去坚持，使创新的种子不断发芽，为语文学科的枯燥学习注入活力，从而激发同学对语文的热忱，将中华文化不断提高创新。

三、开放课堂形式，采纳开放的学习模式

学校语文学习的内容一般是没有很大的起伏，大体的内容都是比较稳定的，但由于这种没有起伏的学习模式，久而久之，使得同学对语文产生了无味枯燥的印象。如何在有限的时间内提高同学对语文学习的爱好，需要老师对同学进行肯定推动，将以往传统的课堂模式打破，创新课堂形式，提倡同学乐观参加到开放学习中去。以往的课堂大都是老师按部就班的讲解课文，同学记录，这样的模式对同学的学习是没有好处的。

老师要关心同学打破以往的想法，建立自由的课堂模式，让同学在课堂上可以自由的表达想法。对待一些现代文，以往都是逐段讲解，而创新课堂形式后，同学可以提前预习课文，在课堂上，自发的形成学习沟通小组，彼此沟通心得，将的情感、文章所表达达到内容以及情感主线进行沟通，老师进行统计收集，最终对同学的想法进行教导。这样的学习模式可以使同学主动地参加到课堂中来，而且能够乐观地去接受学问，心理学讨论也曾指出，主动乐观地去接受文化学问比老师逼迫下被动接受的效果要好许多。这种做法相对于以前的课堂模式是一种很大的创新，但老师要留意进度，并依据同学的实际状况进行相应的调整。

四、文言文进行总体整合，对比记忆

学校的语文课程，总体下来一学期要学许多文言文，重点学问就是一些古今异义词，文言翻译和一些通假字，这些在平常学习中都是一课一课的去学习，对于同学而言，学习文言文最主要的是知道一些字的古义，能够知道一些文言文的大体意思，这样便利以后接触文言文。学校阶段还不会涉及许多课外的文言文，但是老师不能由于这种考试形式就放弃对同学阅读文言文力量的培育，在学校阶段老师要留意培育同学翻译文言文的力量，具有直译为主、意译为辅的力量。所以，这种教学具有相当大的创新性，尤其是文言文这种在现代生活中不常运用的学问，需要创新的教学方法才能达到预期的效果。

总而言之，语文对于同学来讲是特别熟络的一门学科，许多同学对语文或许已经失去了新奇感，但是学习语文学问是特别重要的，学校语文是同学日后学习进展的基础支撑，创新学校语文的学习方法，还需要广阔老师不断努力、探究。

七班级语文学习方法精选篇2

一、课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。怎样预习才算到位?

1、预习之前预备一本字典，先把生字词过关。这样便利朗读课文，理解课文。

2、标自然段。

3、熟读课文三遍(以上)。

4、概述课文大致内容，了解中心思想。

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读力量，培育独立思索的习惯。不懂的学问课上或课后在和老师、同学一起沟通、解决。

二、上课听讲法:

听，是一种力量也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的欣赏。培育听力首先从听课开头：

1、老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培育听力的第一步。

2、耳朵边听要边记重点，这样便利回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的看法改善自己的不足。即使同学回答得不够完善，也等同学说完再补充。

三、课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了学校学习方法，复习起来就自然跟着简单：

1、复习也要拿笔，其次次看要又有收获，把其次次的收获和看法另外写下来。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等学问内容。

四、课外阅读法：

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读力量、写作力量。

1、选书。选一本好书也是一个人的力量。

2、阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不肯定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3、摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言美丽是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、登记来。

4、课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

七班级语文学习方法精选篇3

宏大的科学家爱因斯坦曾经说过一句胜利秘诀的名言W=X+y+z、其中W代表胜利，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z代表少说空话。

可见科学的方法对于胜利多么的重要，学习语文也同样如此。

有些同学认为语文很难学习，学习语文爱好不浓，成果很不抱负，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。

