六国论优质课课件

六国论苏洵姜尚渭水钓鱼秦琼长安卖马苏武北海牧羊张飞蜀都卖肉关羽荆州卖豆腐诸葛亮隆中种菜时间：宋仁宗嘉祐二年（公元1057年）地点：北宋都城开封人物：苏轼（时年20岁）事件：苏轼进京赶考嬴政并吞六国秦灭六国时间表前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、灭燕前221年灭齐学习目标一、掌握重点文言现象。二、理清作者思路，学习本文运用分论点展开论证的方法。三、学习借古讽今的写作手法。苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。——《咏苏洵》一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨眉共比高。解题论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。研读第一段翻译语句：

六国破灭，非兵不利，战不善。盖失强援，不能独完。六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧提出中心论点，总领全文，引起下文议论文章提出了怎样的中心论点？是从哪两个方面来论证的？首段在全文中有什么作用？研读第二段1小则获邑，大则得城2暴秦之欲无厌3思厥先祖父4至于颠覆5其实百倍6理固宜然翻译语句：1秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。2则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。3至于颠覆，理固宜然。对比论证赂而得者战而得者战而失者大欲大患数量对比得难献易有限无厌奉繁侵急“土”与“欲”对比不尽不灭道理上赂秦而力亏，破灭之道也赂而失者难易对比引证法第二段论证的分论点是什么？主要运用了什么论证方法？可分为几个层次？研读第三段翻译语句：1燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。2至丹以荆卿为计，始速祸焉。1义不赂秦2始速祸焉3李牧连却之4可谓智力孤危5当与秦相较不赂者以赂者丧齐与嬴而不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛盖失强援，不能独完齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了哪个分论点？研读第四段翻译语句：以赂秦之地，封天下之地，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。1事秦之心2礼天下之奇才3而为秦人积威力之所劫4日削月割第四段主要内容？结构作用？开药方

以赂秦之地封天下之谋臣

以事秦之心礼天下之奇才

并力西向结论为国者无使为积威之所劫哉！结构上：承上启下由“谈古”到“论今”北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。背景介绍

眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似，且有过之而无不及，后果将不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。

第五段主要内容？谈古论今，纵横对比，讽喻现实古今六国与秦：诸侯北宋：天下之大有可以不赂而胜之之势而从六国破亡之故事对比结论：勿从六国破亡之故事弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总分）（第一段）（第二段）（第三段）（过渡）

为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并列）论证结构引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。论证方法

整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。语言特色

在人类历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人省悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫的诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，又将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。

拓展延伸历史照进现实六国灭亡已成为历史，在新的形势下，我们从六国灭亡的故事中学到了什么？现实启迪不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；不要屈从于强权政治；不要为权威所吓倒……大则得城此言得之诚不得已得到，获得适宜，得当，引申为正确能够，可以知识归纳一词多义得非兵不利，战不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也

武器军队军事、战争兵

以荆卿为计

邯郸为郡

而为秦人积威之所劫哉

为国者无使为积威之所劫作为成为被，介词治理知识归纳——一词多义为六国破灭

薪不尽，火不灭

向使三国各爱其地

并力西向以地事秦而从六国破亡之故事

以地事秦，犹抱薪救火

良将犹在灭亡熄灭如果，连词朝着，动词好像，动词副词，还知识归纳——一词多义灭向事犹事奉，侍奉，动词事情，名词起初，副词才，副词终于，副词坚持到底，名→动所以，因此，连词旧，形容词胜利，形容词战胜，形→动燕赵之君，始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势知识归纳——一词多义始终故胜⑴其实百倍⑵思厥先祖父⑶刺客不行⑷可谓智力孤危⑸而从六国破灭之故事⑹至于颠覆⑺后秦击赵者再那实际情况/实际上祖辈和父辈/指父亲的父亲不去行动/不可以智谋和力量/理解事物的能力

