小班教案范文汇编8篇

小班教案范文汇编8篇活动目标：

1、进一步学习撕贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验胜利的欢乐

活动重点：

进一步学习撕贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

活动难点：

大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

活动预备：

范例若干，《纸工》13页白色卡纸做成的眼镜模型，油画棒、各颜色纸。

活动过程：

一、酷酷的眼镜。

1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?

2、教师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?

二、引导幼儿学习制作表情熊的方法。

1、出示操作材料：今日教师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看认真哦!

2、教师示范讲解《表情熊》的制作方法。

(1)教师一边示范制作一边讲解：

1、沿切线撕下各个图形，并撕掉眼镜局部。

2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。

3、沿切线撕下五彩纸条，按意愿粘贴在眼镜上方。

三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作;桌子地面都要理洁净;遇到问题可以问教师也可以问小朋友。

2、幼儿操作，教师对力量较弱的孩子进展指导，请力量强的孩子帮忙别的孩子(语言及动作)，提示保持洁净。

3、教师提示幼儿留意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不干净、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮忙力量弱的幼儿完成作品。

四、完毕活动。

1、小结幼儿制作状况，引导幼儿相互观赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

小班教案篇2

活动目标：

1、喜爱洗澡，知道从上到下的洗澡挨次。

2、体验洗澡的欢乐。

活动预备：

故事PPT；一只脏的猪宝宝；沐浴露；洗发水；浴巾等洗澡用品；我爱洗澡音乐。

活动过程：

一、导入：出示小猪宝宝引起幼儿兴趣。

师和幼儿问好，师问：小朋友们，你们今日快乐吗？

幼：快乐。师：可是教师听到有人哭了，嘘，让我们听听看看哭声在哪里。

师走到钢琴后，拿出猪宝宝，神奇的问猪宝宝：你为什么哭呢？

猪宝宝：没有人和我一起玩。

师：小朋友们想知道猪宝宝为什么没人一起玩吗？让我们一起来看看

二、结合PPT，讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。

叙述不爱洗澡的小猪的故事，小猪由于没有人和他一起玩哭了，

师：为什么小猪没有人和他一起玩？有什么方法让他重新拥有朋友？

幼儿答复：由于他太脏了，臭臭了，所以没有人和他一起玩，洗澡洗的香香的，做个讲卫生的好孩子，小朋友就会和他一起玩了。

教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不常常洗澡，你们要讲卫生，常常洗澡身体才会更安康。特殊是在夏天，天气热，出汗多，更要每天洗澡

三、出示动物洗澡的PPT。

通过一张张的图片认真告知幼儿母鸡是洗沙浴，小猫是舔毛来洗澡的，大象是用自己的鼻子吸水了洗澡，小鸟是啄自己身上的羽毛，老虎是在河水里洗澡的。

四、出示洗浴用品。

认真的告知幼儿各种洗浴用品的作用，洗发水是用来洗头发，沐浴露是用来洗身体，香皂也可以用来洗身体，然后还有毛巾，浴巾是用来擦身体的，花露水和爽身粉在夏天的时候用的到。可以驱蚊和赶跑身上的痱痱。

五、生活仿照，给自己洗澡。

师：教师想问问小朋友，你们平常在家自己洗过澡吗？（幼儿自由答复）师：那么让我们一起来洗洗吧，

教师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。（教师鼓舞幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友仿照他的洗澡动作）

师：洗完澡了，你们有什么感觉呢？

幼：舒适，快乐（幼儿自由答复）出示宝宝洗澡的PPT

（提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦洁净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗洁净；最终用干毛巾把身体擦洁净）

教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？（幼儿自由答复）

六、随音乐律动

师：让我们跟着音乐一起动起来吧！

幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作。

七、活动延长：

请家长协作，幼儿洗澡的时候在旁边伴随，让幼儿学会自己洗澡。

设计意图和个人反思

设计意图：夏天降临了，小朋友简单出汗，个人卫生特别重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及常常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜爱洗澡的乐趣。

