激发学生学习语文的兴趣

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激发学生

学习语文的兴趣

单位：太原市小店区师范街小学姓名：李霞（小）职务：教师

通讯地址：太原市小店区师范街小学邮政编码：030006

激发学生学习语文的兴趣

太原市小店区师范街小学李霞（小）

著名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。〞中国古时也有“知之者不如好之者，好知者不如乐知者??〞以及还有“好不如妙，妙不如迷〞的说法，假使说责任和使命是人们前进的一个动力，是推动人们去寻觅知识和从事某钟活动的动向的一种情感力量。因此要使学生好学，学好，就应当激发他们的学习兴趣。

兴趣是学习积极性的一个重要心理成分，有兴趣就有动力，就会有激情。

一、从阅读教学中激发学生学习语文的兴趣。

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。〞有此可见读在教学中的作用之大。然而如何让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶呢？这是一个值得思考的问题。我认为将读与看、思、演、写相结合，更有利于发挥读的作用，更能激发学生学习语文的兴趣。

例如在讲《小摄影师》这篇课文时，我将看、思、演、写与读有力的结合在一起，充分激发了学生的学习的兴趣。

我先引导学生认真看图，图上画的谁？他们在干什么？表情怎么样？由于图上有一位小男孩和孩子们年龄相当，因此孩子们的兴趣十分高。接着我讲了大量有关高尔基的故事，在孩子们心中树立了高尔基高大的形象，就问：“高尔基这样宏伟的任务，为

什么还要听小男孩的叮嘱呢？〞学生的思维被激活了，立刻说出了各种答案。课文最终故事似乎没有完。我让学生们自己在续写课文，一听续编课文，孩子们的兴趣特别高，马上行动起来。讲完课文后，我又安排学生演一演课文，不仅演课文中的内容，还要演自己续编的内容，我们知道“演〞是完全可以激发学生的兴趣的。在这过程中遇到问题就读课文。就是这样，我将看、思、演、写结合起来，激发了每一位学生学习的兴趣。

二、从课堂提问中激发学生的学习语文的兴趣。

心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就能产生猛烈的求知欲，主动进行学习。课堂提问作为课堂教学中经常使用的一种教学手段，可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，从而达到提高课堂效率的目的。如何设问激趣呢？

1、激发想象力，意味无穷。

教师的提问一方面要从教材出发，引导学生进行系统的相应于教材的内容的思想运演，使他们从中把握教材的脉络，优化自己的思路。另一方面，又不能完全是教材本身，启发学生在阅读课文的基础上张开意味无穷、富有创造性的想象，借以培养他们创立解题思路的阅读拓展教材的能力。

例如在讲《爬天都峰》这一课时，我设计了这样一个问题：“当老爷爷和小姑娘见到对方时，会想些什么？〞学生们听到问题后，立刻开始想，形成了丰富多彩的答案。有些答案甚至连我都没想

到。可见，在课堂体温中，假使教师注意引导孩子们想象，学生就会有兴趣，就会畅所欲言。

2、引起矛盾，引发整治。

利用课堂提问设置矛盾情境，是引导学生注意，促使他们思考的有效方法。因此，教师在教学中有时要有意设置些疑点，引起学生整治或造成概念、认识上的冲突，从而激发学生积极思考，进一步摸索和挖掘课文内容的兴趣。

例如在讲《灰雀》一课时，让孩子们初读课文后，提出了这样的问题：“列宁不知道灰雀去哪儿了吗？〞这样激发了学生求知的欲望，令学生产生了认识的冲突，而课文没有现成的答案，学生很快进入了思维状态。学生们经过猛烈的探讨，有的说知道，有的说不知道。此时，我相机指导，在让学生反复读课文，深入思考，最终看法一致：知道。矛盾的冲突让孩子们对课文产生了浓重的兴趣，努力思考，得出最终答案。

三、从作业设计中激发学生学习语文的兴趣。

作业设计，是老师备课的重要一环。原来的作业，压抑了学生的兴趣，僵化了学生的思维，遏止了学生创造力的产生，能力的培养便成了空中楼阁。语文教学过程中对于作业的优化设计，可以最大限度地拓展学生的空间，从而激发学生学习语文的兴趣。

1、预习作业要设计精良。

小学生要养成良好的预习习惯必需通过老师的指导，所以在教学中我十分注意给学生精心设计一些“预习作业〞，要让学生对

课文产生兴趣。

三年级上册其次组课文全部是写一些名人的课文，通过名人的故事告诉我们一个道理，大部分学生不感兴趣。针对这一特点，我在预习时设计了这样一道填空题，大大学生的学习兴趣。

在这组课文所写的人物中，我最喜欢的是（），我最敬重的是（），我最不喜欢的是（）。

孩子们只有在认真预习后才能完成这一题，题目是让说心里话，因此，兴趣很高。

2、自主作业的优越性。

由于受传统教育思想的影响，学生的学习活动完全听从与老师，作业更是如此。学生完全没有发言权，只有执行完成的责任。这样，哪里会有兴趣。因此，我经常让学生自主设计作业，以点燃学生创新的