前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情知识归纳——古今异义终究，到…结局/表示另提一事

两次/表示又一次

⑴不能独完

⑵以事秦之心礼天下之奇才⑶义不赂秦⑷惜其用武而不终也⑸小则获邑，大则得城⑹李牧连却之

⑺并力西向⑻至于颠覆，理固宜然⑼日削月割名→状，每日/每月名→动，坚持正义形→动，保全使动，使……退却名→状，从道理上来说形→动，坚持到底名→动，礼遇，礼待知识归纳——词类活用向西小的方面，大的方面（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）赵尝五战于秦（7）其势弱于秦被动句被动句省略句，省略宾语介词结构后置判断句知识归纳——特殊句式判断句介词结构后置盖失强援，不能独完小则获邑，大则得城至于颠覆，理固宜然以地事秦，犹抱薪救火能守其土，义不赂秦李牧连却之以事秦之心礼天下之奇才并力西向日削月割，以趋于亡惜其用武而不终也形名形动名状名动名动使动名动名状名状形动六国破灭，非兵不利，战不善赂秦而力亏，破灭之道也暴霜露，斩荆棘举以予人，如弃草芥斯用兵之效也后秦击赵者再洎牧以谗诛，邯郸为郡为国者无使为积威之所劫哉！其势弱于秦/赵尝五战于秦判断判断省略省略判断状后被动被动省略状后与战胜而得者，其实百倍思厥先祖父然后得一夕安寝至于颠覆，理固宜然刺客不行，良将犹在可谓智力孤危，战败而亡而犹有可以不赂而胜之之势下而从六国破亡之故事六国互丧，率赂秦耶？不赂者以赂者丧盖失强援，不能独完秦以攻取之外思厥先祖父暴霜露，斩荆棘然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌故不战而强弱胜负已判矣此言得之。终继五国迁灭与嬴而不助五国也燕、赵之君，始有远略是故燕虽小国而后亡斯用兵之效也始速祸焉后秦击赵者再洎牧以谗诛且燕、赵处秦革灭殆尽之际战败而亡，诚不得已向使三国各爱其地则胜负之数，存亡之理当与秦相较，或未易量以赂秦之地封天下之谋臣而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉！苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国下矣1.赂秦而力亏，破灭之道也。2.或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”

贿赂秦国，国力就不断削弱，这就是走向灭亡的道路啊有人说：“六国相继灭亡，都是因为用土地贿赂秦国吗?”3.曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。4秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。.回答说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡，大概因为不贿赂秦国的国家失去了强有力的后援，就不能单独保全自己啊秦国除了用攻占方法掠取土地以外，受贿之地小一些的就得到邑镇，大一点的就得到城池。5.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。6.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。诸侯因贿赂秦国而失去的土地，与因战败而失去的土地，它的实际数目也大百倍。回想各国诸侯的先辈，冒霜踩露，披荆斩棘，好不容易才有了一块小小的土地。7.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。8.故不战而强弱胜负已判矣。9.至于颠覆，理固宜然。既然如此，那么诸侯的土地是有限的，暴虐的秦国的欲望却没有满足的，诸侯奉送的土地越多，秦国侵犯他们也就越厉害。故所以不用打仗，强弱胜负就已经确定了。六国直到灭亡，按情理本来应该这样诸侯之所亡……而亡者

是故燕虽小国而后亡广故数言欲亡河曲智叟亡以应

以荆卿为计

邯郸为郡

而为秦人积威之所劫哉

为国者无使为积威之所劫丧失，丢失，动词灭亡，动词作为，动词成为，动词被，介词治理，动词知识归纳——一词多义逃亡，动词通“无”，没有亡为六国破灭

薪不尽，火不灭

向使三国各爱其地

并力西向而秦兵又至矣

斯用兵之效也

以地事秦，犹抱薪救火

良将犹在灭亡，动词熄灭，动词如果，连词朝着，动词名词，军队名词，军事、战争动词，好象副词，还知识归纳——一词多义六国破灭，非兵不利(不是)觉今是而昨非非有仲尼、墨翟之贤谪戍之众，非抗于九国之师也(不，没有)或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)马之千里者，—食或尽粟—石(有时，偶或)或以为死，或以为亡(有的……有的……)则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许，也许)

大则得城(得到，获得)此言得之（适宜，得当，引申为正确）诚不得已（能够，可以）君为我呼人，吾得兄事之(读děi，必须，应当)有如此之势，而为秦人积威之所劫(形势)其势弱于秦(势力，力量)桂殿兰宫，即冈峦之体势

