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文档简介
千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四年级下册数学教案:三角形的认识教学目标:
1.让同学在观看、操作和沟通等活动中,经受熟悉三角形的过程。
2.熟悉三角形各部分名称,会画三角形的高,了解三角形具有稳定性特征。
3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用,感受几何图形与现实生活的亲密联系。
教学重点:
理解三角形的特性;在三角形内画高。
教学难点:
理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
教学预备:
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。
教学过程:
一、联系实际,引出课题感知三角形
1.谈话导入。
2.同学汇报沟通自己收集到的有关三角形信息。
3.老师展现三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题:“你想学习有关三角形的什么学问呢?(板书课题:三角形的熟悉。)
二、动手操作,探究新知
1.动手制作三角形,概括三角形定义。
(1)同学利用老师供应的材料动手操作,选择自己喜爱的方式做一个三角形。(制作材料:小棒、钉子板、直尺、三角板。)
(2)同学展现沟通制作的三角形,并说说自己是怎么做的。
(3)观看思索:这些三角形有什么相同地方?
(4)熟悉三角形组成,初步概括三角形定义。
(5)老师出示有关图形,引起同学质疑,通过同学思索争论,正确概括出三角形定义。
(6)推断练习。
2.理解三角形的底和高。
(1)情境创设。
“漂亮的南宁邕江上有一座白沙大桥,从侧面看大桥的框架就是一个三角形,工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离,你认为怎样去测量?”
(2)课件出示白沙大桥实物图和平面图。
(3)同学在平面图上试画出测量方法。
(4)同学展现并汇报自己的测量方法。
(5)同学阅读课本自学三角形底和高的有关内容。
(6)师生共同学习三角形高的画法。
(7)同学练习画高。
3.熟悉三角形的稳定性。
(1)联系实际生活,为同学初步感受三角形的稳定性做预备。
(2)动手操作学具,体验三角形的稳定性。
(3)利用三角形的稳定性,解决实际生活问题。
(4)同学联系实际,找出三角形稳定性在生活中的应用。
(5)观赏三角形在生活中的应用。
三、总结本课内容
1.同
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