圆圆的沙粒教案

圆圆的沙粒教案《圆圆的沙粒》教学设计

教学目标：

1、认字6个，识字8个，连续练习独立识字。

2、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”，从而鼓舞学生朝着目标，奋勉前进。

3、有感情有语气地朗读课文，通过查找资料，了解沙粒变成珍宝的过程，从而了解奇异的海底世界，激发学生探究大自然微妙的兴趣。教学重点：

1、有感情有语气地朗读课文。

2、通过师生共同查找资料，了解沙粒变成珍宝的过程，激发学生探究大自然微妙的兴趣。教学难点：

通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”，并结合生活实际谈谈，从而鼓舞学生朝着目标，奋勉前进。课前预备：课件教学时间：2课时教学过程：

第一课时

一、课引入：

〔出示课件〕，你能说说这是什么样的沙粒吗？〔小小的沙粒、黯淡无光的沙粒??〕

师：刚刚我们看到的是暗淡无关的沙粒，那珍宝呢？〔出示课件〕(这是圆圆的珍宝,：这是珠光闪闪的珍宝??)

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师：在珠光闪闪的珍宝和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事呢？让我们共同来学习童话故事——圆圆的沙粒〔板书课题〕，齐读课题。二、初读课文

1、自读课文，留意读准字音，读通句子。2、检查预习状况

颗珍宝钻进简直动摇坦然赞扬海潮猛然异想天开有用之材谈论纷纷牢狱风和日丽

〔比较“嘲”与“潮”；理解“异想天开”；“有用之材”课文中讲了谁想成为什么样的有用之材？〕

〔1〕现在教师来检查大家的预习，看看屏幕上的生字词你都会了吗？请同学先自己读读

〔2〕有没有同学情愿当小教师带着着大家读读这些字词。〔请两个同学，一人读两排〕

〔3〕现在大家读得更流利了，我们全班来呈现一下。

〔4〕有了小教师的带读和全班的齐读，现在我们来开火车读。〔请一组的一排开火车读〕

〔5〕大家看看课文的生字条，书写的时候有什么需要留意的地方。〔把字写在田字格里，相机指导“颗”、“纷”、“简”、“摇”〕3、再自读课文，思考：课文讲了一件什么事？4、沟通。

〔学生自由发言，教师总结：写的是一颗圆圆的沙粒不被同伴的嘲笑、议论所动摇，钻进了蚌壳。几十年后变成一颗闪亮珍珠的故事。〕板书：沙粒→珍宝

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5、图片出示一颗沙粒和一颗珍宝的比照圆圆的沙粒变成了珍宝？此时你有什么问题？生：——沙粒怎么会变成珍宝呢？

6、默读课文，依据自己的理解，可以把课文分为几个局部？和同桌沟通沟通。

第一局部〔1-5〕：一颗圆圆的沙粒想要变成珍宝，遭到了同伴们的赞扬和谈论，但它并没有动摇。

其次局部〔6-9〕：时间逝去，圆圆的沙粒渐渐被同伴们遗忘了。第三局部〔10-12〕：几十年过去了，圆圆的沙粒变成了秀丽的珍宝三、学习课文

1、这颗圆圆的沙粒有着什么样的梦想？

指名答复，同时出示句子，请孩子们自己读一读这句话，想想在说这句话时是用怎样的语气说的？〔格外真诚〕现在你就是这颗沙粒，快和身边的同学说一说自己的梦想？〔指名读〕你听出什么了？

2、小沙粒真诚地告知同伴们它的梦想，同伴们是怎么认为的呢？“变珍宝？哈哈，异想天开！”

3、师：让我们来在再现这发生在海底的这一幕，男女生分角色朗读，留意“真诚”的语气和“赞扬”的语气该怎么表达？生读

师：通过查字典，请告知教师“赞扬”在字典是什么意思？生：在字典中是“赞扬、取笑”的意思。我认为在课文中是其他的沙粒对圆圆的沙粒的抱负不理解。

师：在生活中有被人赞扬的经受吗？

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生：学校进展长跑竞赛，我想参与，体育委员说，长这么胖，别丢人!我觉得他这么赞扬我是不对的。??

师：被人赞扬的味道确实不好受，但同伴们这么赞扬圆圆的沙粒，它动摇了吗？在书上画出句子，指名读，再齐读，同时理解“坦然”。

师：小沙粒钻进了蚌壳里，同伴们都——谈论纷纷，同伴们是怎么谈论的，和同桌读一读。

出示：“啊呀，从今以后，??涛声了！”齐读，你体会到了什么？〔对沙粒的圆满，惋惜〕

师：我们再来把对沙粒的圆满和惋惜读出来。生：带着圆满和惋惜读

师：小沙粒只是看不到“秀丽的阳光”了吗？你从哪里知道的？生：省略号！

生：小沙粒原本和同伴们生活在风光秀丽的大海边，想一想它还看不到什么，听不到什么了？〔课件出示：它再也看不见〔〕，听不见〔〕。〕

师：像这样你一句我一句的谈论，我们就叫谈论纷纷。小沙粒为了要变成一颗珍宝，它简直是把自己关进了——牢狱！

出示句子：它简直把自己关进了牢狱，太可怕了！??师：这里的牢狱是指？生：——蚌壳。

师：蚌壳里是怎样的呢？与大海比较，这是怎样的一个世界呀？生：蚌壳里什么也看不见，黑暗，恐惊，孤独，严寒??师：又是省略号，为什么又用省略号？

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生：——牢狱里还有很多可怕的东西。师：真是太可怕了，再读句子，读出可怕。

生读

师：沙粒们说的是事实吗？生：——是

师：沙粒们的谈论，圆圆的沙粒可是听得——清清楚楚，圆圆的沙粒能出来吗？

生：能，有一条缝师：它动摇了吗？生：——没有任凭指名一学生，师：假设你是圆圆的沙粒师：你出来吧。生：——不出来

师：出来吧，外面有好多小伙伴一起谈天一起玩，可欢快了，出来吧生：——不师：为什么

生：——我要成为一颗珍宝，我要成为