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文档简介
家长讲座幼儿习惯培养演示文稿现在是1页\一共有25页\编辑于星期二家长讲座幼儿习惯培养现在是2页\一共有25页\编辑于星期二爱他(她)就给他最好的!该给孩子什么?——一大笔财富?一套房子?——终身受益的品质。良好的习惯、健康的身体、独立的个性、积极的心态、交往的能力、适应环境的能力……现在是3页\一共有25页\编辑于星期二良好的习惯——伴其一生,终身受益良好的习惯对于孩子身心的健康、知识的获取、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都至关重要。一切教育的基础。现在是4页\一共有25页\编辑于星期二哪些是良好的习惯?生活习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯
良好的生活习惯:
——讲究卫生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕会及时擦掉、能主动刷牙、喝水、洗脸、能按时睡眠、起床、用过的玩具能归位、能帮爸爸妈妈做力所能及的事……现在是5页\一共有25页\编辑于星期二哪些是良好的习惯?良好的道德习惯:
——尊敬长辈、能主动用礼貌用语、爱惜东西;能换位思考,考虑别人的感受、不合理的要求得不到满足时不无理取闹……现在是6页\一共有25页\编辑于星期二哪些是良好的习惯?良好的学习习惯:
——不长时间看电视、能经常进行广泛的阅读,遇到学习困难能坚持到底。学习时能专心认真、不拖拉、不磨蹭……
现在是7页\一共有25页\编辑于星期二哪些是良好的习惯?良好的思维习惯:
——愿意接触、了解新鲜事物,善于观察、能用观察、分类、假设、表达、交流、实验等技能解决问题……
现在是8页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?1、以拟人游戏的方法引起兴趣。
——把单调的行为训练转化为孩子乐于参与的游戏活动。例:户外活动的脱衣、毛绒玩具的收放(幼);与娃娃做游戏,教孩子拿纸、折叠、擦拭小便的方法(家中)。现在是9页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?2、发挥隐形材料、环境的作用
——把语言的指令转化为可操作的暗示多观察、多思考,为什么总是乱糟糟?例:小鞋架的提供(幼儿园);有利于玩具分类的整理柜、纸箱的提供(家中)。整理书架现在是10页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?3、结合生活经验,注重体验
——把他律的规则转化成自律的需求例:喝水拥挤怎么办(幼儿园);关于饭后漱口、睡前刷牙(家中)。现在是11页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?4、坚持不懈,严格要求
——把习惯的培养落实到每一次相同的情境中去你能持之以恒、不心慈手软吗?例:玩具的收放的次次检查;对孩子要求的统一(幼儿园、家中)。现在是12页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?5、保持良好沟通,统一尺度
——寻求多方的合力,达成共识后遵照执行。不统一的要求会衍生出日后诸多的问题行为现在是13页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?6、树立良好榜样——成人的行为是最好的示范现在是14页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?7、坚持正面引导——爱与赞赏是最有效的强化手段注意:赞扬行为本身而非孩子现在是15页\一共有25页\编辑于星期二如何培养良好的习惯?教养的原则——奖励好的行为——不要无意中“奖励”不好的行为——惩罚不好的行为现在是16页\一共有25页\编辑于星期二奖励好的行为?让赞扬变得更为具体(代币法)——准备代币物,扑克牌、玩具钱或其他小物品都可以作为代币物。——准备一个塑料的罐子或杯子来存放代币。——选择一些目标行为,与孩子一起寻找该图片并将其剪下进行粘贴。——与孩子一起制作奖赏单。现在是17页\一共有25页\编辑于星期二奖励好的行为?让赞扬指向行为本身(描述法)1、大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。2、听到大人描述之后,孩子便能自己夸奖自己。现在是18页\一共有25页\编辑于星期二描述你所看见的事情。“地板很干净,床也很平整,书都整齐地摆在书架上了。描述你的感受。“走进这个屋子让人感到很舒服。”用一个词来概括孩子值得表扬的行为。“你把图书、蜡笔、玩具都分门别类地放在柜子里了。这就叫管理才能。”现在是19页\一共有25页\编辑于星期二用一个词来概括孩子值得表扬的行为1、你已经花了一个多小时来弹钢琴,这就叫持之以恒。2、你说6点回家,现在正好6点。这就叫准时。3、你看到该浇花了,就主动去浇。这就叫主动性。现在是20页\一共有25页\编辑于星期二1、你最喜欢蛋糕,可你只吃了一小块儿。这真的需要()。2、你都准备好要去广场溜冰了,可天又下雨了,你又做了新的安排。这才真叫()。3、虽然其他孩子在取笑他,你却为朋友挺身而出。这才是真正的()。练习现在是21页\一共有25页\编辑于星期二不无意中奖励不好的行为?不愿收拾玩具,边批评变家长收拾不愿睡觉,哭闹后再看一会儿电视。向他人宣扬孩子的“劣迹”现在是22页\一共有25页\编辑于星期二惩罚不好的行为?温和的惩罚——靠近你的孩子。——面部表情严肃。——叫他的名字。——保持目光的接触。——用坚定的语气。——下达直接、简单而又明确的命令。现在是23页\一共有25页\编辑于星期二暂时隔离就是在孩子不良行为发生后,立即将他置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里,直到定时器响了之后方可离开。隔离时间应遵循一岁一分钟原则。短时目的是立即阻止问题行为;长远目的是帮助孩子达到自我约束。惩罚不好的行为?暂时隔离法现在是24页\一共有25页\编辑于星期二哪些不良行为应受到暂时隔离?打人、对父母无礼、乱发脾气、恶意取笑别人、踢人、咬人、吐别人、做
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