人教（PEP）版三年级起点《C》教学设计模板三年级上册-三年级英语教案

教学设计表章节名称Unit1Let’seat!CStorytime计划学时1学时学习内容分析人教版PEP三年级英语上册Unit5CStorytime,前面AB部分已经学生有关食物和饮料的单词，以及重点句型：I’dlikesome…,please.Sure.Hereyouare.CanIhavesome…,please?本节课是以故事的形式呈现本单元的重点知识，在具体情境中对本单元重点进行复习巩固。学习者分析三年级的学生刚接触英语，他们对于英语这门新的学科特别感兴趣。他们大胆，好动，好玩，好唱，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与表现欲望。有一定的观察力，模仿力和竞争意识。喜欢小组竞赛，个人竞赛以及各种表演，喜欢通过活动游戏等形式学习新知。但有一部分孩子自信心不够强，不敢开口，合作协调能力还有待提高，所以教师在处理教材时，要使课堂与他们的生活实际紧密结合，鼓励学生积极参与教学活动，多说多运用英语，体现学生的主体性。教学目标课程标准：能够在具体情境中合理运用重点句型。知识与技能：能够熟练运用句型I’dlikesome…,please.Sure.Hereyouare.CanIhavesome…,please?过程与方法：通过观察图片、游戏、相互操练、情景表演等复习新单词和句型。情感、态度与价值观：激发学生学习英语的醒悟，培养学生良好的饮食习惯。教学重难点及解决措施教学重难点：能够听、说、认读新单词coke,icecream；能够在具体情境中熟练运用重点句型。解决措施：通过观察图片，游戏、同桌操练等掌握新单词和句型。教学设计思路本节课我以美味餐厅为主线，先复习单词，欢迎同学们来到美味餐厅，引导学生熟练运用重点句型I’dlikesome…,please.Sure.Hereyouare.CanIhavesome…,please?点餐，最后再表演出来，倡导学生主动参与教学实践活动，以集体交流和相互操练的形式，在教师的指导下学会在具体情境中熟练运用重点句型。另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。依据的理论坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律和认识水平，层层递进，不断完善对新知的建构过程。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源新课呈现通过观看视频，了解学习内容，提取重点信息动画教师播放教学光碟教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图=1\*ROMANI.Warmingup热身活动3分钟1.GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?2.WordreviewT:Ihavesomethingsinmyplate.Guesswhatitis.Tputsthepicturesandwordcardsontheblackboard.跟老师打招呼学生根据图片说出相应的单词。激发兴趣，为新知做铺垫。=2\*ROMANII.Presentation复习单元重点词汇和常用表达法17分钟Classificationofwords=1\*GB3①LettheSsclassifythewordsontheblackboard.=2\*GB3②AsksomeSstoreadthewordsonebyone.BestRestaurant.Tputsontheheadwearandpretendtobeawaitress.WelcometheSstotherestaurantandasktheSs:Whatwouldyoulike?LeadtheSsanswerlike:I’dlikesome...,please.ChantA:Juice,jucie.I’dlikesomejuice,please.B:Hereyouare.B:Egg,egg.I’dlikesomeeggs.Please.A:Hereyouare....OrderingTpretendtobehungryandaskastudent:CanIhavesome...,please?AndleadtheSanswer:Sure.Hereyouare.Game:Passingthemessage.每一组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他组员看到），放下图片回到座位，等教师说one,two!学生以悄悄话的方式把CanIhavesome...,please?传给下一位学生，最后一位去讲台找到对应的食物图片并说出该句子，最先找到的小组获胜。学生将黑板上的单词分类为食物和饮料。再一个接一个的读单词。学生用I’dlikesome...,please.表达自己的意愿。学生分组做传话筒游戏。把英语与生活紧密联系起来，从生活中学生熟悉的东西入手，激发学生的求知欲，复习新单词、词组和句子通过对话练习、诵唱、游戏等，复习巩固本单元重点词汇和常用表达法。=3\*ROMANIII、Storytime故事时间10分钟1.Lookandguess:Whataretheydoing?2.WatchandanswerZoomwouldlikesome__breadfishriceeggZoomwouldlikesome__Cokejuicecakeicecream3.Listenandrepeat4.Storytime5.Showtime看图片，猜测图上的人物在干什么。学生观看动画，回答问题。听录音跟读观看动画视频表演对话让学生有一个展示的机会，反应对本课内容的掌握情况。=4\*ROMANIV.Summary课堂小结1分钟Tgivesomeadvices:合理膳食，健康生活。学生听、思考。情感教育板书设计Unit5Let’seat!CStorytime美味餐厅BestRestaurantDrinkEatjuiceeggeggswaterbreadmilkricecokefishcakecakesicecreamI’dlikesome…,please.Sure.Hereyouare.CanIhavesome…,please教学反思这是一节关于用餐的对话课，本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合，学习兴趣高。本节课的设计上我注重在现实情境中教英语，设计了“美味餐厅”这个情境，贴进学生的生活，让学生身临其境，让英语学习更加生活化，让学生容易接受。本节课一直都在贯彻着知识的互相练习，尽量的把前面学过的知识重复的运用，我认为不管是单词课、对话课还是阅读课，都应该有一个让学生展示的机会，让学生觉得英语原本就是从单词到句子，再从句子到对话再到生活的简单过程，所以最后设计了表演，孩子表达清晰，表演到位，