那就要看你有没有一套良好的学习方法。

作为刚刚告辞学校学习生活步入学校的同学，对于学校语文的学习很是迷茫，不知道如何学习，为了使同学们快速进入学习学校语文的角色，我供应几种学习方法。

语文主要记住重要的几个字：多积累勤运用

语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。

我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。

语文学习主要侧重听说读写四种力量的培育。

这四种力量的形成相辅相成，相互促进。

下面从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。

A：积累

积累主要是课内积累和课外积累两个方面。

(一)课内积累。

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文学问。

语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新奇，有肯定的高度，很值得我们同学学习。

学习语文课本是我们现在学习语文的主途径。

我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的点去带动生活语文的面。

学习好课文的几个步骤：

1.预习课文。

此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。

(1)读课文读课文可以分为朗读快速读默读长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作力量和阅读力量的提高。

通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。

听课就可以有的放矢的去听。

这样学习就会有事半功倍的效果。

(2)勾画法读文。

就是带着问题读课文。

从原文找答案或者画出不理解的地方，然后在带着问题去听课。

(3)积累字词。

课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

2.保障课堂45分钟的听课效率。

课堂45分钟的听课良好效率必需保障。

要全神贯注听老师讲的每一个问题。

重点听预习时不会的地方。

3.课后准时巩固，整理好错题本。

练习册选择要少而精，要做充分，不行以整个吞枣。

把做错的题目整理到错题本，并且准时去看看。

4.考前复习。

语文的考前复习不要集中，分散复习效果会更好。

一星期一复习为好。

复习不要背背答案就万事大吉，要注意答题要点，注意技巧性。

推举阅读：

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(二)课外积累。

中考语文课内考的分数很少，所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累。

充分利用好身边的有限资源作好积累，如课本优秀作文刊物名著书籍互联网电视广播只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上，老师要定期加以指导积累的资料的运用。

材料要广博而新奇，时代感强，力争做到家事国事天下事事事关怀，这样可以丰富我们的孩子的头脑。

为阅读与写作奠定基础。

B：运用

运用最难。

它是把积累的语言加以敏捷运用，应用实践。

这也是学习语文的最终目的。

要想看明白文章，写文章就必需具备肯定的阅读力量和写作力量。

主要谈谈写作。

1.完成一学期10篇的作文。

所选习作作文要与同学写作水平相近，要选同学感爱好的题目。

初一二主要练习情感作文和想象作文以及简洁的话题作文。

初三四主要练习情感作文和哲理性作文。

2.成立雏鹰文学社。

吸取每班级10人以上加入文学社，每周力争交1篇成稿。

精选后打印推举投稿。

从而鼓舞写作激发爱好。

(现1、4已经见良好成效)

老师在班级也要组织讲评，以获得胜利的喜悦感。

3.做好老师的讲评作文工作。

(1)对于类型作文肯定要讲细，以便于触类旁通。

(2)作文写法肯定要引导好。

大讲特讲。

(3)修改要到位。

4.充分利用好积累本。

要敏捷运用所积累的材料与写作方法。

这是重点的重点。

5.做好小组合作作文活动。

此外，还要连续开展课前3分钟演讲成语故事演讲名人名言等活动。

以充分熬炼听说读写四种力量。

七班级语文学习方法精选篇4

学习语文我认为没有一个速成的方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。

1.如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应当从更大的角度上学“大语文”。

1)多读书：也不肯定要看鲁迅、冲突的小说，并不肯定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。

2)多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。

3)多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。

4)语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了把握思路、把握方法

语文学习的过程是不断积累学问的过程，详细可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)

一理解：

语文学习当然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“到处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学由于对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写学校学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“早晨”，我想假如同学真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的同学错别字特殊多，而且稀奇奇怪，不懂词义是主要缘由。在语文教学过程中留意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：

在教学中发觉同学前学后忘，学期刚开头教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析缘由主要是没有专心去读专心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书阅历是“不动笔墨不读书”，我们现在要求同学课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一缘由，这是积累学问的好方法。

三运用：

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，学问积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在同学中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会仿照名篇的构思布局，学了那么多美丽的词语不会敏捷地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固学问的目的，而学又为写供应了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必需遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作力量是会逐步提高的。

