生物说教材生物圈中的人

生物说教材生物圈中的人第1页，共22页，2023年，2月20日，星期一第2页，共22页，2023年，2月20日，星期一教学建议研说内容说教材说建议评价建议编写特点课程资源的开发与利用编排体例知识结构及内在逻辑关系课程目标内容标准课程理念说课标第3页，共22页，2023年，2月20日，星期一一、说课标第4页，共22页，2023年，2月20日，星期一课程总目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标获得生物学基础知识人体结构、卫生保健生物科学技术的应用正确使用实验工具和仪器收集利用资料信息发展科学探究能力运用知识解决实际问题爱祖国、爱家乡提高环境保护意识实事求是、探索创新关注社会问题养成良好生活卫生习惯第5页，共22页，2023年，2月20日，星期一新课标的教学理念全面发展掌握生物科学概念培养学生探究精神和实践能力面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习终生发展科学探究能力改变学生的学习方式第6页，共22页，2023年，2月20日，星期一生物与环境生物圈中的人动物的运动和行为生物圈中的绿色植物生物技术健康地生活科学探究生物体的结构层次生物的多样性

生物的生殖、发育与遗传10个一级主题第7页，共22页，2023年，2月20日，星期一二、说教材第8页，共22页，2023年，2月20日，星期一

鲁科版初中生物第四单元生物圈中的人（初二上册）第9页，共22页，2023年，2月20日，星期一教材特点结构体系清晰形式生动活泼探究性学习，加大实验教学贴近生活教材特点体现人文精神渗透

开放性问题，张扬学生个性第10页，共22页，2023年，2月20日，星期一本单元课程目标能力知识情感态度与价值观1学会运用所学知识分析解决实际问题的能力。2一定的实验操作能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。获得有关人体结构、功能及卫生保健知识，促进生理心理健康发展。1热爱大自然，珍爱生命理解人与自然和谐发展的意义。2形成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。第11页，共22页，2023年，2月20日，星期一

具体内容标准描述生殖、呼吸、消化、循环、泌尿、神经系统的组成以及免疫功能。

理解科学探究，发展科学探究能力。

概述人体生殖、消化和吸收、气体交换、血液循环、尿液形成排出的过程以及神经调节的基本方式。

说明能量来自有机物的氧化分解，激素参与生命活动调节，吸烟酗酒的危害、人对生物圈的影响。关注食品安全，心血管疾病和癌症的危害。第12页，共22页，2023年，2月20日，星期一体例安排章节习题单元小结系列化、多样化的科学探究活动为学生提供思维发展、合作交流的空间供学生预习导入新课材料章前引言插文插图有助于理解正文提到的概念和现象介绍与正文相关的技能知识为学生学习提供更大的自主性，同时建立科学的学习观、价值观科学、技术、社会进一步探究与生物学有关的职业正文正文插空知识拓展讨论调查观察与思考资料分析探究技能训练练习训练某种探究技能课上使用课内课外作业巩固综合要点、加强知识迁移、联系社会实际教学活动探究性实践性开放性

复习知识点归纳回顾主旨第13页，共22页，2023年，2月20日，星期一人的由来人体的营养人体呼吸物质的运输人的由来废物的排出生物圈中的人知识结构

起源与发展生殖青春期计划生育营养消化吸收营养与安全呼吸道气体交换空气质量血液血管心脏输血尿的形成处理第14页，共22页，2023年，2月20日，星期一三、说建议第15页，共22页，2023年，2月20日，星期一学生千差万别教材提供空间教师充分利用切勿加深加难联系社会热点渗透情感教育要点评价点评价被评价适当量化形式多样明确目标侧重点融入评价教学建议弹性教学因材施教激发兴趣重视探究明确知识水平联系社会实际直观教学熟悉事物入手创设情景预设问题

第16页，共22页，2023年，2月20日，星期一评价建议评价范围评价方法评价功能智能范围考试测验个体竞争第17页，共22页，2023年，2月20日，星期一课程资源的开发与利用学校教学设备资源音像资源实物资源人力资源录像宣传照片网络共享自身经验集体合作自然界中的生物生物挂图生物模型实验教学科技活动课堂教学第18页，共22页，2023年，2月20日，星期一1.小肠与消化和吸收2.肺的结构与呼吸。3.毛细血管与物质交换。4.心脏的结构与泵血。通用工具：生物的结构与功能相适应第19页，共22页，2023年，2月20日，星期一我心中的理想课堂第20页，共22页，2023年，2月20日，星期一高效课堂教学目标明确，重点突出。教学环节环环相扣，每一个教学环节都是为教学目标服务。注重课堂中的自主学习，结对练习和小组合作学习，让学生“人人有事干，人人能干事”低起点，多层次，给更多的学生提供参与的机会。每一节课都要将教学目标落到实处避免低效和无效环节。保证课堂教学效果。学