格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)共3篇

格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)共3篇格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)1格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)

北宋时期是中国文学发展的一个黄金时期，在这个时期，出现了许多脍炙人口的文学作品，其中最有代表性的就是词。北宋词是一种文学体裁，它的特点是格高韵远、意蕴深邃，是中国文学史上的一朵奇葩。苏州版教材中重点介绍了北宋词的相关知识，本文将以“格高韵远的北宋词”作为主题，探讨其文学价值及教育意义。

一、北宋词的特点

1、格调高贵：北宋词在音乐上表现为高亢、雄浑、严谨，给人一种庄重、端庄的感觉。

2、意境深远：北宋词所表现的情感和意境深邃动人，不仅仅是揭示了词人的内心世界，也能启迪读者对于人生的思考。

3、语言简练：北宋词所表现的语言简练，却更能表达深刻的意蕴。

4、韵律严谨：北宋词中的词牌曲调非常的繁琐，写作时必须严格遵循相应的韵律。

二、北宋词的文学价值

1、传承文化：北宋词是一种具有极高价值的文化遗产，它让我们更好地了解到宋代的文化背景。

2、体现历史价值：北宋词所表现的经历、性格、生活态度和社会风貌都具有时代倾向性和历史价值。

3、独特的艺术表现形式：北宋词是一种独特的艺术表现形式，将文学、音乐、美术等多种艺术形式有机地结合在一起，形成了独特的风格。

三、教育意义

1、培养学生审美能力：北宋词具有较高的审美价值，教师可以通过精选一些好的词作为教材，培养学生的审美能力。

2、提高语言综合运用能力：学习北宋词可以更好的提高学生的语言综合运用能力，比如提高学生的写作能力、语言表达能力等等。

3、丰富知识一手资料：学生通过学习北宋词可以了解那个时代的文化、历史、社会和生活等方面的信息，丰富自己的知识储备。

四、北宋词的教学策略

1、了解背景：学生在研究北宋词词牌时，首先需要了解背景，包括词牌的起源、发展历程以及风格等方面的知识。

2、词赋比较法：在掌握北宋词后，教师可以将相关文学作品进行比较，形成以对比为基础的教学模式，增强学生对于北宋词的理解。

3、正确理解：在教学中，要指导学生正确理解北宋词的内在含义，通过分析词牌、词曲等方面的结构要素，让学生更好地理解其中的艺术内涵。

结语

北宋词作为中国文学史上的一朵奇葩，它卓越的文学价值和深远的历史价值，值得我们细细品味和研究。在教育领域，合理运用北宋词的教学策略，不仅能够丰富学生的知识储备，更能够提高学生的语言综合运用能力和审美能力总之，北宋词是中国文学史上的经典之作，其独特的文学风格和富有内涵的艺术表现，是值得我们深入研究和品味的。在教育领域，合理运用北宋词的教学策略，不仅能够拓展学生的知识面，更能够提高学生的语言能力和审美水平，为他们的人生道路增添更多美好的色彩。因此，在今后的教育实践中，我们应该更加注重北宋词的传承和教育，让更多的学子了解和欣赏这些优美的文学杰作格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)2格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)

北宋时期，作为文化盛世的代表，诗词创作迎来了一波高峰。在这个高峰中，北宋出现了众多杰出的词人，他们以琼瑶和绮罗作为精神寄托，以云山和玉兔为词妙吟咏的对象，创作出了比唐诗更妙曼、更典雅、更含蓄的格调。

苏教版的语文课程教案中，提到了北宋词的经典代表作，例如欧阳修的《生查子·元夕》、苏轼的《江城子·密州出猎》、杨亿的《临江仙·滁州送范倜序》等，这些词作品独具风格，堪称北宋词创作中的巅峰之作。

在苏教版的教案中，提到了欧阳修的《生查子·元夕》。这首词运用了“举杯邀明月，对影成三人”的典故，借用了李白的诗句和白居易的曲调，创造出了北宋词的“柳絮弄春”的绝妙画面，极富浪漫色彩，张扬了北宋词情感的深沉和“韵”感的独特魅力。

苏轼的《江城子·密州出猎》是一首极具亲身感受的作品，他在词中描写自己狩猎的经历，以密州的自然环境为背景，详细描述了自己的疾驰狩猎的情景，并将自然美景、自己的喜悦、自己的狂欢深度融合在一起。整首词显得琅琅上口，韵律较为轻松，遣词造句亦颇具特色，此为北宋词的又一佳作。

