大班教案放风筝安全(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班教案放风筝安全(14篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班教案放风筝安全篇一

1、学会放风筝的基本方法，乐于摸索解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

1、教师确定放飞的地点，时间

2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、

4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

5、勉励幼儿摸索解决的方法，并对风筝进行改进。

6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

鉴于中班幼儿能力发展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长协同活动，并勉励家长参与到“活动三〞中来。

大班教案放风筝安全篇二

1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2、学会按一定的规则放风筝。

3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

三组幼儿斜坡跑道

自制风筝六只奖品

1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、晃动的神态好吗？

2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

二基本部分。

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿探讨

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4、提问：假使风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

大班教案放风筝安全篇三

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、加强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

风筝一个，教学挂图

1、导入

师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

2、请幼儿探讨并回复

教师先提出问题，启发幼儿探讨，之后教师小结。

(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有好多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，譬如广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，假使用力握住或被缠住会有什么危险?假使在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

(4)小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能惠顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要防备。不要在高压电线附近放风筝，假使风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

(1)师：方才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些本卷须知完整地讲出来呢?

(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗读儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全本卷须知，后讲了什么?

④集体学习朗读儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回想。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要渐渐跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

本次活动我从幼儿喜欢的活动――放风筝贯穿始终，环节明了，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班教案放风筝安全篇四

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、加强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、发展幼儿的动手能力。

5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

风筝一个，教学挂图

1、导入

师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

2、请幼儿探讨并回复

教师先提出问题，启发幼儿探讨，之后教师小结。

(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有好多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，譬如广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，假使用力握住或被缠住会有什么危险?假使在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

(4)小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能惠顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要防备。不要在高压电线附近放风筝，假使风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

(1)师：方才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些本卷须知完整地讲出来呢?

(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗读儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全本卷须知，后讲了什么?

④集体学习朗读儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回想。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要渐渐跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

本次活动我从幼儿喜欢的活动――放风筝贯穿始终，环节明了，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班教案放风筝安全篇五

1、积极参与欣赏、制作和放风筝活动，有浓重的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观测能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

4、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

小朋友的书、春天里》;《小朋友的书、美工》;事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地;制作风筝的材料：皱纸、宣纸、a3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

一、欣赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的机要。看一看，风筝是什么样的?幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观测。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是一致的?

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样，有的很大，有的很小;材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

一致点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗?

二、制作风筝：幼儿探讨风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝探讨：怎样放风筝?幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的勉励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平日锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序明了有序，过程生动、好玩儿，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班教案放风筝安全篇六

1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、欣赏各种美丽的风筝，通过观测看示意图，了解制作风筝的简单方法。

3、体验放飞风筝，获得成功的高傲感。

1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

2、师生收集各种风筝展示在教室里。

活动过程：

1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色调是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

4、摸索：风筝是由哪几部分组成的？

5、开启幼儿用书，引导幼儿观测制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最终做什么？把握制作风筝的基本方法和步骤。

1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

2、用皱纹纸剪一条或两条往往的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较好玩儿又稍微有点繁杂的手工了，譬如说我们春天最常见的一种玩具――风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

大班教案放风筝安全篇七

1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。

2、培养幼儿合作游戏能力，发展幼儿倾听及理解能力。

3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。

1、请家长协同，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦安全的场地。

3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

2、教师简单介绍风筝的外形特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，教师朗读散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

6、开展放风筝比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动终止后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的开心。

7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可屡屡开展放风筝等活动.

大班教案放风筝安全篇八

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色调娇艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会消遣活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了大量问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓重的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按一定的规则放风筝。

3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

材料准备：三组幼儿斜坡跑道

自制风筝六只奖品

环节：

一准备活动

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、晃动的神态好吗？

2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

二基本部分。

1．请六名

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿探讨

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

探讨

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4．提问：假使风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观测他们是否真正把握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

7．总结今天你们放风筝，玩得开心吗？把握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免大量的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

三．终止活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的探讨，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的状况下进行的，得到了

幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提醒、监视，对不守规则者以一定教训如中止一次等。以稳定这些规则，达到自我保护的目的。

延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

大班教案放风筝安全篇九

1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的开心。

2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的开心。

1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。

2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

(一)谈话活动，引起兴趣。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

(二)观测风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?

教师小结：风筝的颜色有好多种，形状也是各种各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

教师：怎样来表现抬起头来的人呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样来表现高飞的风筝呢?

教师：示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

教师：放风筝的时候最开心的事是什么?

教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

1.师幼共同评价。

教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

教师：说说你喜欢的理由。

2.教师对好的作品给予表扬勉励。

1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

本次活动我从幼儿喜欢的活动――放风筝贯穿始终，环节明了，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班教案放风筝安全篇十

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的开心。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观测探讨。

①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜欢哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①探讨风筝是有哪些部分组成的。

②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观测一个风筝左右两边有什么一致的地方。（图案、骨架、尾巴）

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观测、比较、探讨，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿探讨各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

3、制作好的风筝放到展板上，相互欣赏、交流。

三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

四、活动总结

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

大班教案放风筝安全篇十一

在一次社会实践活动时，有位小朋友带了一个风筝，这个风筝的出现，迅速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商榷着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家探讨的开心极了，不停的尝试，终究将风筝放飞了，还时不时哼起了歌，结合孩子的经验，于是就有了以下活动。教育家杜威也曾说过：“教育及生活、教育及生长、教育及经验的改造。〞结合孩子的经验，将经验迁移、加深、重组，帮助孩子更开心的表达。

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝〞的开心。

2、通过观测教师的示范，把握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，能根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

4、听音乐，尝试分辩乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、教师在b段中的示范动作尽量要幽美。用教师自己的体态去感染孩子。

3、教师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，教师勉励幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和神态。

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt

2、幼儿有过放风筝的经验

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

(播放ppt，幼儿观测)

老师出示四只不同种类的'风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?〞

2、感受a段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观测并发现教师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受a、b段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)继续陈述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由逍遥飞行，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝〞，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞行。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否幽美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

(1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙〞。

为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应当明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、摸索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：

1.图谱方式

在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是十分受用的，由于图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术浮现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

2.游戏方式

听了音乐孩子就已经坐不住了，但是假使让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

3.肢体示意

在以往的教学中，教师的说教比较多，到最终孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来示意孩子们应当怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极勉励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

在尾音的终止部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。

虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得假使下次在进行这个活动，我应当让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。

大班教案放风筝安全篇十二

1.根据a段音乐欢快、b段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的开心。

课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随a段音乐“做风筝〞

1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

2.教师随音乐表演“剪扎风筝〞。

3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？

4.师幼一起随音乐“剪扎风筝〞。

三、随b段音乐“放风筝〞

1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？

2.学小风筝飞一飞。

3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

四、随ab段音乐做、放风筝，创编风筝造型

1.随ab段音乐做、放风筝。

2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

3.师生合作做、放风筝。

五、改变放飞方向，合作放风筝

1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

大班教案放风筝安全篇十三

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色调娇艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会消遣活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了大量问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓重的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按一定的规则放风筝。

3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个大胆的孩子。

5．知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

材料准备：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品环节：

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、晃动的神态好吗？

2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

。

1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝

2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

探讨总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4．提问：假使风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观测他们是否真正把握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

7．总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？把握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免大量的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的探讨，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的状况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提醒、监视，对不守规则者以一定教训如中止一次等。以稳定这些规则，达到自我保护的目的。

放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

本次活动我从幼儿喜欢的活动――放风筝贯穿始终，环节明了，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。其次环节