个人反思：

1、小猪出场的时候它哭声可以请人仿照，这样就更形象了。

2、在跟音乐做洗澡动作的时候反复两遍我想会更好。

盼望通过这次的公开课能够学习到更多教学阅历，感谢各位教师珍贵的意见，我会连续努力，争取下次会更好！

小班教案篇3

［活动目的］

1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、学习词：拖、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。

3、培育幼儿的尝试精神。

［活动预备］

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

［活动过程］

一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

教师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，你们快乐吗？（进活动室）

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观看各种鞋。

教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？

幼儿答复：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？

幼儿尝试、答复；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。

3、其次次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。

幼儿尝试：答复：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…

师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地上。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉？

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深尝试难度，快速穿上不同的鞋。

1、教师表演不同的动作，幼儿依据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇摆晃的动作，幼儿快速穿上妈妈的鞋等。

2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

四、活动延长：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友肯定很想试一试，等会儿进展自由活动时我们再试吧！

小班教案篇4

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习完整地朗读儿歌。

2.情愿用语言表达自己的意见。

活动重点：理解儿歌内容，学习朗读儿歌。

活动难点：能完整地朗读儿歌。

活动预备：

阅历预备：幼儿熟悉各种颜色，见过常见的水果。

物质预备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

2.PPT活动过程：

一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都熟悉了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今日教师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。

二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜爱吃水果，多吃水果身体好。

师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

师：你听到儿歌里说了什么？（依据幼儿的叙述出示图片）

（二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。

1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

教师逐一出示水果图片，引导幼儿说“红红的苹果黄黄的梨……“

2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也特别好，所以我们要喜爱吃水果，要多吃水果。

三、幼儿学习朗读儿歌

（一）教师出示图片完整朗读儿歌。

师：我们一起来听教师完整地朗读一遍吧。

（二）幼儿跟着教师完整朗读儿歌。

（三）幼儿再次完整朗读儿歌。

师小结：今日小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗读儿歌，你们可真棒！

四、拓展延长师：秋天还有许多的水果都成熟了，那么除了我们今日看到的水果之外还有什么水果呢？教师这里还有许多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

教学反思：

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维力量和观看力量的”进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会使用礼貌用语进展沟通。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，消失个别幼儿不按要求进展分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，预备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展力量。我国闻名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心安康进展。

小班教案篇5

设计意图：

小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我掌握力量比拟差，有意留意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了嬉戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国闻名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。“由于嬉戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所宠爱，也最能调动幼儿的积极性。

活动目标：

1、在嬉戏中尝试将棋子按颜色分类。

2、熟悉象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

3、产生对象棋活动的兴趣。

活动预备：

象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

活动流程：

1、导入活动，引发兴趣师：“象棋宝宝，今日天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）

2、探究练习

（1）找朋友。师：“象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?“（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！（幼儿查找一样的象棋宝宝）师：“象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本事吧！请棋宝宝看教师的大棋子，教师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝抓紧要蹲下。（可依据幼儿活动量活动2-3次）

（2）按颜色分类。

师：“哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮忙他们，帮他们分一分。“

（3）集体摆棋。师：“我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？“（幼儿集体纠错）

3、完毕活动师：“啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！“随音乐做放松律动。

反思：

整个活动在一个自然、轻松的气氛中进展，活动开头时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了根底阅历，对象棋都有所了解，在对象棋进展描述时显得特别有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的力量来说有肯定的挑战性。

小班教案篇6

活动目标：

1、通过操作感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。

2、激发幼儿的求知欲望，奇怪心。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动名称：

科学《传声筒》

活动预备：

自制传声筒（实心、空心）每位幼儿各一根。

活动过程：

一：幼儿依据自己的兴趣自由玩空心纸棒（每个幼儿一根）

1、引导幼儿观看纸棒。

2、幼儿玩纸棒。

二：引导幼儿把纸棒当“传声筒”自由结伴玩嬉戏。

1、教师有兴趣的对幼儿说……..