杨亿的《临江仙·滁州送范倜序》则是以走水仙寻找范倜及其妻子为故事线索的词作。这首词写得具有带领人们进入仙境的魔幻特色，诗意郁郁葱葱，意境深邃，一字一句间透着作者的心灵感悟和人生感悟。此词能让读者感受到北宋词所表现出来的凄婉、虚幻与超脱，把北宋词推上更高的艺术高度。

北宋词中的吟咏对象多是大自然中的美景和人物，但格调却高远深沉，有的作品情感深刻，有的作品慷慨激昂，有的作品甚至表现出了人们在尊崇着天地自然，向往着仙境上的纯洁和美好。这些都是北宋词之所以格高韵远的原因。

最后，苏教版的教案设计中，提到了利用课文结合练笔方法来让学生更好地体验北宋词的美妙魅力。运用抒发感受的方法，精准捕捉作品的意境和情感，学生们能更好地掌握北宋词的风格与内涵，将之运用到自己的创作当中北宋词具有深沉的情感和独特的韵感，作品常常以大自然的美景和人物为吟咏对象，而格调却高远深沉。其中，苏轼的《江城子·密州出猎》和杨亿的《临江仙·滁州送范倜序》等作品极富代表性。北宋词透着作者的心灵感悟和人生感悟，表现出凄婉、虚幻与超脱的特点，推上了更高的艺术高度。为了更好地让学生体验北宋词的美妙魅力，可以结合练笔方法，通过抒发感受和精准捕捉意境和情感来掌握北宋词的风格与内涵，将之运用到自己的创作当中格高韵远的北宋词(苏教版教案设计)3格高韵远的北宋词

北宋是中国历史上文化繁荣的时期，而词坛也是当之无愧的文化瑰宝。宋代词工整规范、追求审美协调，而苏轼、辛弃疾等名家更是将词的艺术水平提升到了前所未有的高度，让词学发展成为了一门独具匠心的艺术。

格高韵远是北宋词的一个显著特点。在宋代词史上，格指格律，高指境界，韵指韵味，远指精神内涵。格高韵远的北宋词不仅注重词言情韵、转折妙绝，同时更注重诗意、境物竞足，达到了词中的审美顶峰。

苏轼是北宋词坛的巨匠之一，其词风格独特、雄浑大气，以及其激烈的思想性和关注群体疾苦的态度，极具时代感、人文关怀和政治气节。在苏轼的词作中，他加入了诗歌中的临场感，以及写景的技巧，使得其词作具有强烈的写意性、以及想象美的影响力。

苏轼的词作《高山流水》，就是一个典型的格高韵远的代表作。词中蕴含着苏轼的心态、人生感悟和丰富的社会内容。

“两个黄鹂鸣翠梧，一行白鹭上青天。”

这句词语形象、对比明显，写出了自然景色的清丽和壮美，展现出苏轼自然主义诗歌思想上的崇高追求和幽默感。

“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

这句词语刻画了作者的宛若在场的书写情境和壮志凌云的抱负，深情而高妙的文化意象营造，是苏轼北宋文化精髓的代表作。

辛弃疾则以散文化的手法、桥段更加生动有趣，让人在快乐中感受到重大的真知灼见。其词作《水龙吟》更是堪称格高韵远的代表作，因其语言清新雅致、妙趣横生而脍炙人口。

“壮志千秋，好景如斯，从今若许闲乘月，空把忠魂付西风。”

这句词语表达了“壮志千秋，心系祖国”的情怀，以及对往事的美好回忆和美好前景的祝福，体现了辛弃疾的知识分子品味和执着。这是一种高度凝练的意象表达方法，让词作更具象义、具体，更具人类根基的情感内涵。

可以说，格高韵远的北宋词作品是中国文化艺术的瑰宝，它们是北宋文化的结晶，也是中国文化最辉煌的一页。这种文化精神体现了一种具有道德性和民族性的特点，是中国文化的最大特点，也是中国文化的传承和发展北宋词的格高韵远代表了中国文化和诗歌艺术的高超水平和精髓，这些文学作品中充满了情感、哲理和社会内容，体