(形状)至于颠覆，理固宜然

(如此，这样)吴广以为然（对，正确）有穴窈然（......的样子，形容词词尾）然视其左右，来而记之者已少(但，但是)

暴秦之欲无厌则秦之所大欲

暴霜露

暴秦之欲无厌想要，追求，动词欲望，名词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词指出下列句子的句式特点（1）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组介词结构后置判断句判断句2、下列各句没有通假字的一句是Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲无厌Ｃ、为国者无使为积威所劫哉Ｄ、与嬴而不助五国也3、指出下列句子中词类活用情况Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、义不赂秦Ｄ、不能独完Ｅ、李牧连却之“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”“厌”同“餍”。读yàn，满足。“无”通“毋”，读ｗù不，不要。（Ｄ）名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉“义”，用作动词：坚持正义“日”“月”，名词作状语完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使------退却；击退。比较阅读将本文与苏辙的《六国论》相比较，找出其观点相同和不同的地方。比较阅读阅读苏辙的《六国论》节选，回答后边的问题：

尝读六国世家,窃怪天下之诸侯以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西之秦,而不免于灭亡。常为之深思熟虑，以为必有自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！1.父子两文的共同点是:

2.父子两文的不同点是:（1）洵文的论点是:

辙文的中心论点是:认为六国没有团结一致抗秦弊在赂秦背盟败约,自相屠灭

（2）洵重——史实辙重——假设

3.友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章有意义,所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少.你同意这说法吗?为什么?同意.因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似.

4.解释下列举句子中括号里的词义:(1).藉之以(蔽)其西:(2).而为天下(出身)以当秦兵:(3).以(阴)助其急:(4).(至于)秦人得伺其隙以取其国遮挡暗中挺身而出发展到…...

六国论

苏轼

苏子曰：秦并天下，非有道也，特巧耳，非幸也。然吾以为巧于取齐而拙于取楚，其不败于楚者，幸也。呜呼！秦之巧，亦创智伯而已，魏韩肘足接而智伯死，秦知创智伯，而诸侯终不知师韩魏，秦并天下，不亦宜乎！齐泯王死，法章立，君王后佐之，秦犹伐齐也；法章死，王建立，六年而秦攻赵，齐楚救之，赵乏食，请粟于齐，而齐不予，秦遂围邯郸，几亡赵。赵虽未亡，而齐之亡形成矣，秦人知之，不加兵于齐者四十余年。夫以法章之才，而秦伐之；建之不才，而秦不伐，何也？太史公曰：“君王后事秦谨，故不被兵。”夫秦欲并天下耳，岂以谨故置齐也哉？吾故曰：巧于取齐者，所以慰齐之心，而解三晋之交也。齐秦不两立，秦未尝须臾忘齐也，而四十余年不加兵者，岂其情乎。齐人不悟，而与秦合，故秦得以其间取三晋。三晋亡，齐盖岌岌矣。方是时，犹有楚与燕也，三国合，犹足以拒秦。秦大出兵伐楚伐燕，而齐不救，故二国亡，而齐亦虏，不阅岁，如晋取虞、虢也，可不谓巧乎？二国既灭，齐乃发兵守西界，不通秦使，呜呼！亦晚矣。秦初谴李信以二十万人取楚，不克，乃使王翦以六十万攻之。盖空国而战也。使齐有中主具臣，知亡之无日，而扫境以伐秦，以久安之齐，而入厌兵空虚之秦，覆秦如反掌也。吾故曰拙于取楚。1.苏轼认为六国灭亡的原因是什么？2.苏轼认为秦国攻打楚国为什么是很笨拙的行为?3.司马迁认为秦为什么不急于攻齐?苏轼认为秦为什么不急于攻齐?阅读讨论