2、幼儿两人一组玩“传声筒”

3、提问：“小朋友听到你的好朋友说话了吗？”（幼儿纷纷抢着答复）教师小结：这个长长地，圆圆的，空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三：塞进纸团的传声筒幼儿都发觉听到的声音也不清楚，这是为什么？

四：引导幼儿比拟；两根传声筒。

五：小结刚刚我们的小朋友真能干，已经知道了为什么塞了纸团传声筒的声音不清晰？原来是里面的纸团堵住了声音，所以从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。没有塞纸团的传声筒传出的声音就清晰了。

活动反思：

在这节课中，幼儿表现的很好，他们对于传声筒很奇怪，在幼儿自由一组玩嬉戏的时候，我听到有的小朋友说“这个东西似乎孙悟空的金龔棒”，还有的说像……他们说出了许多的想法，我很快乐，但是在我告知他们这是什么的时候，他们一下宁静下来，他们很奇怪，在我说出这个东西怎么玩的时候，叙述了怎么玩怎样玩，他们又快乐的玩了起来，总而言之，在一节课下来，孩子们的留意力都很集中地听教师仔细的叙述。

小班教案篇7

预备

长卷白纸，脚垫，红、绿两色的颜料盘。

请家长为孩子穿鞋底花纹明显、洁净的鞋子。

截取用绘本局部画面放大制作而成的图卡：猫脚、猫脚印，鸟脚、鸟脚印，大象脚、大象脚印，鞋子、鞋印。

目标

积极参加活动，感受活动的乐趣。

比拟脚和脚印，感知它们之间的对应关系。

观看鞋底的花纹，用颜料印出鞋印，并能辨别自己的鞋印。

过程

一、感知脚和脚印的关系

1．回忆故事中的主要角色。

师：我们阅读了一本好玩的书《谁的脚印》，小姑娘先遇到了谁?然后遇到了谁?最终遇到了谁?(引导并提示幼儿按序讲出三个动物。)

2．观看脚和脚印，学习配对。

师(出示三张动物脚的图卡)：你能从它们的脚看出是什么动物吗?(幼儿自由叙述，教师将图卡按序贴好。)

师(出示三张脚印图卡)：这是谁的脚印呢?是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。(教师先随机抽出一张，幼儿表达，教师示范对应摆放。然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。)

师：看看它们的脚和脚印，你发觉了什么隐秘?(脚和脚印很像，形状轮廓一样。)

师(小结)：不同的脚就有不同的脚印，脚和脚印的外形一样。

二、观看鞋印

1．观看绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。

师(出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡)：小姑娘的鞋子是什么外形?鞋印呢?(都是长长的。)

师：除了外形一样，还有什么一样呢?(教师揭下鞋子图片放到鞋印上，引导幼儿观看它们大小一样的特征。)

师：鞋印为什么有花纹呢?(鞋底有花纹。)花纹有什么用处?(好看、防止滑倒。)

2．观看自己和同伴的鞋底。

师：请脱下自己的一只鞋子，看看鞋底上的花纹是怎么样的。(幼儿观看并描述。)

师：找你旁边的朋友，把你们的鞋子放在一起，看看鞋底的花纹有什么不同。

师(小结)：不同的鞋子，鞋底的花纹不同。

三、印鞋印

师：今日我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。

1．绽开长卷白纸，让幼儿围坐四周。教师边示范边提出操作要求：手拿鞋子，放到颜料盘中轻轻按一按，然后放到白纸上用力按，不要移动，鞋头、中间、鞋跟各按一下。

2．先请女孩用红色颜料来印，再请男孩用绿色颜料印。提示男孩不要印到女孩的鞋印上。

3．引导幼儿观看自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否一样，再和旁边小朋友的鞋印比比是