七班级语文学习方法精选篇5

由于汉语是我们的母语，在日常生活中随时都会运用到，所以语文在许多同学心目中是学起来比较轻松的一门学科。但是由于学校同学要学习的科目比较繁多，又由于语文学科本身的学问点比较零散，所以，语文也是是许多同学不感爱好的一门学科，在学习上就会不仔细对待，这就导致语文学科变得越来越不被同学重视。许多同学在课下都会花费大把的精力来做数学习题，但很少有同学在课下学习语文学问，渐渐导致语文水平日益低迷，所以老师如何关心同学创新语文学习方法，关心同学更好地学习语文学问显得尤为重要。

一、阅读是语文的灵魂所在

阅读始终以来都是语文学科的灵魂所在，无论是从应试角度来考虑还是从语文素养角度来考虑，阅读都是培育同学专业力量和语文素养的良好途径。从应试角度来考虑，学校作为九年义务教育的最终阶段，语文是不行缺少的，由于学校承接了学校与高中的学习，假如说高中语文是提高，学校语文是基础，那学校的语文学习就是铺垫，作为转接的一个阶段，语文学习必需受到应有的重视。

现在许多学校同学对待语文学习都是无所谓的态度，由于语文学科中的学问都是同学能够轻易理解的，语文学科不同于其他学科的另一个特点就是语文课堂走神几分钟，之后会发觉并不会落下许多学问，同学还可以轻松地跟上，所以，同学对待语文总是有一种云淡风轻的感觉，而数学等其他学科假如在课堂上落下几分钟很可能就会拉下一个典型的学问点。所以，这种差异导致同学对待语文的态度不够严谨。

关于阅读，同学还应当在日常除了课本中的课文之外，有意识的去阅读一些名著和一些简短的文章，这些简短的文章用来作为提高阅读理解力量的手段，而阅读名著，则是为了提高同学的写作力量。在学校阶段，写作力量基本上是没有受到足够的重视的，由于平常的教学要求对课外的一些力量要求并不是很高，所以，老师在这一方面对同学的要求不是很严格，这就导致大部分同学没有意识去自己提高自身的阅读写作力量。

我认为，学校的同学相对于高中来讲学业压力还是比较小的，所以，在学校阶段就可以有意识的去阅读一些课外书籍，从而提高自己的阅历。从学校开头同学就了解书籍是人类进步的阶梯这句话的真正含义，可是真正践行的同学并不多，在这里，我要说一下阅读的好处，对语文学科的有利方面。阅读不仅可以丰富同学的阅历，让同学的眼界得到开阔，这种力量还可以体现在写作中，由于学校同学的作文水平还是存在很明显的差异。另一点就是阅读可以使同学通过长时间的阅读，潜移默化的学会的写作风格，这样有助于培育同学的理解力量和写作力量。

二、随时随地记录生活中的趣事并共享

说起记录生活乐趣，似乎只有语文才能很好地表达，因此同学应努力学习语文学问，不断扩充自己的见识提高文笔，这对于共享生活有很大的关心。学校是同学处于青春期的一个阶段，在这个阶段老师应非常留意同学的心理进展，培育同学健康乐观地学习以及生活态度，而记录生活中的乐趣就是一种很好的方法。同学可以常常记录生活中以及周边同学发生的一些乐趣，将青春时期的乐趣记录下来，并学会共享。同学们都明白这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是只有一个苹果;但是你有一种想法，我有一种想法，交换之后，我们都有两种想法。因此同学要明白共享的乐趣，更要明白好脑子不如烂笔头，如何简洁文艺的记录自己的生活，这种力量是语文学科才能关心同学的。

所以，同学可以利用闲暇时间，常常性的写一写随笔，记录生活，提高写作力量，渐渐培育语文素养。学校阶段的同学很少会有坚持写随笔的好习惯，虽然这种做法的效果并不明显，但是只要坚持，就会有很大的提高。这种做法相对于以往的传统的按部就班地去学习语文，是一中极具创新的学习方法，能够给语文学习注入创新的种子，不断地去坚持，使创新的种子不断发芽，为语文学