阅读苏洵的《六国论》，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的《过秦论》作一比较。

★苏洵的《六国论》是一篇政议文，从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。

★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。

为什么有人将《六国论》比作《过秦论》的姊妹篇？《过秦论》《六国论》

“过秦”（仁义不施）

“规汉”（攻守之势异）

“论古”（魏、楚、韩、齐、燕、赵--秦）

“讽今”（宋---西夏、契丹）始有远略始速祸焉或曰或未易量诸侯之所亡与战败而亡智力孤危，战败而亡战不善不战而强弱胜负已判矣犹抱薪救火良将犹在秦之所大欲暴秦之欲无厌故曰弊在赂秦而从六国破亡之故事终继五国迁灭惜其用武不终也不赂者以赂者丧秦以攻取之外举以予人以地事秦以事秦之心苟以天下之大洎牧以谗诛（三）词类活用1.小则得邑，大则得城2.能守其土，义不赂秦3.李牧连却之4.不能独完5.日削月割，以趋于亡6.以事秦之心礼天下之奇才作名词，小的方面，大的方面；作动词，坚守正义使动用法，使……退却作动词，完整地保存下来作状语，一天天，一月月；作动词，礼待、礼遇（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦（四）、指出下列句子的句式特点判断句判断句被动句省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组介词结构后置被动句

Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、而从六国破灭之故事（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）（五）比较下列词语的古今义练习答案1.非兵不利2.战不善

3.弊在赂秦4.赂秦而力亏

5.破灭之道也6.或曰7.六国互丧8.率赂秦耶9.不赂者以赂者丧10.盖失强援

弊：弊病，弊端兵：兵器善：恰当,得法亏：亏损，减弱

道：途径，道路；原因或：有人互：交互率：都，皆以：因为，由于盖：表原因，因为1.秦以攻取之外2.小则获邑，

大则得城3.较秦之所得4.其实百倍5.则秦之所大欲6.固不在战矣凭着，用小的方面大的方面取独得到的土地它的实际数目，那实际上本来那么最大的欲望7.思厥先祖父8.暴霜露，斩荆棘9.以有尺寸之地10.子孙视之不甚惜11.举以予人12.然后得一夕安寝其，他们的祖辈和父辈通“曝”，冒着才有以,相当于“而”举：拿;以：来予：给这样以后看待，对待13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌14.奉之弥繁，侵之愈急15.至于颠覆，理固宜然16.此言得之国家灭亡本来既然这样，那么通“餍”，满足更加

得当，适宜，对1.终继五国迁灭2.与赢而不助五国也3.五国既丧，齐亦不免矣4.燕赵之君，始有远略5.义不赂秦6.是故燕虽小国而后亡1.

最终;灭亡

2.交好3.之后4.起初5.坚持道义6.所以;虽然7.斯用兵之效也8.始速祸焉9.赵尝五战于秦10.二败而三胜11.后秦击赵者再12.李牧连却之效：功效始：才却：使---退却再：两次尝：曾经战于秦：与秦作战败了两次，胜了三次速：招致13.洎牧以谗诛14.惜其用武而不终也15.且燕赵处秦革灭殆尽之际16.智力孤危17.诚不得已以：因为。终：坚持到最后。殆：几乎。诚：的确，确实。智力：智谋和力量。际：时候。18.刺客不行19.胜负之数,存亡之理20.当与秦相较21.或未易量当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。或：或许；易：轻易；量：确定，估量。不行：不去。数、理：命运。名动以礼相待封：分封劫：胁迫，挟持以：用事：侍奉为-所：被动名状，天天月月为：治理。积久而成的威势。以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才而为秦人积威之所劫日削月割，以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉其势弱于秦可以不赂而胜苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国下矣于：比。苟：如果下：自取下策。旧事，成例。从：蹈，跟随。是：这下：下面可以凭借1.其实百倍2.思厥先祖父3.始速祸焉4.可谓智力孤危5.而从六国破灭之故事6.至于颠覆7.后秦击赵者再8.刺客不行那实际情况祖辈和父辈招致智谋和力量前例、旧事知识归纳——古今异义到…结局；覆灭两次不去\不出发1.不能独完

2.故不战而强弱胜负已判矣

3.以地事秦

4.义不赂秦

5.始速祸焉

6.李牧连却之

7.惜其用武而不终也

8.以事秦之心礼天下之奇才

9.日割月削名状，每日/每月名动，侍奉名动，坚持正义形动，保全使动，使…退却名动，礼遇,礼待形动，坚持到底形动，招致名动，作战,打仗知识归纳——词类活用

指出下列句子的句式特点1.六国破灭，非兵不利，战不善2.赂秦而力亏，破灭之道也3.有如此之势，而为秦人积威之所劫4.洎牧以谗诛5.举以予人6.至丹以荆卿为计7.赵尝五